第6课 视频的获取和加工说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级第4册滇人版

第6课视频的获取和加工说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级第4册滇人版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、课程基本信息课程名称：第6课视频的获取和加工

教学年级和班级：四年级（X）班

授课时间：2025年X月X日第X节课

教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本课培养学生信息意识，通过获取视频资源，提升对数字信息的敏感度和辨别能力；发展计算思维，在视频加工过程中锻炼逻辑推理和问题解决技能；激发数字化学习与创新，鼓励学生运用软件工具进行创意表达；强化信息社会责任，引导学生在视频获取和加工中遵守版权法、保护隐私，培养健康的信息行为习惯。目标与课本视频获取和加工内容紧密关联，符合四年级学生实际认知水平。三、学习者分析学生已掌握计算机基本操作、文件管理知识，以及图像获取和简单处理技能，如从相机导入图片和使用绘图软件编辑，为视频加工奠定基础。学生对多媒体内容兴趣浓厚，喜欢动手实践，能力上能操作简单软件但熟练度不足，学习风格偏好视觉和动觉学习。在视频获取和加工中，可能面临设备操作不熟练、视频编辑软件界面复杂、功能使用困难等挑战，同时理解视频格式转换和版权概念也可能存在困难。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《小学信息技术》四年级第4册滇人版教材。

2.辅助材料：准备视频获取和加工的示例视频、操作步骤图表、版权说明图片。

3.实验器材：确保电脑、摄像头、耳机等设备完好，安装视频编辑软件。

4.教室布置：设置分组操作区，配备电脑桌椅，便于学生实践操作。五、教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

同学们，早上好！今天我们要学习的是如何获取和加工视频。请大家看大屏幕（展示校园运动会精彩片段视频）。这段视频记录了我们上周的运动盛会，大家想不想知道它是怎么制作出来的？对，今天我们就来当一回小导演，学习如何获取视频素材，并用电脑把它们变成精彩的作品！请大家打开教材第28页，快速浏览本课学习目标，看看我们要掌握哪些技能。好，现在谁能说说，你们平时在哪里会看到视频？学生可能会回答：手机、电视、电脑、平板……很好！这些设备都能播放视频，但怎么把视频保存到我们自己的电脑里呢？这就是我们今天要解决的第一步——视频的获取。

**（二）新知探究：视频的获取（15分钟）**

1.**获取途径讲解**

同学们，获取视频的方法有很多种。请大家看教材第29页的图6-1，上面列举了三种常见方式：从相机导入、从网络下载、屏幕录制。我们先来学习第一种——从相机导入。谁家有数码相机或手机拍摄的视频？请举手。好，小明你来分享一下。学生回答：我爸爸用手机拍了我生日的视频，想存到电脑里。没错！连接设备和电脑，通过数据线或无线传输就能导入。现在请大家拿出平板，跟着老师操作：打开"相册"→选择视频→点击"分享"→选择"保存到文件"→存入"视频素材"文件夹。操作时注意，文件名要写清楚，比如"运动会跳远.mp4"，方便后续查找。

2.**网络下载与版权意识**

第二种方法是网络下载。请大家看大屏幕（展示教材第30页图6-2）。老师想下载一段关于"垃圾分类"的科普视频，应该怎么做？学生回答：在浏览器搜索"垃圾分类视频"，然后点击下载。对！但要注意，很多视频有版权保护，不能随意下载。比如教材第30页的"小贴士"强调：下载前要确认是否允许使用，否则可能侵犯他人权益。现在请大家尝试搜索"小学生交通安全教育视频"，只下载标有"可商用"或"无版权"的视频，存入"视频素材"文件夹。遇到困难的同学可以举手，老师巡视指导。

3.**屏幕录制实践**

第三种方法是屏幕录制。当你们想录制电脑上的操作步骤时，比如如何用画图软件画画，就需要这个功能。请大家打开电脑自带的"屏幕录制"工具（演示操作），点击"开始录制"→选择录制区域（全屏或窗口）→点击"停止录制"保存。现在请大家录制一段自己打开画图软件的过程，保存为"打开画图软件.mp4"。完成后，请同桌互相检查文件是否保存成功。

**（三）新知探究：视频的加工（20分钟）**

1.**认识加工软件**

获取视频后，我们还需要对它进行剪辑、添加文字等加工。教材第31页推荐了"剪映"软件，它操作简单，适合我们使用。请大家打开电脑上的"剪映"软件，看看界面有哪些主要部分？学生回答：预览区、时间轴、工具栏。没错！工具栏里有"剪辑""文字""贴纸"等功能。现在请大家跟着老师操作：导入刚下载的"垃圾分类视频"到时间轴。

2.**基础剪辑技能**

第一步：裁剪视频。如果视频开头有黑屏或结尾有多余部分，我们可以裁剪。请大家选中时间轴上的视频片段，拖动边缘的黄色标记，只保留需要的部分（演示操作）。现在请大家裁剪自己的视频，去掉前5秒和后10秒。第二步：添加文字。点击工具栏的"文字"→选择"静态文字"→输入"垃圾分类，从我做起"→调整位置和大小（演示操作）。请大家为自己的视频添加一句宣传语，并保存项目文件为"垃圾分类宣传.prj"。

3.**特效与转场应用**

第三步：添加转场效果。在两段视频之间添加转场，能让画面更流畅。请大家点击"+"号导入第二段视频（比如"环保小卫士"视频），在两段视频中间点击"转场"→选择"淡入淡出"效果（演示操作）。现在请大家尝试在两段视频之间添加一种转场效果。第四步：调整音量。如果视频声音太大或太小，可以调整。选中视频片段→点击"音量"→拖动滑块（演示操作）。请大家将自己的视频音量调至合适大小。

