高三数学教师第一学期工作总结合集七篇

高三数学教师第一学期工作总结(合集七篇)

【数学】高三数学教师第一学期工作总结篇1

这学年我担任高三级9、10班数学教学，因为教学经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。

一加强集体备课优化课堂教学

面对高考形势，高三数学怎么去教，学生怎么去学？不论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制订了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提升课堂效率，全方面发展、培养学生的能力，为其本身的深入发展打下良好的基础。

办公室是老师们办公学习的场所，更是老师们相互沟通了解的场常所，在日生活中，办公室都能保持整齐、洁净，给大家一个舒适工作、交流的场所。在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建友好年级”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私贡献的优异传统。不论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互了解，相互关心，相互支持，用真诚构建了年级的友好，即使我们朝出暮归却愉快着！

二立足书本扎实基础

面对新形势的高考要求和高考的内容发生的改变，这就要求我们必须转变观念，立足书本，扎实基础。复习时要求全方面周到，重视教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不一样层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求了解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活利用和综合利用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础知识的同时要重视能力的培养，要充分表现学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不但要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思索思维，把教学活动表现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，重视提优补差，高考新形势将愈加重视对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优异的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优异的学生最大程度发挥自己的潜能，取得更加好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，处理他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不停挖掘潜力，最大程度提升他们的数学成绩。

三因材施教全方面提升

面对高考新形势，学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依照各班实际情况制订出详细要求，对不一样层次的学生，应区分对待，这么，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不一样班级、不一样层次的学生提出不一样的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题通常由学生来做，以增强他们的信心，提升学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提升他们逻辑思维能力和分析问题、处理问题的能力。课后作业的布置，现有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不一样层次的学生的能力都能得到提升。高三数学教师第一学期工作总结篇2

转眼之间，斗转星移，担心而又辛劳的高三总复习结束了，回顾过去的一年，有辛劳，更有欣喜；有迷惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革的第三届，学生的数学水平不高。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，重视基础知识和基本技能。数学教师责任重大，需要专心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作是努力的.，专心的，能够说是竭尽所能，效果也是很好的。下面是我们的一些详细做法和体会

一、时间进度的安排

经过高一、高二，到高三的十月底，基本完成了高中教学的新课教学工作，十一月起开始进入到复习阶段。到第二学期的三月底，结束第一轮复习。四月作专题复习，五月综合训练。总体感觉，时间紧迫，第一轮复习开始的时间晚了一些。

二、各阶段的重心

第一轮复习扎实基础，建立知识网络结构

这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的主要时期。这一轮复习要处理的问题是：

1、对于书本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，了解它的本质、改变及应用。

2、对于书本的经典问题，既要掌握解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应该注意它的应用。

3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思索方式的总结。

这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，经典例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争处理学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提升学习的兴趣和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、惯用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提升数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，通常来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提升学生“配方法、待定系数法、数形结正当、分类讨论法、换元法”等方法处理数学问题的能力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对能力

在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功效，做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要处理的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检验复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，以宁夏地域的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包含答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。

三、复习体会：

1、重视对选择题、填空题的训练

选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基粗，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目标，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节约时间，切忌“小题大做”。更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，所以，奠定了今年数学试题我校部分学生得分很好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体组成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，即使解题相对花时间多一些，不过方法简单，学生易掌握，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查学生的综合能力，包含计算能力，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不一定得分。所以，学生通常比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的处理，这里要求学生必须计算准确，能够适当放慢速度，仔细检验。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。老师能够给出最终答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽可能得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。当然，高考后看，仍有些不足，比如差生较差也较多，即使也做了不少的辅导，不过提升他们的成绩仍缺乏方法。另外高分层依然嫌少，高分人数应该再多些。工作还能够更细致些，少数考生临尝挥太差也是亟待处理的问题。现在看第一遍复习假如时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这么会更加好些。高三数学教师第一学期工作总结篇3

这学年留在高三年级继续教高三数学，身为第一线从事多年高中数学教学的我，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改教学，从中受益匪浅，能够说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行教学反思以下：

成功的经验

1、教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。因为传统的数学教学过分重视机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而无视与生活实际的联络，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改教师经过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中利用。如：我在复习等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导入，而是提前让学生进行课前预习关于细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探索，由此知道细胞在整个分裂过程中不停增加个数，而这一问题能够由等比数列来处理，再让学生验证自己估量的是否准确。让学生在活动中悟出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，加深了等比数列概念的了解。在复习的过程中学生更明白了等比数列的主要性，增强了学习的内在动力。

2、利用新教学理念改进了学生的学习方式，提升了学生学习的水平。经过学习新课标、新的教学理念我意识到：“学习方式不但能形成一个人的思维方式，而且能影响一个人的生活方式成就一人的事业。传统课堂一味地采取灌输和强化训练的方式进行教学，这么，学生是踏着他人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。在课堂教学中我不但能关注让学生获取知识，同时关注学生取得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。

