小学自主招生2025语文看图写话说课稿

小学自主招生2025语文看图写话说课稿科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容分析：1.本节课的主要教学内容是《小学自主招生2025语文》中“看图写话”部分。通过观察图片，引导学生运用丰富的语言表达，训练学生的观察能力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的看图写话内容与教材中的“口语交际”和“习作”部分密切相关。学生在学习过程中，可以结合自己已有的口语表达和写作经验，更好地掌握看图写话的技巧。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过看图写话活动，学生将学会观察细节、组织语言、表达情感，从而提升语言表达能力和审美鉴赏力。同时，通过图片中的文化元素，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。重点难点及解决办法： 重点：

1.观察图片细节，提炼关键信息。

2.运用恰当的语言组织能力，将观察到的信息转化为连贯的文字描述。

难点：

1.学生在表达时可能缺乏生动性和创造性。

2.学生在组织语言时可能存在逻辑性和条理性不足的问题。

解决办法：

1.通过示范和引导，让学生学会细致观察图片，并学会捕捉关键信息。

2.设计阶梯式写作任务，从简单到复杂，逐步提升学生的语言组织和表达能力。

3.采用小组讨论和互评的方式，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时提高逻辑性和条理性。

4.定期进行写作反馈，针对学生的具体问题给予个别指导，帮助学生突破难点。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有《小学自主招生2025语文》教材，包含看图写话相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘自然景观、日常生活场景等，以激发学生的观察和想象力。

3.教学视频：选取适合的看图写话教学视频，辅助学生理解写作技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在黑板上预留空间，用于展示写作要点和学生的作品。教学过程：一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是一篇看图写话的课文。请大家拿出课本，翻开到第XX页，我们一起来看看这篇课文有什么特别的地方。”

2.学生们迅速拿出课本，跟随老师的指示翻到指定页面。

二、观察图片，提炼信息

1.老师指着课本上的图片，引导学生仔细观察：“同学们，请大家看看这幅图，你们看到了什么？”

2.学生们开始观察图片，纷纷举手回答：“老师，我看到了一个小朋友在公园里玩。”

3.老师点头称赞：“很好，大家观察得很仔细。现在，请你们用自己的话，把图片上的内容描述出来。”

4.学生们开始描述图片内容，老师认真倾听，适时给予肯定和鼓励。

三、分析图片，挖掘主旨

1.老师总结学生们的描述，然后引导他们思考：“同学们，通过观察这幅图，你们觉得图片想要表达什么主旨呢？”

2.学生们开始讨论，老师引导学生从图片中的细节和场景来分析主旨。

3.老师总结学生的观点：“大家说得很好，这幅图想要表达的是小朋友在公园里快乐玩耍的场景，体现了大自然的美好和孩子们的快乐。”

四、学习写作技巧，提升表达能力

1.老师结合课文内容，讲解看图写话的写作技巧：“同学们，看图写话需要注意以下几点：首先，要观察图片细节，抓住关键信息；其次，运用丰富的词汇和句式，使描述生动形象；最后，注意文章的条理性和连贯性。”

2.学生们认真听讲，做好笔记。

3.老师举例说明：“比如，我们可以这样描述这幅图：阳光明媚的下午，小明来到了公园。他看到了绿树成荫的小道，还有欢快的孩子们在草地上嬉戏。”

4.学生们模仿老师的例子，尝试自己描述图片。

五、小组合作，实践写作

1.老师将学生们分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和写作。

2.老师布置写作任务：“请同学们根据刚才学到的写作技巧，结合图片内容，完成一篇看图写话。”

3.学生们开始讨论，组长组织组员分工合作，共同完成写作任务。

4.老师巡视各小组，给予指导和帮助。

六、展示作品，互相评价

1.各小组完成写作后，老师邀请学生们展示自己的作品。

2.学生们朗读自己的作品，其他同学认真倾听。

3.老师引导学生进行互相评价：“请大家针对同学们的作品，提出一些建议和意见。”

4.学生们积极发言，互相学习，共同进步。

七、总结反思，巩固知识

1.老师对本次看图写话课程进行总结：“同学们，今天我们学习了看图写话的写作技巧，希望大家能够运用到实际生活中，提高自己的表达能力。”

2.学生们分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业：“请大家回家后，根据今天学到的写作技巧，选择一幅自己喜欢的图片，完成一篇看图写话。”

4.学生们纷纷点头答应，课堂在愉快的氛围中结束。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察图片，学生学会了如何捕捉细节，提炼关键信息，这对于他们在日常生活中观察事物、理解情境具有积极意义。

