第六课 自制笔筒说课稿2025年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）

第六课自制笔筒说课稿2025年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）课题XX课时1课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：自制笔筒。2.教学年级和班级：2025年小学一年级（3）班。3.授课时间：2025年4月10日上午9:00-9:45。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标通过自制笔筒活动，培养学生“自己的事情自己做”的劳动观念，初步掌握剪、贴、粘等简单劳动技能，发展动手能力；养成认真细致、耐心完成作品的劳动习惯；在制作过程中尝试解决困难，培养克服困难的劳动精神。学习者分析1.学生已掌握相关知识：一年级学生已具备初步的剪刀安全使用能力，能进行简单的直线、曲线剪裁；在美术课中学习过彩纸粘贴的基本技巧，熟悉胶水等工具的使用。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对动手制作活动兴趣浓厚，尤其喜欢能带回家的实用作品；具备基本的观察和模仿能力，但精细动作发展不均衡，部分学生手部协调性较弱；学习风格以直观形象为主，偏好教师示范和同伴互助，注意力持续时间约15-20分钟。

3.可能遇到的困难和挑战：剪裁圆形或复杂形状时易出现轮廓不平整；胶水涂抹过多导致作品变形或粘连；设计环节可能缺乏创意，需教师提供多样化范例；部分学生易因操作困难产生挫败感，需及时鼓励和个别指导。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法（简洁讲解制作步骤与安全规范）；2.示范法（教师分步示范剪、贴、粘等操作）；3.小组合作法（学生互助完成作品，分享创意）。教学手段：1.多媒体（展示笔筒制作步骤视频与范例图片）；2.实物投影（实时反馈学生操作，纠正细节）；3.安全工具包（提供适合学生的剪刀、彩纸、胶水等）。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级群发送笔筒实物图片、简单制作步骤图及材料清单（彩纸、剪刀、胶水）。设计预习问题：“你见过的笔筒是什么样子的？做笔筒需要哪些材料？”监控预习进度：查看学生提交的“我想做的笔筒”简笔画。学生活动：自主阅读预习资料，观察图片；思考问题并画简笔画；提交成果至班级群。教学方法/手段/资源：自主学习法；微信群分享图片。作用与目的：初步认识笔筒，明确材料，为课堂制作铺垫。2.课中强化技能教师活动：导入新课：播放“文具找不到”动画，引出笔筒作用。讲解知识点：分步示范“剪筒身（长方形）→装饰（贴彩纸）→粘合（胶水涂边缘）”。组织活动：分组制作，教师巡回指导，重点帮扶剪裁困难学生。解答疑问：针对“胶水太多粘不住”等问题，示范“点涂法”。学生活动：观看动画听讲；模仿教师步骤操作；小组内互相帮忙剪直线；提问“怎么让笔筒更稳？”。教学方法/手段/资源：讲授法、实践法；多媒体动画、实物投影（展示学生作品）。作用与目的：掌握剪、贴、粘技能，突破“剪裁整齐”“粘贴牢固”重难点。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：用废旧纸盒制作“个性笔筒”。提供拓展资源：推荐“变废为宝”手工视频。反馈作业：批改时标注“装饰有创意”“粘贴牢固”等评语。