广西柳州市2026年初中学业水平考试模拟语文试卷附答案

初中学业水平考试模拟语文试卷一、积累运用（22分）班级准备开展“骐骥焕新潮·八桂传文脉”主题活动，请你参与并完成下面小题。2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋（）”为内核，将科技与文艺完美融合，惊艳了亿万观众。舞台之上，AI与XR技术相得益彰，传统非遗与现代设计交相辉映，□出自信自强的中国气象。这股国潮新风，同样席卷八桂大地。①南宁“三月三”将壮锦、绣球与春晚创意相融。②柳州山歌以liáo（）亮新声传唱歌家国情。③北部湾以开放包容的姿态，与时代同频共振。传统文化与现代生活水乳交融，□出独具特色的八桂文化新图景。④经由春晚的创新表达，为八桂大地的文化传承注入了强劲动力。文化自信不是空洞的口号，而是对本土文化的坚守，是扎根生活的传承。古老文脉借国潮新风重焕生机。________；________。________，________。从壮锦织绣到北海丝路，从悠扬山歌到现代文创，恰似古曲新唱。千年文脉，在新时代奏响青春乐章。1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（1）驰骋（zhěngchěng）（2）liáo（嘹瞭）亮2．依次填入文中□处的词语，你认为最恰当的一项是（）A．体现描写 B．展现勾勒C．呈现聆听 D．突显品尝3．小语同学为本次活动拟写了一副对联，请根据上联，从下列选项中选择最恰当的一项补全下联。（）上联：骐骥乘风，源远流长传八桂下联：壮乡逐潮，________展宏图A．五彩斑斓 B．声情并茂 C．日新月异 D．栩栩如生4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出该句并修改。5．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）①更是文化自信在八桂大地的生动诠释②这是古老文脉与现代生活的美好相逢③一织一绣中，传承千年非遗匠心④一歌一调里，传唱壮乡家国情怀A．③④②① B．④②③① C．②④①③ D．③②①④在“我为八桂文脉代言”活动环节中，请你完成以下任务。6．任务一：下图是小文同学为此次活动设计的标识，该标识融合了骏马、壮锦纹样与数字“2026”等元素。请结合标识的设计元素，为本次活动拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法。7．任务二：为号召同学们积极参与主题实践活动，请你以班级的名义拟写一份倡议书。要求：围绕活动主题，将倡议内容补充完整。倡议书亲爱的同学们：八桂大地，人杰地灵。从花山岩画的神秘图腾，到壮族织锦的斑斓经纬；从刘三姐的悠扬歌谣，到北海丝路的千年涛声，我们的家乡蕴藏着无比丰厚的文化宝藏。然而，文脉的传承不能只停留在舞台上、书本里，更需要我们青年一代用实际行动去守护、传承与创新。在此，班级向全体同学发出如下倡议：①做八桂文脉的“探寻者”，走进民族博物馆，了解壮锦织造工艺。②③同学们，让我们携起手来，从了解开始，以创新为媒，用行动守护，让八桂文脉在我们手中焕发新的光彩！初三（1）班班委会2026年4月14日8．根据语境，填写古诗文名句和文学常识。中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“予独爱莲之出淤泥而不染，①”（《爱莲说》）展现了自己身处污泥浊水，却能保持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②，壮心不已”（《龟虽寿》）抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以“③，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达自己虽屡遭贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④，⑤”（《无题》）深情讴歌了无私奉献的精神。⑥（人名）以“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着自己的操守与品行。这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力量、砥砺品格的不竭源泉。二、现代文阅读（本题共7小题，23分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①文创冰箱贴作为一种图像记忆媒介，承载着文化记忆的生产、留存与传递。设计者通过对文化符号的提取与转化，将抽象的历史文化具象化为可触可感的实物，打破传统展品的“冷媒介”属性，使其更易于被大众理解和接受。消费者通过购买、收藏和展示，将这些物品融入日常生活，赋予其个人情感与记忆。②消费者会通过精密的空间布局和叙事性排列，将冰箱等空间的表面转化为记录个人文化旅程的“立体游记”与“私人博物馆”。最常见的策展模式包括：按历史朝代顺序排列形成可视化中国历史脉络；按地域文化关联组合构成微缩中国文化地图；按个人旅行轨迹集合成为旅行经历的实境证明。消费者在对文创冰箱贴进行策展的过程中，常常会根据产品的文化特性，为藏品赋予个性化情感叙事。例如，将特定主题的冰箱贴与家庭照片并列，寄托对家庭美满的祝愿。同时，消费者也很愿意将自己的展品布置分享到社交媒体，与网友互相借鉴学习。这种分享既满足悦己需求，也为他人提供情绪价值，使私人记忆转化为公共展示。这种个性化的编码过程使文创冰箱贴承载着消费者的具体文化体验和情感回忆，再次丰富了这些产品的文化内涵。