2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第三单元 动物故事《第5课 小小故事会》教学设计

2026春湘美版小学美术一年级下册《小小故事会》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学一年级下册教材版本：湘美版（2024新教材）单元主题：第三单元动物故事一、教材分析本课为湘美版2024新教材一年级下册第三单元收官课程，隶属于新课标“综合·探索”学习领域。本单元围绕动物形象创作、动物场景绘画展开递进式学习，学生已掌握简单动物造型、色彩搭配基础技能。本课承接前序知识，打破单一美术创作模式，融合绘画、手工、语言表达、情景演绎多种形式，引导学生将动物形象与故事情节结合，用美术作品呈现完整动物故事。课本原文核心内容：我们听过很多有趣的动物故事，故事里的小动物有着不一样的样子和表情。试着画一画、做一做你喜欢的动物故事角色，配上简单场景，再和同学一起讲故事、演故事。大胆夸张动物的动作、表情，能让故事更生动。本课核心价值在于衔接造型表现与创意表达，培养学生画面叙事能力，引导学生感受美术与生活、文学的关联，落实低年级美术综合素养培育，契合一年级学生具象思维、爱表达、爱演绎的学情特点。二、核心素养教学目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合一年级学生认知水平，制定四维核心素养目标：1.审美感知：感知动物故事角色的外形、表情、动作特点，发现夸张造型、丰富色彩、完整场景让画面更生动的美术规律，感受美术叙事的趣味性。2.艺术表现：能够抓住动物核心特征，运用绘画、剪贴等方式塑造动物角色，搭配简单故事场景，通过画面、语言、演绎三种方式呈现动物小故事，掌握夸张表情、动态的基础创作技巧。3.创意实践：自主构思简单的动物故事情节，尝试对动物形象、故事场景进行个性化创作，大胆发挥想象力，完成独一无二的故事美术作品。4.文化理解：体会动物故事传递的美好品质，感受美术艺术记录故事、传递情感的作用，乐于分享、展示自己的创作成果，提升艺术表达自信。三、教学重难点1.教学重点：掌握动物角色夸张表情、动态的创作方法，能够结合简单场景，创作一幅可讲述的动物故事美术作品。2.教学难点：自主构思完整、有趣的故事情节，让画面中的角色、场景、动作相互呼应，实现画面能“讲故事”的效果，突破画面单一、无叙事感的问题。四、教学方法结合一年级课堂实操需求，采用多元化、可落地的教学方法，全程贴合低段学生学习特点：1.情境激趣法：创设森林故事会情境，通过动画片段、经典动物故事导入，快速吸引学生注意力，代入课堂主题。2.示范讲授法：针对性示范动物夸张表情、动态的绘画技巧，拆解故事画面创作步骤，语言通俗、步骤清晰，适配一年级学生理解能力。3.互动体验法：设置动作模仿、故事接龙、小组讨论互动环节，全员参与，深化学生对故事角色动态、情绪的感知。4.分层指导法：实施差异化教学，对学困生、中等生、优等生设置不同创作要求，精准分层辅导，兼顾全体学生发展。5.展示评价法：采用学生自评、互评、教师点评结合的方式，多角度鼓励学生，保护学生创作积极性。五、教学过程（40分钟完整流程）（一）情境导入，激趣启思（5分钟）1.教师操作：播放1分钟经典动物故事动画片段（龟兔赛跑、小猫钓鱼片段），课件同步展示课本经典动物故事插图。2.师生互动话术及步骤：第一步：教师提问：“同学们，刚刚的动画里出现了哪些小动物？它们在做什么有趣的事情呀？”第二步：邀请2-3名学生举手回答，教师及时回应：“你观察得真仔细，发现了小兔子和小乌龟在比赛跑步！”第三步：教师衔接导入：“我们从小听过很多动物小故事，这些故事里的小动物有开心、有着急、有努力的样子。课本告诉我们，有趣的动物故事，不仅可以用嘴巴讲，还可以用画笔、手工做出来！