学生活动：用纸盒制作笔筒，尝试剪贴图案；观看视频学习新方法；反思“哪里做得好，哪里要改进”。教学方法/手段/资源：自主学习法；手工视频资源。作用与目的：巩固技能，培养环保意识，提升创意表达能力。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）材料资源：废旧纸盒类（如牛奶盒、快递盒、饼干盒，建议选择长方形或圆柱形基础形状，便于剪裁和组合）、彩纸类（彩色卡纸、蜡光纸、皱纹纸，其中皱纹纸质感柔软，适合粘贴装饰，不易破损）、自然材料类（树叶、小树枝，需提前压平处理，避免尖锐边缘，确保安全）、布料边角料（旧T恤、围裙的棉布，剪成条状可用于缠绕笔筒表面，增加纹理）、轻质塑料瓶（如矿泉水瓶，剪去上半部分保留下半筒身，轻便且防水）。（2）工具资源：儿童安全剪刀（刀头圆润，刀刃长度不超过10厘米，适合剪直线和简单曲线）、固体胶（比液体胶水更易控制用量，不易弄脏桌面）、双面胶（带背胶的彩纸双面胶，粘贴牢固且方便）、白乳胶（环保无毒，适合粘贴较重材料如布料，需少量涂抹）、马克笔（水溶性马克笔，颜色鲜艳，可在笔筒表面绘画装饰，便于修改）、小贴纸（卡通主题贴纸，适合装饰能力较弱的学生，提升作品完成度）、透明胶带（窄款透明胶带，用于加固笔筒接缝处，增强稳定性）。（3）技能资源：基础剪裁技巧（剪直线、剪圆角、剪简单图形如三角形、圆形，可通过“画线后沿线剪”降低难度）、粘贴技巧（平贴法：将装饰纸完全粘贴在笔筒表面；重叠贴法：用不同颜色纸剪出形状重叠粘贴，增加层次感；缠绕贴法：用纸条或布条沿笔筒缠绕粘贴，形成纹理）、简单折纸技能（用正方形纸折成长方体，作为笔筒筒身，或折出三角形、正方形等立体装饰，粘贴在笔筒上）、色彩搭配知识（同类色搭配：如蓝色系彩纸搭配深浅不同的蓝色装饰；对比色搭配：如黄色和紫色，让笔筒更醒目，可提供色卡供学生参考）。（4）文化资源：笔筒的历史演变（古代笔筒：用竹、木、瓷制成，如清代竹雕笔筒，图案多为山水、花鸟；现代笔筒：材质多样，有塑料、金属、布艺等，设计更注重实用性和趣味性）、生活中的收纳文化（介绍笔筒作为文具收纳工具的作用，延伸到书包、书桌的整理，培养“物归原处”的劳动习惯）、传统装饰图案（如剪纸中的简单纹样：月牙纹、锯齿纹，可用彩纸剪出这些纹样粘贴在笔筒上，增加传统文化元素）。（5）安全与规范资源：工具使用安全手册（图文说明剪刀的正确握法：拇指穿入剪刀一侧手柄，其余四指穿入另一侧手柄，剪刀尖始终朝向远离身体的方向；胶水使用方法：用棉签蘸取少量胶水，涂抹在粘贴部位，避免胶水过多导致作品变形）、劳动卫生习惯（操作前用肥皂洗手，桌面铺旧报纸防止胶水弄脏，操作后整理工具和材料，保持环境整洁）。2.拓展建议：（1）家庭劳动实践建议：①“变废为宝”笔筒制作：与家长一起收集家中的废旧材料（如空奶粉罐、鞋盒、洗衣液瓶），根据材料形状设计笔筒，例如用长方形鞋盒做筒身，用彩色包装纸包裹表面，用瓶盖做装饰“按钮”，用毛线缠绕笔筒顶部作为“花边”，完成后在笔筒上写“我的劳动成果”，增强成就感；②家庭收纳小帮手：制作笔筒后，尝试用同样的方法整理自己的文具（如用小盒子制作“铅笔收纳格”“橡皮收纳盒”），将文具分类放入，拍照记录整理前后的书桌对比，体会劳动让生活更整洁的意义。（2）校园活动建议：①班级“创意笔筒博览会”：每位学生展示自己制作的笔筒，介绍所用材料、制作方法和设计灵感（如“我用快递盒做笔筒，用树叶贴出小鱼的图案，因为我喜欢小鱼”），同学间互相投票评选“最实用笔筒”（稳固、容量大）、“最创意笔筒”（材料新颖、设计独特）、“最整洁笔筒”（粘贴牢固、装饰美观），通过活动学习他人优点，提升审美和设计能力；②跨学科融合活动：与美术课结合，学习“对称装饰”方法（如用彩纸剪出对称的蝴蝶图案粘贴在笔筒两侧），或与语文课结合，在笔筒上写一句自己喜欢的名言（如“少壮不努力，老大徒伤悲”），让笔筒兼具实用性和文化性。