③文创产品还通过赠予和社交分享，成为文化传播的媒介，连接不同群体，甚至跨越国界，实现文化的共建与传递。——摘自2026年1月《记忆媒介视角下故宫文创的文化记忆实践》【材料二】________①丙午马年春节，德保县“马”味十足。一款以德保矮马为原型、融入桂剧刀马旦英气与广西绣球吉祥纹样的文创IP——“哎哟马”（昵称“戏精马”）正式亮相。②德保矮马是世界两大矮马源流之一，被誉为“马中熊猫”，其憨态可掬的形象成为当地群众致富的好帮手。春节前夕，“哎哟马”从广州参加2026湾区新春大联欢节目录制后回到家乡，为乡亲们献上原创歌曲《我们是矮马特战队》，引发市民及游客共鸣。③德保矮马从桂西南大山奔向全国各地，实现从传统役用向文创产业的转型。目前，德保矮马萌宠乐园分园已经在河北、江西、广东等省以及广西南宁、百色等地开设，包含德保矮马元素的钥匙扣、抱枕、民族服饰等系列文创产品深受青睐。④广西德保县矮马实业有限公司负责人洪德辉告诉记者：“我们在搬迁安置小区建立帮扶车间，生产矮马文创产品，一年四季订单不断，为脱贫群众提供就业岗位。德保矮马不仅征服众多游客，还成为当地群众致富的好帮手。”——摘自2026年2月17日《广西日报》【材料三】以上数据情况来自北京师范大学文化创新与传播研究院2025年第二季度调研报告——摘自2025年7月22日《中国文物报》9．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A．“立体游记”和“私人博物馆”这两个比喻，生动形象地揭示了消费者在对待文化记忆时所采取的个性化梳理与保存方式。B．德保矮马文创IP“哎哟马”参加2026湾区新春大联欢节目录制而走红，随后，德保矮马萌宠乐园分园在全国各地开设。C．德保县立足本地特色资源，依托矮马文创拓宽县域产业发展路径，开设帮扶车间，带动群众就业并助力乡村增收致富。D．文博文创产品消费者痛点的本质是产品创新不足、品质把控不严、文化挖掘不深，且实用性、审美性与性价比未满足市场需求。10．请为材料二拟写一个标题，20字以内。11．如何做好文创产品，让传统文化“活”起来？请结合三则材料谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。盐梁雅琦①松潘草地的晨雾带着刺骨的湿冷。当炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼时，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是3天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸包裹，麻绳扎了三道结，贴在心口的位置已经被汗水浸出一小块深色的痕迹。②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三强调，“全连的野菜汤就靠它吊着味儿。”③郑新华原本是跟着炊事班一起行动的。可昨天夜里，队伍在沼泽边缘扎营时，他为了寻找一些能熬汤的野菜，独自走进了附近的草丛。谁知雾气越来越浓，等他回过神来，已经找不到回去的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。④此刻，盐袋裂开一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。郑新华慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一样钻心，他忍不住倒吸一口凉气。⑤雾气中，他听到不远处传来了微弱声响，像是呻吟声，又像是风声。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。⑥半人高的草丛里蜷缩着个人，灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。⑧那人抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁。他嗓音嘶哑地说：“红4连侦察兵……周坚。”⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。郑新华犹豫了一瞬，将水缓缓倒进小周口中，又扯下绑腿布为他包扎伤腿。可是血渗得太快，布条转眼就被浸透了。⑩“我背你走！”郑新华不由分说地背着小周，踉跄着往前走。走了两里多地，郑新华的眼睛开始发花。草地的天压得低低的，乌云像吸饱了水的棉被，沉得快要坠下来。⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上挣扎。⑫郑新华没应声。他想起过草地前连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬紧了牙，继续往前走。⑬天黑透时，他们撞见一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀挑开一名战士脚踝的腐肉。那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的呜咽。⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，“啪”地一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的。⑯“这是全连的……”郑新华本能地捂住胸口后退。⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。⑱篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。⑲这包盐最终被分成三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走，最后一份被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层。⑳一路上，每到宿营地，郑新华都小心翼翼地捏一撮盐融进水里，为小周清洗伤口。㉑第四天正午，他们终于追上连队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了。咱们再加把劲！”㉒“郑新华！盐呢？”见到郑新华，班长又惊又喜。㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑浊的泡沫。㉔他沉默片刻，缓缓掏出纸包。纸包展开的瞬间，所有人的目光都落在那一小堆亮晶晶的盐粒上——只剩下原先的一小半。㉕“就这点？”班长的脸涨成紫红色，“你知不知道……”㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐拿给4连侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……”他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。㉗指导员望着郑新华露出笑容。他走到锅前，捏起一撮盐撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华同志用连队的半袋盐救了战友。没错！这盐再金贵也没有咱同志们的命金贵！”㉘走出草地那日，小周拄着树棍缓缓挪过来，递给郑新华一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！”饼入口的瞬间，咸味在舌尖漫开。——选自2025年10月21日《解放军日报》12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．文中雾浓、湿冷、泥沼等环境描写，突出松潘草地行军条件的恶劣与艰险。B．郑新华因寻找野菜迷路后发现受伤的小周，毅然背起战友艰难追赶大部队。C．郑新华把盐全部分给伤员消毒，自己未留分毫，受到班长严厉指责与批评。D．指导员理解并肯定郑新华的做法，认为战友的生命比珍贵的食盐更为重要。13．文中对主人公郑新华有多处细腻的描写，请从人物描写的角度，赏析文中画横线的两个句子。第⑱段：篝火噼啪炸响，郑新华的心颤抖起来。第㉖段：他陡然间挺直脊背，手指深深掐进掌心。14．这篇小说采用郑新华的视角来叙述故事，请结合文章内容，分析这样写的妙处。15．小说其实有AB两个版本的结尾，你更喜欢哪一个？请结合小说主题和表达效果，阐述你选择的理由。A.郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飞。B.郑新华忽然明白，正是这一点一滴的“咸”，让一支衣衫褴褛的队伍，走出了草地，也走向了一个民族的黎明。三、古诗文阅读（本题共6小题，18分）阅读下面的古诗文，完成下面小题。2026年是农历丙午马年，学校为此举办“马年说马”主题文化展，邀请各班设计特色展区。小广搜集了三组与“马”相关的经典诗文，现邀请你一同参与策划与探究。【甲】房兵曹胡马诗①杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。【注释】①此诗约作于诗人漫游齐、赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，为杜甫好友。【乙】马说①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《杂说》）【丙】九方皋相马①秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也可告以良马不可告以天下之马也。臣有友九方皋，此其于马，非臣之下也，请见之。”②穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝①而黄。”使人往取之，牡而骊②。穆公不说，召伯乐而谓之曰："败矣！子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”③伯乐喟然长息曰：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者！”马至，果天下之马也。（选自《列子·说符》，有删改）【注释】①牝（pìn）：雌性的马，与下文“牡”相对，“牡”指雄性的马。②骊（lí）：纯黑色的马。16．下列对三则古诗文的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲诗刻画大宛胡马的形象，笔力雄健，风格豪迈，气韵生动，字里行间尽显昂扬之气。B．乙文用反问句收束全篇，批判统治者埋没人才现象，点明“伯乐”对千里马的重要性。C．丙文写九方皋相马只辨雌雄毛色，忽略马的内在品质，因此秦穆公对他十分不满。D．三则诗文均以“马”为核心，甲诗咏马言志，乙文托马喻理，丙文借马阐述识人之道。17．为了帮助观展同学读懂诗歌，你需要为杜甫《房兵曹胡马诗》补全赏析批注，请根据诗歌完成填空。这首诗咏赞胡马，整体按照①的写作思路，从身姿到品格完成对骏马的刻画，其中“风入四蹄轻”一句以传神之笔，写出了胡马②的动态特征。18．