存在问题

一是组织学习活动还不够到位。因为组织引导不到位，学生人数过多，学生在学习活动中参加面不是很广，往往让少数学生参加，而大部分学生成为“旁观者”。

二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这么的情况：有部分学生能主动参加举手讲话，能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，给课堂教学带来生机与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，久而久之形成“问题学生”是必定的。

依照两点所想到的：要想改变上面的情况，我认为，首先要深入学习《数学课程标准》并进行理论联络教学实践的深入思索与研究。教学中设计的学习活动首先要具备一定的现实性、挑战性；而应该设计具备层次性和开放性的活动，使得各个层次的学生都有事可做，有事可想，都有收获，都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少，而应以追求活动的质量为伎俩，这么才能够确保各个学习活动都有充分的时间与空间。还能够确定不一样层次的教学目标。力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了”，可提供各种层次的弹性练习，让不一样层次的学生进行选择、实践和处理。高三数学教师第一学期工作总结篇4

担心忙碌的高三上学期即将结束。总结高三六个月的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。

一、作好进度的安排

高三开学之初，我们就依据学校的详细计划安排，制订了这一学期的整体备考思绪及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考对应阶段，力争每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。

第二阶段以书本为中心，扎实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最终的冲刺。高三语文课的课型分成知识传讲课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不一样的课型有着不一样的教学目标。

二、复习标准与策略

高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;不然，前功尽弃。方向：紧紧围绕《考纲要求》充分领会《考纲要求》。要求还能够依照各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提升复习效率。

三、加强备课组内的教学研讨活动

首先，在备考工作进行中，我们依据详细情况，及时调整复习思绪，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。

在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探索新的课堂教学形式。重视提升课堂效率。比如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。

四、复习策略

1、用好书本，扎实基础。

2、突破重点，重视实效。

3、精选习题，优化训练

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。

当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不停，我们注意以精制滥，仔细筛选，博采众长，为我所用。高考试题具备很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后仔细评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思绪，讲解题技巧。

4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略

从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。

5、加强对课堂教学的指导

6、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力

今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面的发展。

五、下一步的打算与方法

现在高三应届班也全方面进入了二轮复习(考点复习)阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。

1、向45分钟要质量。

2、备课要大量参考多个资料，力争知识的新、全、准。

3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。果断反对满堂灌，填鸭式。

4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多激励学生，保护他们的学习热情。

5、还要适当布置口头作业，及时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思绪，教给学生方法。高三数学教师第一学期工作总结篇5

本学期我担任高三班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的希望，争取较出众的完成高三语文语文教学。为此，我首先下苦功完善本身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；其次，继续向老教师跟课学习，抽出业余时间丰富高三语文教学经验的老师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比很好，大大提升了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结以下：

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不但强调基础知识，更重视学生能力的培养，尤其是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依照实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不停的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差异，尤其是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更加好的指导。

二、细化教学步骤，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。

1、用好教材，重视双基。学生总是埋怨语文书本对考试来说没用，这种想法是非常不正确。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达成举一反三、学以致用的目标。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好书本我们就能够以不变应万变。

2、激发兴趣，提升课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和担负的责任感。摆在我们面前的就是怎样上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，不过激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。所以我依照每一节课的知识点做好准备。重视知识点与高考说明的联络，让学生认识到它的主要；重视知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。经过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在了解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联络实际生活和感悟，就使学生得到的不但是知识，还有使用知识的能力；不但是课堂上的，还有生活中的……

3、突破重点，重视实效，抓好常规，重视平时积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，尤其是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧紧围绕纲领要求，对不一样类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不但是掌握基础词语、使用方法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这么才能填补原有的知识缺点，掌握复习的重难点，从而有效的达成复习的目标。

对于专题专题复习要抓好常规落实。因为语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最终冲刺扎实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生重视基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。

4、精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专题复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识利用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、经典性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。

在讲评试卷时，也要做到目标明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这么也能增强学生对考试的认识。

同时，还要考究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分关键点，全方面提升学生的阶梯能力，最大程度的防止失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也能够依照详细的提醒适当拓展，将那些同类但不一样问法的试题集中归纳。

5、做好学情分析，对症下药。

经过定时练习来检验我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时经过学情分析找准详细步骤，然后有针对性的去处理问题，从而达成稳步提升的目标。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发觉问题。这么多管齐下的，最大程度的确保教学工作的顺利进行。

三、友好融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

首先，良好的师生关系式整个教学步骤的重点的。故人所说的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程的中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。所以在教学中多站在学生的角度换位思索的，多从本身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教学。