（3）生活观察建议：①“生活中的笔筒”调查：观察教室、家里的笔筒，记录它们的形状（圆形、方形、不规则形状）、材质（塑料、木、竹）、装饰方式（绘画、贴纸、雕刻），思考“为什么这个笔筒要设计成圆形？（因为圆形不容易倒，更稳定）”“为什么这个笔筒要用木头做？（因为木头结实，耐用）”，通过观察理解设计与功能的关系；②文具收纳需求分析：列出自己常用的文具（铅笔、橡皮、尺子、水彩笔），统计每种文具的数量，思考“需要多大的笔筒才能装下所有文具？”“是否需要分隔区来放不同文具？”，根据需求设计笔筒的大小和内部结构（如在笔筒内用硬纸板做一个小隔层，分开放铅笔和水彩笔），培养解决问题的能力。（4）环保实践建议：①“废旧材料分类收集”活动：在班级设置“废旧材料回收箱”，专门收集制作笔筒的废纸盒、塑料瓶等，每周利用班会课一起整理材料，将可用的材料分类存放，用于后续的手工制作，体会“垃圾是放错地方的资源”；②“环保笔筒”创意大赛：规定必须使用至少两种废旧材料制作笔筒（如用旧报纸和瓶盖、用冰棒棍和彩纸），评选“最佳环保奖”，鼓励学生减少浪费，践行环保理念。（5）技能提升建议：①基础剪裁练习：用废纸练习剪直线（如剪长纸条）、剪圆角（如在方形纸的四个角剪出弧度），熟练后再用彩纸制作笔筒，避免因剪裁不整齐影响作品美观；②粘贴技巧训练：用不同颜色的彩纸剪成长条，练习平贴法（将纸条完全粘贴在纸上）和重叠贴法（将纸条部分重叠粘贴），感受不同粘贴方式带来的视觉效果，为笔筒装饰积累技巧；③个性化设计尝试：在笔筒上添加自己喜欢的元素，如画卡通形象（哆啦A梦、小猪佩奇）、贴自己的照片、写自己的名字，让笔筒成为独一无二的“专属文具”，激发创作热情。教学反思这节课孩子们做笔筒的热情特别高，看着他们认真剪彩纸、小心翼翼涂胶水的样子，我挺欣慰的。大部分孩子都能跟着步骤做出基本形状，小组合作时互相帮忙剪直线、扶着纸筒粘边，劳动习惯培养得不错。不过也发现几个问题：有些孩子剪圆角时容易剪歪，导致笔筒边缘不整齐；个别孩子胶水挤太多，把彩纸泡烂了，作品粘不牢。下次我得提前强调“点涂法”，多示范几次，再准备些备用彩纸。还有几个内向的孩子不敢举手提问，我得多走过去蹲下问问“哪里不会呀”，别让他们憋着。最意外的是小宇用树叶装饰的笔筒，虽然简单但特别有创意，看来材料拓展环节很成功。时间安排上，最后展示环节有点赶，下次得提前两分钟开始收尾。总之，劳动课就是要让孩子在“做中学”，多给他们试错和互相学习的机会，比追求完美作品更重要。作业布置与反馈作业布置：孩子们回家找找废旧纸盒、塑料瓶或奶粉罐，用今天学的剪、贴、粘方法制作一个实用的笔筒。基础要求：剪出笔筒形状，用彩纸或贴纸装饰表面，粘贴牢固。拓展挑战：尝试给笔筒加个“小隔层”，分开放铅笔和橡皮。记得用安全剪刀，胶水少涂点，不然纸会烂哦！

作业反馈：下周收作业时，我会仔细看每个笔筒。剪裁整齐的画颗星星✨，粘贴牢固的画个笑脸😊。如果边缘歪了，我会说“下次剪刀沿着线慢慢走”；如果胶水太多，就提醒“胶水像小点点，涂一点就好”。特别棒的作品会贴在教室展示墙，让大家学学好办法。做得慢的孩子别着急，老师会单独教你，咱们一起让笔筒站得稳稳的！课后作业1.**材料选择题**：请选出适合做笔筒的废旧材料，并说明理由。

答案：空奶粉罐（圆柱形稳固）、鞋盒（长方形易剪裁）、矿泉水瓶（轻便防水）。理由：形状规整易加工，材质安全。

2.**步骤排序题**：将制作笔筒的正确步骤排序。

答案：①剪筒身（长方形纸）→②装饰表面（贴彩纸）→③涂胶水粘合边