根据方法提示解释加点的词。文言词句方法提示解释才美不外见成语关联法：图穷匕见①执策而临之课内迁移法：把酒临风②使人往取之查阅词典法：①使者；②派遣；③出使；④假使③（填序号）穆公不说语境推断法：结合穆公得知马的情况后的反应④19．下列用“/”给丙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（）A．臣之子皆下才/也可告以良马/不可告以天下之马也B．臣之子皆下才/也可告以良马不可/告以天下之马也C．臣之子皆下才也/可告以良马不可/告以天下之马也D．臣之子皆下才也/可告以良马/不可告以天下之马也20．将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）得其精而忘其粗，在其内而忘其外。21．通过探究，同学们发现“马”早已超越动物本身的范畴，成为中华传统文化的经典意象。请结合诗文，谈谈“马”在传统文化中承载着什么内涵？并联系当今时代，阐述其具有怎样的现实意义。四、整本书阅读（7分）学校将举办“校园文化艺术节”，班级正在筹备课本剧排演工作，请你协助完成以下任务。22．任务一：人物素材梳理为帮助演员把握人物内核，请你根据阅读积累，补全下表。剧目（作品）主要人物关键词主要事迹①《》朱德坚毅参与领导南昌起义，率红军完成二万五千里长征。《朝花夕拾》鲁迅②从学医到弃医从文，用文字唤醒沉睡的国人。《骆驼祥子》祥子幻灭③23．任务二：核心道具选定班级选定《钢铁是怎样炼成的》进行展演。为凸显保尔的成长历程，需从下列道具中选一件作为核心表演道具。请写出你选定的道具，并结合原著内容，说明理由。备选道具：《牛虻》、军大衣、钢笔我选定的道具：理由：五、作文（50分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《艾青诗选》中，红梅在霜雪寒冬里傲然绽放，以灼灼芳华，成为坚守本心、不屈向上的精神象征。材料二：2026年央视春晚节目《十二花神》惊艳亮相，榴花热烈赤诚，荷花高洁纯净，山茶谦逊坚韧，水仙灵秀素雅……十二种花木，各有风骨，各藏精神。每年春天，柳州街头的洋紫荆、三角梅、黄花风铃木在烟火街巷里热烈绽放，展现城市的坚韧与生机。材料三：有人说，少年当如草木繁花：心有花期，脚下有路，每一次向上生长，都有属于自己的独特意义。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合花木的精神品格，联系自身经历与感悟，写一篇文章。要求：①自拟题目，并把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案【答案】1．chěng；嘹2．B3．C4．语病句为第④句，修改为：春晚的创新表达，为八桂大地的文化传承注入了强劲动力。5．A【答案】6．示例：骏马踏锦绣，八桂启新篇（契合活动主题，结合标识元素，运用修辞手法即可）7．做八桂文脉的“传承者”，学习山歌、壮锦编织等非遗技艺，守护本土文化根脉。；做八桂文脉的“创新者”，结合现代创意，打造具有八桂特色的文化创意产品。8．【答案】濯清涟而不妖；烈士暮年；沉舟侧畔千帆过；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；陆游【答案】9．B10．示例：德保矮马文创助力乡村增收。11．①深入挖掘文化符号，将传统文化具象化为贴近日常生活的产品，降低大众理解接受的门槛；②结合地域特色打造专属文化IP，延伸文创产业链，实现文化价值与经济价值融合；③拓展文创的社交分享属性，带动群众参与文创生产与传播，扩大文化影响力；④精准对接市场需求，解决产品雷同、质量不高、实用性不足等痛点，提升产品竞争力。【答案】12．C13．第⑱段：运用心理描写，准确写出郑新华得知伤员急需盐消毒时的内心震动与艰难抉择，凸显他将战友生命放在首位的珍贵品质。第㉖段：运用动作描写，通过“挺直脊背”“手指掐进掌心”的细节，展现郑新华面对班长质疑时的坦荡与坚定，彰显他无私奉献、勇于担当的精神。14．①以郑新华的有限视角叙事，能让读者直接代入他的经历与感受，拉近与人物的距离，使人物形象更真实立体；②以郑新华的行动作为叙事线索，串联起迷路、救战友、分盐、归队等情节，使故事结构更紧凑，叙事更集中。15．示例一：选A。理由：①用环境描写收尾，霞光破云、大雁南飞的画面富有画面感，渲染了光明温暖的氛围；②象征红军队伍历经磨难终于迎来希望，暗示革命终将走向胜利；③意蕴悠长，留给读者充分的想象空间，余味无穷；④契合故事走出草地的情节，暗含对红军战士顽强精神的赞美。示例二：选B。理由：①一语双关，“咸”既指盐的味道，也喻指红军战士们艰苦奋斗、互帮互助的精神品质；②点明主旨，揭示了红军的革命精神是战胜困难、走向胜利的核心支撑；③升华主题，将红军过草地的胜利上升到民族解放的高度，凸显革命精神的深远意义；④结尾直抒胸臆，感染力强，深化读者对主题的认知。【答案】16．C17．由外到内；奔跑时轻快矫捷18．同“现”，表现、显现；面对；②；同“悦”，高兴、满意19．D20．（1）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。（2）（九方皋相马）抓住了它的内在精髓而忽略了它的外在粗疏，注重它的内在品性而忘记了它的外表形貌。21．内涵：“马”在传统文化中是人才、壮志、奋进、忠诚的象征。甲诗中骏马是青年人渴望建功立业的壮志的寄托，乙文千里马是怀才不遇的人才的化身，丙文借相马阐述了识人要重内在的道理，共同构成了“马”的文化内涵。现实意义：当代社会，“千里马”的精神激励着青年人锐意进取，以奋斗姿态投身时代建设；同时