**（四）分层练习，巩固提升（3分钟）**

现在请大家完成教材第33页的"做一做"任务：

-**基础任务**：导入一段家庭生活视频，裁剪掉开头和结尾各3秒，添加"我的家庭"标题文字。

-**进阶任务**：在基础任务上，添加一段转场效果，并调整背景音乐音量。

完成后，请将导出的视频文件上传至班级共享文件夹。操作中遇到问题的同学，可以参考教材第34页的"疑难解答"，或请教同桌。

**（五）作品展示与评价（2分钟）**

好，时间到！现在请小组代表展示你们的作品（展示2-3个作品）。请大家从以下三个方面评价：

1.视频内容是否清晰完整？

2.文字和转场效果是否恰当？

3.是否遵守了版权规定？

学生互评后，老师总结：大家的作品都很棒！特别是小红的视频，文字位置醒目，转场自然；小明的视频裁剪精准，音量适中。但要注意，下载素材时一定要确认版权，比如小华用了网络明星的视频，下次要换成无版权素材哦！

**（六）课堂总结与拓展（5分钟）**

同学们，今天我们学会了三种获取视频的方法（相机导入、网络下载、屏幕录制），并掌握了视频加工的基本技能（裁剪、文字、转场、音量调整）。现在请大家回顾教材第35页的知识点，完成填空题：

-获取视频的途径有______、______、______。

-加工视频时，______功能可以裁剪多余片段。

-添加视频文字时，要确保文字______、______。

完成后，请将答案提交至学习平台。课后作业是：录制一段"我的校园生活"短视频，并添加至少一个文字标题和一种转场效果，下节课分享。大家还有疑问吗？没有的话，下课！六、拓展与延伸拓展阅读材料：推荐学生阅读《小学生信息技术基础》第四册中的“视频制作入门”章节，该章节详细介绍了视频格式如MP4、AVI的区别，以及如何使用免费软件如剪映进行基础剪辑。教材第36页的“知识链接”部分提供了版权保护的基本原则，强调下载视频时需确认来源合法性，避免侵权风险。此外，《信息科技实践活动手册》中的“校园小记者”项目，指导学生如何从真实场景中获取视频素材，并加工成新闻报道，帮助学生理解视频在生活中的实际应用。课后鼓励学生自主探究：尝试使用家庭相机或手机拍摄日常活动视频，导入电脑后练习裁剪、添加文字和转场效果；探索网络上的无版权视频资源，如公共领域的教育视频，并加工成学习资料；制作一个“我的家庭故事”短视频，融入音乐和字幕，培养创意表达和数字素养。通过这些活动，学生能巩固视频获取和加工技能，同时提升信息责任意识，确保作品符合版权规范。七、课后拓展拓展内容：

1.阅读《小学信息技术》四年级第4册滇人版教材第36-37页“视频格式与版权保护”知识链接，了解MP4、AVI等常见视频格式的特点及版权使用规范。

2.观看教材配套光盘中的“视频加工技巧”演示视频，学习如何调整视频亮度和添加简单特效。

3.完成教材第38页“实践活动”：用手机拍摄一段30秒的校园生活视频，尝试导入电脑并裁剪开头结尾5秒。

拓展要求：

1.基础任务：为拍摄的视频添加标题文字（如“我的校园”），导出后保存至班级共享文件夹。

2.进阶任务：探索剪映软件中的“音频”功能，为视频添加无版权背景音乐（教材第35页推荐资源）。

3.探究任务：收集至少2种可免费下载教育视频的合法渠道（如国家中小学智慧教育平台），记录在笔记本上。

教师指导：下节课前可提交实践问题，教师将针对视频格式转换、版权标注等难点提供一对一解答。八、教学反思这节课在视频获取和加工的实践环节，学生参与度很高，但操作中暴露出几个问题。部分学生连接设备时找不到文件导入路径，说明前期文件管理基础需强化。剪映软件的转场功能应用较生硬，特别是两段视频衔接处，多数学生只用了默认的“淡入淡出”，反映出对特效选项的探索不足。网络下载环节，有学生未注意教材第30页的版权提示，直接下载了带水印的视频，需在后续课程中强化版权意识教育。分层任务设计效果显著，基础任务完成率达90%，但进阶任务中音频添加环节出现音画不同步问题，需增加同步操作演示。课堂时间分配上，视频加工环节略显紧张，导致部分学生未完成作品导出。下次教学将提前准备操作流程图解，并增加5分钟小组互评时间，重点解决软件应用细节问题。教学评价课堂评价：通过巡视观察学生操作设备导入视频的流畅度，重点检查文件命名规范（如“运动会跳远.mp4”格式）；提问环节随机抽查学生对版权知识的理解，如“下载视频前需要确认什么？”；随堂测试要求学生独立完成裁剪视频片段任务，评估其对时间轴操作的掌握程度。对操作困难的学生现场指导，强化“文件保存路径”和“裁剪标记使用”等关键步骤。

作业评价：批改上传至班级文件夹的实践作品，基础任务重点检查视频裁剪精准度和文字添加位置是否醒目；进阶任务评估转场效果自然度及音画同步情况。针对版权问题标注“需替换素材”提示，对优秀作品标注“文字创意突出”“转场衔接流畅”等评语，