2.语言表达能力的增强：学生在看图写话的过程中，运用了丰富的词汇和句式，提高了语言表达的准确性和生动性。这种能力的提升将有助于他们在日常交流和写作中更加自信。

3.创造力的激发：在描述图片内容时，学生需要发挥想象力，创造出自己的语言表达方式。这种创造力的激发有助于培养学生的创新思维。

4.思维逻辑的锻炼：学生在组织语言、描述图片时，需要遵循一定的逻辑顺序，这有助于他们提高思维逻辑性和条理性。

5.写作技巧的掌握：通过学习看图写话，学生了解了写作的基本技巧，如如何开头、如何结尾、如何过渡等，这些技巧将有助于他们在未来的写作实践中。

6.文化素养的提高：在图片中，学生接触到了不同的文化元素，如传统节日、民间故事等，这有助于他们了解和传承我国优秀的传统文化。

7.团队合作能力的培养：在小组合作完成看图写话的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队。

8.自主学习能力的发展：学生在完成看图写话作业时，需要独立思考、解决问题。这种自主学习能力的发展将有助于他们在未来的学习生活中更加独立。

9.评价能力的提升：在互相评价环节，学生学会了如何从多个角度评价他人的作品，这有助于他们提高评价能力和鉴赏能力。

10.情感态度的塑造：通过看图写话，学生表达了自己的情感和观点，这有助于他们塑造积极向上的情感态度。课后作业：1.作业内容：根据今天学习的看图写话技巧，选择一幅描绘家庭生活的图片，用文字描述图片内容，并表达自己的感受。

作业示例：图片中，一家三口围坐在餐桌旁，桌上摆满了美味的菜肴。爸爸笑容满面，妈妈忙着夹菜，孩子兴奋地指着盘子里的红烧肉。这幅图让我感受到了家的温暖和幸福。

2.作业内容：阅读课文中的看图写话案例，仿照案例，用自己熟悉的场景或经历，写一篇看图写话。

作业示例：图片中，一位老人在公园里喂鸽子。阳光洒在老人脸上，鸽子围绕着他欢快地飞舞。我仿佛看到了那位老人内心的宁静和喜悦。

3.作业内容：结合课文中的看图写话技巧，选择一幅描绘学校生活的图片，用文字描述图片内容，并分析图片中的教育意义。

作业示例：图片中，一位老师正在给学生们上课，学生们认真听讲，积极回答问题。这幅图展示了良好的师生关系，体现了教育的和谐氛围。

4.作业内容：选取一幅描绘自然景观的图片，用文字描述图片内容，并发挥想象力，续写图片后的故事。

作业示例：图片中，夕阳西下，天空呈现出美丽的晚霞。一只小鸟在树枝上栖息，仿佛在欣赏这美丽的景色。我想象着，在这美丽的夜晚，小鸟在梦中也会是一个快乐的梦游者。

5.作业内容：选择一幅描绘社会公益活动的图片，用文字描述图片内容，并思考如何在自己的生活中践行公益。

作业示例：图片中，一群志愿者在街头为流浪者发放食物和衣物。这幅图让我感受到了社会的温暖和关爱。我决定在周末参加志愿者活动，为社会贡献自己的一份力量。板书设计：①知识点：

-看图写话的定义

-看图写话的基本步骤：观察图片、提炼信息、组织语言、表达情感

-看图写话的写作技巧：细节描写、生动形象、逻辑条理

②关键词：

-观察

-提炼

-组织

-表达

-细节

-生动

-形象

-逻辑

-条理

③句子：

-“看图写话是一种通过观察图片，用文字表达图片内容的方法。”

-“在观察图片时，要关注人物的形态、动作、表情，以及场景的布局和氛围。”

-“提炼信息是看图写话的关键，要抓住图片中的重点和细节。”

-“组织语言时，要注意句子的通顺和表达的自然。”

-“在表达情感时，要结合图片内容，真实地反映自己的感受。”课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天，我们一起学习了看图写话这一写作技巧。通过观察图片、提炼信息、组织语言、表达情感四个步骤，同学们学会了如何将一幅幅生动的画面转化为文字。在这个过程中，大家展现出了良好的观察力和表达能力。

首先，我们要学会细致观察图片，抓住人物的动作、表情和场景特点，这是写好看图写话的基础。其次，我们要学会提炼关键信息，将观察到的内容用简洁明了的文字表达出来。然后，我们要运用丰富的词汇和句式，使