8.1 《弘扬家庭美德》 第一课时 教案设计 2025-2026统编版道德与法治三年级下册

8.1《弘扬家庭美德》第一课时教案设计一、核心素养目标1.政治认同：感受长辈无处不在的关爱，增强家庭归属感与幸福感，认同孝亲敬老是中华民族的传统美德。2.道德修养：培养感恩之心，懂得回报长辈的养育之恩，养成对长辈有礼貌、听从教导的良好品行。3.法治观念：初步理解孝亲敬老是每个家庭成员应尽的责任，知道关心爱护长辈是公民的基本道德义务。4.健全人格：学会换位思考，体会长辈的辛劳与不易，形成健康的情感表达能力。5.责任意识：学会主动了解长辈的喜好与心愿，愿意为长辈做力所能及的事，用实际行动表达孝心。二、教学重难点重点：感受长辈无私的爱，理解孝亲敬老是中华民族的传统美德。难点：将感恩之心转化为日常的孝心行动，做到持之以恒。三、教学准备多媒体课件、《游子吟》音频、长辈小档案模板、心愿卡、彩笔。四、教学过程（一）课前导入：视频激趣，唤醒情感（5分钟）教师活动1.播放视频《母亲的等待》，提问：“视频里的妈妈在等谁？看完视频，你想起了爸爸妈妈、爷爷奶奶为你做过的哪些事？”2.学生分享后，引出课题：长辈们用日复一日的付出守护我们成长，孝亲敬老是中华民族的传统美德。今天我们就一起学习《孝心献给长辈》，用真心回报长辈的爱。板书课题。学生活动1.认真观看视频，感受母爱的温暖。2.自由发言，分享长辈关爱自己的生活小事。3.齐读课题，明确本节课学习内容。设计意图用感人的视频快速引发学生的情感共鸣，唤醒学生对长辈关爱的记忆，为整节课奠定温暖的情感基调。（二）新知讲解一：感受长辈无处不在的爱（10分钟）教师活动1.开展“爱的猜猜猜”游戏：逐一出示不同场景的图片（生病时妈妈照料、遇到困难时爸爸帮助、失败时爷爷鼓励、生活中姥姥关心），提问：“这是谁的爱？藏在什么事情里？”2.引导学生总结：长辈的爱藏在生病时的照料里、困难时的帮助里、失败时的鼓励里、生活中的一粥一饭里。3.组织“我的暖心故事分享会”，要求学生分享：长辈为你做过最让你感动的事是什么？当时你心里有什么感受？学生活动1.积极参与游戏，准确猜出不同长辈的爱。2.小组内轮流分享自己的暖心故事，推选代表在全班交流。3.认真倾听他人的分享，感受长辈爱的无私与伟大。设计意图通过游戏和故事分享，让学生从具体的生活小事中感受长辈无处不在的爱，培养感恩之心。（三）新知讲解二：孝亲敬老是传统美德（12分钟）教师活动1.播放《游子吟》音频，带领学生有感情地朗读古诗，提问：“这首诗表达了怎样的情感？”2.讲述“黄香温席”的故事：九岁的黄香夏天为父亲扇凉枕席，冬天用身体为父亲暖被窝。提问：“黄香为什么要这样做？你从他身上学到了什么？”3.组织讨论：“我们为什么要孝敬长辈？”引导学生从三个方面总结：长辈给予我们生命，养育我们长大，有养育之恩。孝亲敬老是中华民族的传统美德，需要代代相传。孝敬长辈是每个公民应尽的法律义务。学生活动1.齐读古诗，体会诗中母亲对孩子的牵挂和孩子对母亲的感恩之情。2.认真听故事，分享自己的感悟，学习黄香孝敬长辈的品质。3.分组讨论，派代表发言，明确孝敬长辈的原因。设计意图通过古诗和传统故事，让学生了解孝亲敬老的历史渊源，增强文化认同感，同时从道德和法律两个层面明确孝敬长辈的责任。（四）新知讲解三：用行动表达孝心（10分钟）教师活动1.出示课件中的日常孝心行为图片（主动问候长辈、帮爸爸倒水、祝妈妈生日快乐、听姥爷讲故事），提问：“这些小朋友是怎样孝敬长辈的？”2.布置活动：为长辈制作“小档案”和“心愿卡”。小档案：记录长辈的出生日期、健康状况、兴趣爱好、烦恼的事。心愿卡：写下长辈的一个小心愿，以及自己打算如何帮他们实现。3.组织学生交流分享自己的小档案和心愿卡，引导学生讨论：“除了这些，我们还能为长辈做哪些力所能及的事？”4.小结：孝心不是口号，而是藏在一句问候、一杯水、一次倾听里的小事。学生活动1.观察图片，说出小朋友的孝心行为。2.认真填写小档案和心愿卡，回忆长辈的喜好和心愿。3.积极分享自己的作品，交流更多的孝心行动。设计意图通过制作小档案和心愿卡，引导学生主动了解长辈的需求，将抽象的孝心转化为具体可操作的行动，培养责任意识。（五）课堂检测与总结（3分钟）教师活动1.出示3道选择题和3道判断题，组织学生快速作答，讲解答案。2.课堂总结：今天我们一起感受了长辈无私的爱，明白了孝亲敬老是传统美德，也是我们的责任。希望大家从今天起，做一个有孝心的孩子，用行动温暖家人的心。学生活动1.积极答题，巩固所学知识。2.回顾本节课内容，分享自己的收获和决心。设计意图用检测巩固认知，用总结升华情感，帮助学生梳理本节课的核心内容，强化孝亲敬老的意识。（六）课后作业（2分钟）教师活动布置作业：1.必做：每天坚持为长辈做一件力所能及的孝心小事，连续一周；亲手制作一张心愿卡送给长辈。2.选做（三选一）：给长辈写一封心里话；和长辈拍一张全家福；认真听长辈讲他们小时候的故事。学生活动听清作业要求，承诺认真完成。设计意图将课堂上的情感和认知转化为实际行动，通过长期坚持，培养学