今天我们就走进课堂，一起学习《小小故事会》，用美术的方式画出、做出我们喜欢的动物故事。”3.板书课题：小小故事会（二）探究新知，拆解技巧（12分钟）1.解读课本原文，核心知识点讲解教师讲授：“请大家翻开课本，齐读课本关键内容：我们听过很多有趣的动物故事，故事里的小动物有着不一样的样子和表情。试着画一画、做一做你喜欢的动物故事角色，配上简单场景，再和同学一起讲故事、演故事。大胆夸张动物的动作、表情，能让故事更生动。”教师细化讲解：“这段话告诉我们，想要画出会讲故事的画，有两个小秘诀。第一，小动物不能画得一模一样，要画出不一样的表情和动作；第二，一定要加上场景，有角色、有动作、有场景，画面才是完整的小故事。”2.互动体验：动态表情模仿秀第一步：教师话术：“大家想一想，故事里的小动物会有哪些心情？开心、生气、着急、难过，谁能上台模仿一下小动物的样子？”第二步：邀请3名学生上台，分别模仿“开心蹦跳的小鸟”“着急赶路的乌龟”“偷懒睡觉的兔子”。第三步：教师总结提炼技巧：“大家发现了吗？想要动作生动，四肢要张开、幅度变大；想要表情生动，眼睛、嘴巴要夸张。这就是课本里说的‘大胆夸张’，也是我们画画的核心技巧。”3.范例赏析，拆解画面构成教师展示课本优秀学生作品，逐一点评：“大家看这幅作品，画面里有小兔子角色，有蹦跳的夸张动作，还有草地、大树的场景，一眼就能看出是小兔子出门玩耍的故事。我们创作时，也要做到‘角色清晰、动作夸张、场景完整’。”4.教师极简示范教师在黑板快速示范：以小松鼠找松果为例，先画松鼠外形，夸张画出张开的四肢、睁大的眼睛，再添加大树、草地场景，边画边讲解：“先画主体动物，再夸张动态表情，最后补充场景，三步就能画出故事画面。”（三）分层创作，实践体验（18分钟）1.出示差异化作业任务（分层适配不同学生）基础任务（学困生）：选择一个喜欢的小动物，画出夸张的表情和动作，添加简单背景，完成单角色故事画面。提升任务（中等生）：画出1-2个动物角色，设计简单互动动作，搭配完整场景，能简单讲述1-2句故事内容。拓展任务（优等生）：设计多个动物角色，构思完整故事情节，画面层次丰富，能够完整讲述一段小故事。2.创作要求：大胆用色、造型夸张、画面整洁，时长15分钟，剩余3分钟自查修改。3.教师巡回指导具体操作针对学困生：一对一提醒动物外形特征，引导夸张嘴巴、眼睛，辅助添加简单花草、地面背景。针对中等生：引导丰富角色动作，启发学生思考小动物在做什么，丰富画面细节。针对优等生：鼓励增加故事转折、细节装饰，丰富画面色彩层次，优化故事完整性。4.课堂互动提醒话术：“大家大胆创作，不用害怕画错，夸张的动作和鲜艳的颜色会让你的故事更精彩！遇到困难可以举手，老师来帮助你。”（四）展示评价，课堂小结（5分钟）1.作品展示：选取6-8幅不同层次学生作品，上台展示，张贴于黑板展示区。2.分层评价流程及话术学生自评：“请你说一说，你画的是什么动物？它在做什么故事？”学生互评：“你最喜欢哪一幅作品？它哪里画得最生动？”教师点评：重点表扬夸张造型、场景完整、故事新颖的作品，同时针对性点评不足，温柔引导修改：“这幅作品的小动物表情很生动，如果再加上草地背景，故事就更完整啦！”3.课堂小结：今天我们学会了用夸张的表情、动作画动物，搭配场景创作属于自己的动物故事，知道了美术可以记录故事、表达想法，每个同学的小故事都独一无二、十分精彩。六、作业设计（差异化）1.基础性作业：完善课堂作品，给画面补充色彩和简单背景，能够对着作品说出1-2句故事内容。2.提升性作业：和家人分享自己的美术故事作品，完整讲述画面中的动物小故事。3.拓展性作业：尝试用剪贴、手工方式制作动物故事角色，搭配画面，制作一幅立体故事美术作品。七、结语板块本节课我们立足动物故事主题，运用夸张造型、色彩装饰、场景搭配的美术方法，将枯燥的绘画创作与故事表达相结合，让同学们在创作、演绎、分享中感受美术的叙事