其次，同事之间相互交流、沟通能够补自己所短；多向老教师学习能够提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利的，采取许多方法和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

当然因为自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的机会少等，我将主动发觉并改过缺点。

经过一学期的踏实努力，取得了一定得成绩，即使成绩不是自己满意的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感激领导的信任和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的了解和配合，在以后的教学中我将一如既往的贡献自己的才智和汗水。高三数学教师第一学期工作总结篇6

干寝管处副主任，主要是应付检验，及处理一些日常事务，我给自己的定位是：和保洁企业的寝管配合好，做好学校该做的服务，有上级检验及时通知到位，有事情及时处理。今年，大型检验较多，往往是五点四十五去寝室，转一个早上还是会有一些不尽如人意的地方。这也是我需要向董主任学习的地方，我以为看着不错就行，而他的要求更高。那次被子点燃事件，寝管一说，我立刻到了现场，并联络班主任和该级段长，上操时已经落实到寝室。日后再碰到这位年轻班主任，我告诉她，第一和家长说话要客气，从保护本身角度考虑；

第二一定上报级段和政教，让领导来处理。没向高校长汇报，是人都有报喜不报忧的习惯，而且，不能越级。干高三班主任，第一年，压力山大，也真佩服几个高三老班主任，怎么熬过来的。跟着他们，真的学了很多，老曹的机智幽默，老孙的治军严谨，牛的处事情理兼备，老董的细致缜密，刘真的热情动脑，至于自己，善于学习吧。高一高二，题比较简单；到了高三，我做了三十套高考真题，才略有所得。有时听人说，干一年高三，顶十年高一高二，干了才知道，此言不虚，付出确实多。对一个任课老师家眷说，好一点的老师，董校长都想方法调到高三了。这次考试，成绩又不理想，怪学生不努力吗？他若努力去一二试验了，还要你干嘛？怪自己吧，学习刘真，成立了一个前十名微信群，邀请老师加入，寒假继续努力，没工夫自怨自艾，未来不是想出来的，是做出来的。高三数学教师第一学期工作总结篇7

在校委会关于文件精神的指导下，高三年级与相关处室通力合作，经过全体师生的共同努力，，高三年级各项工作顺利开展，出众完成了本学期的教学任务，确保了高三年级思想政治工作和学生管理工作的高效运转，取得了一定的成绩，得到了领导和同志的认可和赞许，本着回顾过去、展望未来的目标，现将高三年级――第一学期的工作详细总结以下：

一、制订详细方法，完善各种管理制度。

度，尤其是8月份开学之初，我们就做好复读生的招生策划、招生实施、高分学生保护工作，确保复读生的招生质量，为明年的高考成功奠定良好基础。其次，我们依照年级特点和实际情况，制订了很好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；在教育教学过程中，年级组时时刻刻注意督促、修正、提升、完善我们的计划和目标，并引导教师投入极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了很好的效果；我们还时时对年级工作作全方面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作。本学期，我们还在原有制度的基础上，完善了思想政治工作和学生管理工作的各项制度，使各项工作做到了有章可循，为高三年级学习秩序的稳定和学习气氛的营造奠定了基础。全体教师一致表示，争取在新的一年里取得更大的进步，实现我校高考清华、北大人数及上线人数的新突破。

二、加强思想教育和理论探讨的力度。

我们充分利用班主任、备课组长会议和全体教师会议时间加强对教师的思想教育，系统学习了我校的相关规章制度，学习了以“八荣八耻”、“十七大”会议精神为代表的道德价值观和以创建友好社会为宗旨的科学发展观，主动做好教师的思想转化工作，使广大教师能够言行保持一致。

三、加强教师的思想作风建设和学生管理的"日常工作。

经过对我校相关规章制度的学习，我们加强了全体教师的思想作风建设，使每位教师以高度的责任感投入到教学工作中去，进而自觉帮助学校、年级组以及相关处室作好工作，形成了团结务实、上令下达的良好气氛。

本学期，我们结合政教处加大了学生管理日常工作的力度。及时了解学生最新思想动态，争取把各类事故消亡在萌芽状态；一开始，班主任轮番值班，深入到寝室与学生谈心，了解他们的学习和生活情况，各班学生干部坚持天天记“班级日志”，每七天一公布班级纪律情况及考勤结果；各备课组长记好各组教研活动学习情况统计，确保了教学和学生管理工作的正常开展，确保了无重大事故的发生。

四、充分发挥“群体效应”，争创优异年级。

开学至今，年级组组员群策群力，完成了学期初制订的工作计划，尤其是班主任与备课组长在管理与教学中发挥着带头作用。?抓管理促稳定，抓养成促发展。加强常规管理，强化守纪律守规范，形成优良习惯。以班主任为各班关键加强班级制度建设，加强班级管理。坚持在常规管理工作中