第二十一课 我当小记者说课稿2025学年小学综合实践活动吉美版五年级下册-吉美版

第第页第二十一课我当小记者说课稿2025学年小学综合实践活动吉美版五年级下册-吉美版备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX设计思路本节课以“我当小记者”为主题，旨在通过模拟新闻采访活动，培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。结合五年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的采访任务，让学生在活动中体验新闻采访的乐趣，提高学生的综合实践能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对新闻价值的辨识能力。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会热点，关注他人。

3.锻炼学生的语言表达和沟通能力，提升团队协作与问题解决能力。重点难点及解决办法重点：新闻采访技巧的掌握与应用。

难点：如何引导学生关注社会热点，提高新闻敏感度。

解决办法：

1.重点：通过模拟采访活动，让学生实际操作，教师现场指导，帮助学生掌握提问、倾听、记录等采访技巧。

2.难点：结合时事新闻，引导学生讨论，激发学生对社会热点的关注，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的新闻敏感度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我当小记者》活动手册。

2.辅助材料：准备新闻采访相关图片、图表、采访视频等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置采访模拟区，包括采访桌、录音设备，并划分小组讨论区域。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕新闻采访技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何准备采访提纲？”“如何进行有效提问？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻采访的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过新闻播报或真实采访案例的视频，引出新闻采访的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新闻采访的基本步骤，如准备、采访、写作等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟采访，体验采访过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组模拟采访，实践采访技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻采访的基本知识和技巧。

实践活动法：设计小组模拟采访活动，让学生在实践中掌握采访技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置新闻采访报告的写作任务，要求学生结合预习和课堂所学，完成一篇简单的采访报告。

提供拓展资源：推荐相关新闻采访书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成采访报告的写作，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习新闻采访的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的采访报告进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

新闻采访是了解社会、获取信息的重要途径。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）新闻采访的基本原则和技巧：了解新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、时效性等，以及提问、倾听、记录等采访技巧。

（2）新闻采访的类型：包括人物采访、事件采访、社会现象采访等，了解不同类型采访的特点和注意事项。

（3）新闻写作的基本结构：学习新闻写作的基本结构，如标题、导语、正文、结语等，以及如何运用语言表达新闻内容。

（4）新闻编辑与发布：了解新闻编辑的基本流程，如校对、排版、审核等，以及新闻发布的渠道和方式。

（5）新闻媒体与社会责任：了解新闻媒体在社会中的地位和作用，以及媒体从业者的社会责任。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：《新闻采访与写作》、《新闻编辑学》等，深入了解新闻采访的基本知识和技巧。

（2）观看新闻节目：关注国内外的新闻节目，如《新闻联播》、《中央电视台新闻频道》等，学习专业记者的采访技巧和新闻写作风格。

（3）模拟新闻采访：组织学生进行模拟新闻采访活动，如采访同学、老师、家长等，提高实际操作能力。

（4）参与新闻实践活动：鼓励学生参加学校或社区的新闻实践活动，如校园新闻播报、社区新闻报道等，锻炼新闻采访和写作能力。

（5）关注新闻热点：引导学生关注时事热点，提高新闻敏感度，如国家政策、社会现象、科技创新等。

（6）学习新闻编辑软件：了解并学习新闻编辑软件的使用，如AdobePremiere、FinalCutPro等，提高新闻制作能力。

（7）关注新闻媒体发展：了解新闻媒体的发展趋势，如数字化转型、媒体融合等，拓宽知识视野。

（8）开展新闻讲座：邀请新闻媒体从业者或资深记者为学生举办讲座，分享新闻采访和写作的经验。【课后作业】课后作业的设计旨在巩固学生对新闻采访技巧的理解和应用，以下为五个具体的作业题型及其答案示例：

1.**新闻采访提纲设计**：

作业：根据以下主题，设计一个采访提纲。

主题：学校运动会

答案示例：

-开场白：你好，我是XX学校的小记者，今天我们来采访一下即将参加运动会的运动员们。

-第一部分：请运动员简单介绍一下自己的姓名、班级和参加的项目。

-第二部分：你对这次运动会有什么期待？

-第三部分：你为这次运动会做了哪些准备？

-结尾：感谢你的分享，祝你比赛顺利！

2.**新闻稿撰写**：

作业：根据以下采访内容，撰写一篇简短的新闻稿。

采访内容：校长表示，学校运动会是展示学生风采、增强体质的重要活动，希望大家积极参与。

答案示例：

XX学校校长强调运动会重要性，鼓励学生积极参与

本报讯（小记者XX）近日，XX学校校长在接受采访时表示，学校运动会是展示学生风采、增强体质的重要活动。校长强调，运动会不仅是对学生身体素质的检验，也是培养学生团队精神和竞争意识的好机会。他希望全体同学积极参与，展现自己的最佳状态。

3.**新闻评论撰写**：

作业：针对以下新闻事件，撰写一篇评论。

事件：某城市开展“绿色出行”活动，鼓励市民骑自行车、步行或乘坐公共交通工具。

答案示例：

绿色出行，从我做起——评某城市“绿色出行”活动

近年来，环境污染问题日益严重，城市空气质量受到严重影响。某城市开展的“绿色出行”活动，鼓励市民骑自行车、步行或乘坐公共交通工具，无疑是一次有益的尝试。作为市民，我们应当积极响应，从自身做起，为改善城市环境贡献自己的力量。

4.**新闻采访实践**：

作业：组织一次校园内的新闻采访活动，选择一个校园热点事件或人物进行采访。

答案示例：

（学生需提交采访记录和采访视频或照片）

5.**新闻编辑模拟**：

作业：根据以下新闻稿件，进行编辑和排版。

新闻稿件：我校学生在全国科技创新大赛中荣获佳绩

答案示例：

标题：我校学生在全国科技创新大赛中荣获佳绩

导语：近日，在刚刚结束的全国科技创新大赛中，我校学生凭借出色的创新能力和实践技能，荣获佳绩。

正文：

详细报道获奖学生及其项目情况，包括项目名称、创新点、参赛过程等。

结尾：

学校对获奖学生表示祝贺，并鼓励全体学生积极参与科技创新活动，为我国科技事业贡献力量。XX【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式采访模拟：在课堂中，我尝试引入互动式采访模拟，让学生分组扮演记者和受访者，这种形式不仅提高了学生的参与度，也让他们在模拟中学习了采访技巧。

2.跨学科融合：我尝试将新闻采访与写作与其他学科如语文、社会等相结合，让学生在采访中学习到更多知识，实现跨学科的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生采访前的准备不足：部分学生在采访前没有做好充分的准备，导致采访过程中出现提问不精准、记录不全面等问题。

2.课堂时间分配不够合理：在组织课堂活动时，我发现时间分配上有些失衡，部分活动时间过长，而有些知识点讲解时间不足。

3.学生写作能力有待提高：在新闻稿撰写环节，学生的写作能力参差不齐，有些学生无法准确表达新闻内容。

反思改进措施（三）

1.加强采访前的准备指导：在课前，我会提供更详细的采访指南，包括如何准备采访提纲、如何进行有效提问等，帮助学生做好采访前的准备。

2.优化课堂时间管理：我会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注，同时，对于难度较大的知识点，我会适当增加讲解时间。

3.提升学生写作能力：通过课后作业的反馈和课堂上的写作练习，我会针对性地指导学生提升写作能力，例如，通过修改学生作品，提供写作技巧的讲解和示范。【内容逻辑关系】①新闻采访的基本概念

-新闻采访的定义

-新闻采访的目的和意义

②新闻采访的准备