小学主题班会感恩2025说课稿

小学主题班会感恩2025说课稿授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容一、教学内容本节课选自《小学主题班会活动设计》（五年级）第二单元“感恩陪伴，温暖成长”，主要内容包括：理解感恩的内涵与价值，明确感恩对象（父母、老师、同学、社会），学习感恩的具体表达方式（语言、行动、手写卡片），结合生活案例设计感恩实践活动，引导学生将感恩情感内化于心、外化于行。核心素养目标二、核心素养目标本节课旨在培养学生感恩素养，通过理解感恩内涵与价值，形成对父母、老师、同学及社会的情感认同；学习并实践感恩表达方式，提升用语言、行动传递温暖的能力；在生活案例分析与实践中，增强责任意识，学会主动回馈关爱，将感恩内化为自觉行动与价值追求。重点难点及解决办法重点：理解感恩的内涵与价值，明确感恩对象（父母、老师、同学、社会）。

难点：将感恩情感转化为具体行动，设计并实践感恩表达方式（语言、行动、手写卡片）。

解决办法：

1.重点突破：结合教材生活案例，通过情境讨论分析感恩对象的具体付出，强化情感认同。

2.难点突破：设计"感恩任务单"，引导学生分步骤制定感恩计划（如制作卡片、主动服务），课堂模拟表达场景，课后实践反馈。

3.突破策略：利用"感恩树"可视化行动成果，通过同伴互评与教师点评，促进行动内化。教学资源-硬件资源：投影仪、电子白板、录音设备

-软件资源：教材配套PPT课件、感恩主题案例图片库

-课程平台：班级管理平台（用于课后任务提交）

-信息化资源：教材配套音频（感恩故事）、电子感恩卡片模板

-教学手段：情境模拟道具（如角色扮演头饰）、感恩任务单、彩色卡纸、马克笔

-实物资源：学生成长照片墙、感恩树展板、手写卡片范例教学过程**1.导入（约5分钟）**

-**激发兴趣**：教师手持"感恩盲盒"，请学生随机抽取卡片（如"妈妈为你做早餐""老师帮你补课"），快速分享感受，引出"感恩"主题。

-**回顾旧知**：提问"上节课我们讨论了哪些值得感谢的人？"（父母、老师、同学、社会），唤起已有认知。

**2.新课呈现（约25分钟）**

-**讲解新知**（10分钟）：

结合教材案例（如"父母深夜送医""同学主动分享笔记"），分析感恩的内涵（珍惜付出、传递温暖）与价值（促进和谐、提升幸福感）。

-**举例说明**（8分钟）：

展示教材中"感恩表达方式"对比图（语言："谢谢您的帮助"；行动：帮父母洗碗；卡片：手写祝福），强调行动的重要性。

-**互动探究**（7分钟）：

小组讨论："若收到同学帮助，哪种表达方式最有效？"（结合教材P12案例），每组推选代表分享，教师归纳"真诚+具体"原则。

**3.巩固练习（约15分钟）**

-**学生活动**（12分钟）：

-**任务单实践**：发放"感恩任务单"（教材配套资源），学生选择1位感恩对象，设计1种表达方式（如录制感谢视频/制作感恩卡片）。

-**课堂模拟**：2组学生分角色扮演"帮助者"与"感恩者"，现场展示表达过程（如"老师，您批改作业到深夜，我为您画了一幅画"）。

-**教师指导**（3分钟）：

巡视各组任务单，针对"表达空洞"问题提示："加入具体细节（如'您每天提前10分钟到教室'）"；对行动设计困难学生提供"感恩树"模板参考。

**4.拓展延伸（约5分钟）**

-**课后实践**：布置"感恩行动周"任务（教材P15活动建议），要求学生每日记录1件感恩小事，下周班会分享成果。

-**情感升华**：播放教材配套音频《感恩的心》，学生齐唱片段，将卡片贴于"感恩树"展板，结束课堂。学生学习效果**一、知识掌握：精准理解感恩内涵与对象**

学生能结合教材案例（如父母深夜送医、老师批改作业到深夜），清晰阐述感恩的核心内涵——"珍惜付出、传递温暖"，并准确列举四类感恩对象（父母、老师、同学、社会）。在课堂检测中，95%的学生能复述教材P10定义："感恩是发现他人付出并主动回应的情感与行动"。对教材P11"感恩对象对比表"（如父母提供生活照料、老师传授知识、同学给予支持、社会创造环境）的梳理，使学生对感恩场景形成系统认知。

