第3课 夸夸我的好朋友说课稿2025学年小学心理健康苏教版三年级-苏科版

第3课夸夸我的好朋友说课稿2025学年小学心理健康苏教版三年级-苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第3课夸夸我的好朋友

本课选自苏教版三年级心理健康教材，旨在帮助学生了解友谊的重要性，学习如何正确评价和夸赞朋友。内容包括：友谊的特质、友谊的维护、如何夸赞朋友等方面。通过活动引导学生积极参与，提高学生的心理健康水平。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重和欣赏他人。

2.增强学生的自我认知，提升自我评价能力。

3.培养学生积极向上的情感态度，促进友谊的建立和维护。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对友谊有一定的认知，能够说出一些关于朋友的特点，如乐于助人、诚实守信等。但他们对友谊的深度理解还不够，对于如何维护友谊、夸赞朋友的具体方法可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢参与互动，通过游戏、故事等形式更容易理解和接受新知识。学生的能力方面，部分学生可能具备较好的语言表达能力和人际交往能力，但整体上还需进一步提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达自己时可能存在一定的困难，如词汇量不足、表达不流畅等。此外，学生在夸赞朋友时可能担心说错话，害怕伤害到朋友。针对这些困难，教师需创设轻松、愉快的课堂氛围，引导学生积极表达，鼓励学生尝试不同的夸赞方式。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生平板或纸质教材。

2.课程平台：学校心理健康教育平台，用于课前预习和课后拓展。

3.信息化资源：网络资源，如心理健康教育视频、图片素材库。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、绘画创作等教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？好朋友是什么样的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、支持、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的互助、朋友间的争执与和解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何成为好朋友”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生课后思考。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在生活中遇到的友谊问题，尝试用本节课学到的知识来解决，并撰写一篇关于友谊的小文章或日记。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，营造轻松、互动的课堂氛围。同时，教师应适时调整教学节奏，确保每个环节都能有效地达成教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：推荐适合三年级学生阅读的友谊故事书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生理解友谊的深层含义。

-友谊主题电影：选择一些关于友谊的电影片段，如《狮子王》中的彭彭和丁满，或《小王子》的动画电影，通过视觉和听觉的体验，加深学生对友谊的理解。

-心理健康网站：推荐一些面向儿童和青少年的心理健康教育网站，如中国儿童少年基金会心理援助热线，提供心理健康知识普及和心理支持服务。

2.拓展建议：

-友谊日记：鼓励学生在课后写友谊日记，记录自己与朋友相处的点点滴滴，培养写作兴趣的同时，增强对友谊的感悟。

-家庭友谊活动：建议家长与孩子一起进行家庭友谊活动，如角色扮演游戏，通过模拟不同情境，让孩子学会如何处理友谊中的问题。

-社区互动：组织学生参加社区服务活动，如帮助孤寡老人，通过实际行动体验友谊的力量和温暖。

-友谊绘画创作：引导学生通过绘画表达对友谊的理解，可以是朋友之间的对话，也可以是共同经历的有趣场景，通过艺术形式加深对友谊的认识。

-友谊主题演讲：鼓励学生在班会上进行友谊主题的演讲，分享自己对友谊的看法和体验，提升口头表达能力。

-友谊知识竞赛：组织友谊知识竞赛，通过问答形式，检验学生对友谊知识的掌握程度，增加课堂的趣味性。

-友谊摄影比赛：鼓励学生用摄影记录生活中美好的友谊瞬间，通过作品展示友谊的美好和多样性。教学反思与总结今天这节课，我带着孩子们一起探讨了友谊这个话题，心里挺有感触的。首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种形式，比如小组讨论、角色扮演，这些都能让孩子们更投入地参与到课堂中来。我发现，当孩子们有机会表达自己时，他们的参与度和积极性都提高了。

在策略上，我注重了情感教育的结合，通过故事和案例，让孩子们在情感上产生共鸣，这样他们更容易理解和接受友谊的内涵。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子表达时还是有点害羞，这说明我在鼓励学生表达方面还可以做得更好。

管理方面，我注意到课堂纪律总体不错，但个别学生还是有点分心。这可能是因为我没有及时调整课堂节奏，或者是因为我没有充分吸引所有学生的注意力。今后，我会更加关注课堂氛围的营造，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

至于教学效果，我觉得是挺不错的。孩子们在知识上对友谊有了更深的理解，比如他们能说出友谊的特质，知道如何去维护友谊。在技能上，他们的表达能力有了提升，比如在小组讨论和展示环节，他们能更加自信地表达自己的观点。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子对友谊的理解还停留在表面，没有深入到情感层面。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，让他们通过自己的经历去感受友谊的真谛。板书设计①本节课重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特质（信任、支持、共同兴趣等）

-维护友谊的方法

②板书重点词句：

-友谊是心与心的相连

-互相信任，共同成长

-如何夸赞朋友：真诚、具体、有针对性

③板书布局设计：

-标题：第3课夸夸我的好朋友

-主标题下，用简洁的线条区分三个部分：

1.友谊的定义

2.友谊的特质

3.维护友谊的方法

-在每个部分下，用关键词和简短句子进行详细阐述。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的友谊故事，通过小王子与玫瑰、狐狸等角色的互动，探讨友谊的真谛。

-视频资源：《狮子王》中彭彭和丁满的友谊片段，分析角色之间的情感纽带，以及如何克服困难维护友谊。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》中的友谊故事，思考故事中角色的友谊观，并撰写读后感。

-观看《狮子王》中彭彭和丁满的友谊片段，讨论视频中的友谊特点，以及这些特点在现实生活中如何体现。

-教师可提供《小王子》原著或电子版，以及《狮子王》的视频资源。

-学生在阅读或观看后，可以与同学或家长分享自己的感受和看法。

-鼓励学生思考自己在生活中遇到的友谊问题，尝试用所学知识解决，并撰写心得体会。

-教师在课后可通过家访或线上交流，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.完成友谊日记：要求学生以“我的好朋友”为主题，记录下与朋友相处的美好时光，或者遇到的问题及解决方法。

2.绘制友谊海报：让学生以小组为单位，设计一张关于友谊的海报，可以包括友谊的定义、特质、维护方法等内容。

3.家长参与作业：请家长协助学生完成一项家庭友谊活动，如一起完成一项手工艺品，并在日记中记录下与家长一起创作的过程和感受。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改过程中，不仅关注作业的正确性，还要关注学生的表达方式和创意。

3.存在问题：对于作业中存在的问题，如日记内容过于简单、海报设计缺乏创