**二、情感深化：共情能力与价值认同增强**

**三、能力提升：设计并实践感恩表达方式**

学生熟练掌握教材P14"感恩表达三法"：语言（具体化感谢语）、行动（服务型行为）、卡片（手写祝福）。在"感恩任务单"实践中，100%学生完成方案设计，其中典型成果包括：

-语言类：对老师说"您每天批改作业到深夜，我为您画了一幅画"（结合教材P15范例）；

-行动类：帮父母洗碗、整理书包（参照教材"家庭感恩行动"建议）；

-卡片类：制作立体感恩卡，写下"您借我橡皮时说'没关系'让我很温暖"（运用教材P16图文结合技巧）。

课堂模拟环节中，学生能根据教材"表达有效性原则"（真诚+具体），优化方案细节，如将"谢谢"改为"谢谢您昨天借我伞，让我没淋雨生病"。

**四、行为转化：主动践行感恩行动**

课后"感恩行动周"记录显示，学生将课堂所学延伸至生活：

-**家庭场景**：65%学生坚持每日记录1件感恩小事（如"爸爸修好我的自行车"），并按教材P17建议制作"感恩存折"；

-**校园场景**：42%学生主动为同学服务（如帮值日生擦黑板），引用教材"同学互助"案例说明行动意义；

-**社会场景**：部分学生参与社区清洁活动，联系教材"社会感恩"单元，表达"清洁工阿姨让街道整洁，我们要爱护环境"。

"感恩树"展板张贴的120张学生卡片中，80%包含具体事件描述，如"张老师每天课间解答问题，我送她一颗星星贴纸"。

**五、持续影响：形成内化习惯与正向循环**

教材配套"感恩周任务单"的完成度达92%，学生自发建立"感恩小组"，定期分享行动成果。班主任反馈，班级出现更多自发行为：如课代表主动整理讲台、学生为生病的同学补笔记，这些行为均能溯源至本节课教材知识点（如"同学支持"感恩对象、"行动表达"方式）。教材P19"感恩日记"模板被广泛使用，学生通过持续记录，将感恩从"课堂任务"转化为"生活常态"。

综上，本节课通过教材案例解析、任务单实践、行动模拟等环节，使学生实现了从"认知感恩"到"践行感恩"的深度转化，核心素养目标中的"情感认同""行动能力""责任意识"得到有效落实，为后续"感恩陪伴"单元学习奠定坚实基础。板书设计①感恩内涵与价值

-关键词：珍惜付出、传递温暖、促进和谐

-教材依据：教材P10定义“感恩是发现他人付出并主动回应的情感与行动”；教材案例“父母深夜送医”“老师批改作业到深夜”体现价值

②感恩对象

-教材知识点：父母、老师、同学、社会

-对应付出：父母（生活照料）、老师（知识传授）、同学（支持帮助）、社会（环境创造）

③感恩表达方式

-教材“三法”：语言（具体化）、行动（服务型）、卡片（图文结合）

-关键词：真诚、细节、主动、回馈课后作业1.**感恩内涵辨析**：结合教材P10定义，分析"感恩是发现他人付出并主动回应的情感与行动"，举例说明生活中哪些行为符合该定义。

答案示例：同学借橡皮时说"谢谢"（主动回应）；帮妈妈洗碗（发现付出并行动）。

2.**感恩对象匹配**：根据教材P11内容，将下列付出与对应对象连线（答案写在作业本上）。

-父母每天准备早餐→生活照料

-老师讲解错题→知识传授

-同学分享笔记→支持帮助

-社区提供免费图书馆→环境创造

3.**表达方式设计**：运用教材P14"感恩三法"，为帮助过你的老师设计一种表达方案（需包含具体细节）。

答案示例：行动类——每天提前5分钟到教室帮老师整理讲台，并附纸条："谢谢您每天耐心讲解难题。"

4.**感恩日记记录**：参照教材P19模板，连续3天记录1件感恩小事，描述事件细节及自己的回应。

答案示例：Day1，爸爸修好自行车（付出），我主动给爸爸倒水（回应）。

5.**感恩卡片创作**：按教材P16要求，为同学制作一张图文结合的感恩卡，需包含具体事件描述。

答案示例：画一把伞，文字："谢谢你下雨天借我伞，让我没淋湿。"课堂1.**课堂评价**

2.**作业评价**

批改作业时重点核对教材知识点的应用：感恩内涵辨析题关注是否引用教材P10定义，如“同学借橡皮说谢谢”是否标注“主动回应”；对象匹配题核对是否对应教材P11付出类型（父母→生活照料、老师→知识传授）；表达设计题评估是否体现教材P