浙江省杭州市滨江区2024-2025学年六年级下学期语文6月期末试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市滨江区2024-2025学年六年级下学期语文6月期末试卷一、积累与运用：忆往昔任务一：制作《成长纪念册》毕业在即，滨滨同学制作了《成长纪念册》，他在“卷首语”中这样写道：窗外的栀子花开了，毕业季到了。六年的时间过得很快。打开记忆的闸门，wéikǒng①____错过精彩瞬间。忘不了míngmèi②____的日子里，我们去白马湖公园春游不禁发出的赞叹；忘不了足球赛摘得桂冠时，耳畔传来的不间断的加油声；忘不了读书节时，大家依偎着阅读shūjí③____，在文字中获得心灵kuānwèi④____的画面；忘不了科学课上，我们从sīkōngjiànguàn⑤____的现象中探寻到真理的欣喜；更忘不了班队课上，老师用刚劲有力的声音教我们如何抵欲不良情绪qīnxí⑥____的温暖……未来的日子，我们将继续勇往直前，行而不辍……1．根据拼音和语境，将“卷首语”补充完整。2．“卷首语”中加点词语读音有误的一项是（）。A．不禁bùjīn B．间断jiānduànC．依偎yīwēi D．刚劲gāngjìng3．“卷首语”中有一个错别字，请把它抄出来并改正确：。4．滨滨用“行而不辍”来勉励大家勇往直前，不断提升自我。根据字形，并联系上下文推测，“辍”的读音和意思应该是（）。A．zhuì装饰 B．tuò哭泣 C．chuò停止 D．duō整理5．以下词语中，与画线词语“摘得桂冠”意思最相近的一项是（）。A．摘金夺银 B．拔得头筹 C．出类拔萃 D．数一数二6．滨滨想模仿“危楼高百尺”的修辞手法修改“卷首语”中画线的句子。下面符合要求的是（）。A．六年的时间像流水一样，一去不复返。B．六年的时光向前奔去。C．六年的时光一眨眼就过去了。D．六年的时光怎么说走就走了呢？任务二：举行毕业联欢会毕业联欢会的活动也很丰富，我们一起参加吧。7．仔细阅读四位同学在联欢会上的发言稿，加点词语使用不恰当的一项是（）。A．上课的时候，老师经常讲很多我们闻所未闻的稀奇事儿，太有趣了。B．为了在硬笔书法比赛中获得好成绩，我刻苦练习。比赛时，我一丝不苟地书写，走马观花地反复检查作品，最终获得一等奖。C．写文章时适量地引经据典，可以增强说服力；但过度引经据典则会适得其反，过犹不及。D．六年的小学时光让我明白，学习需要锲而不舍的精神。8．江江想发表以“创新”为主题的演讲，以下最适合引用的名言是（）。A．近水知鱼性，近山识鸟音。B．苟日新，日日新，又日新。C．莫道君行早，更有早行人。D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。9．李老师是书法初级爱好者，想送同学们一幅有行书笔意的楷书作品，需要临摹的作品是（）。A．赵孟𫖯 B．颜真卿C．欧阳询 D．柳公权请你根据课文内容、名言、诗句填空，准备联欢会的朗诵节目。10．【时光匆匆】在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳了。面对时光流逝，苏轼用“谁道人生无再少？”，教会了我们积极乐观的人生态度。11．【离别愁绪】面对离别，王维写下“，”，饱含不舍离愁；王观却说“若到江南赶上春，”，寄托美好祝愿。12．【哲思闪亮】我们要做正直不屈的人，如郑燮笔下的竹一般“，任尔东西南北风”；我们也要多与智者交谈，这样才能收获许多，正如名句所言“，胜读十年书”。二、阅读与鉴赏：思当下任务三：思·古人鲁人执竿鲁①有执②长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计③无所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以⑥锯中截⑦而入？”遂依®而截之。世之愚者，莫之及也。世人____之。（选自《笑林》，有改动）【注释】①鲁：鲁国。②执：手拿着。③计：办法。④俄：不久。⑤老父（fǔ）：对老年男子的尊称。⑥以：用。⑦截：截断，割断。⑧依：依照。13．运用学过的方法解释加点的字。加点字方法意思初竖执之课内迁移法：日初出《两小儿辩日》⑴世之愚者查词典法：A愚笨；B欺骗；C自谦⑵（填序号）14．用“/”给下面的句子断句。（画两处）何不以锯中截而入？15．根据文言文的内容，判断下列说法是否正确。①执长竿者无论竖着拿，还是横着拿，始终无法进入城门。②文中的执长竿者自己找到了解决办法。③老父自称是圣人，所以知道锯竿的办法。④故事的结尾，鲁人听从老父的建议把竿子锯断了。16．文言文中，一个字往往蕴含情感或道理。以下是两字的释义，请为文言文的括号处选择其中一个字，并说说你的理由。(xī)嘻

①嬉笑的样子或声音：~皮笑脸。

②叹词，表示惊叹。(shěn)哂

①微笑：~纳，~存。

②讥笑：~笑。我选（填汉字），理由是。17．导致故事这样结果的根源是什么？滨滨和江江有不同的观点，展开了辩论。

A.滨滨：鲁人遇事不懂变通，对于别人的建议不辨别，主要责任在鲁人。

B.江江：老父“好为人师”，根据自己固有的经验乱提建议，才是闹剧根源。

我支持（填序号）的观点，因为文中人物的做法是（摘抄原句）。我得出的生活启示是。任务四：阅·书香材料一

2025年4月23日，中国新闻出版研究院在第四届全民阅读大会上，发布了第二十二次全国国民阅读调查结果。

数据显示，2024年我国成年国民在图书、报刊和数字出版物等各种媒介的综合阅读率为82.1%，较2023年的81.9%增长了0.2%。其中，成年国民图书阅读率为59.9%，较2023年的59.8%，增长了0.1%。——摘自“光明网”，有删改材料二

2024年，我国成年国民数字化阅读方式(手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等)的接触率为80.6%，与2023年的80.3%相比较，增长了0.3%。青少年阅读也是如此，调查显示，对于他们喜欢的阅读方式有74.6%的青少年选择电子阅读器阅读。可见，数字化阅读方式越来越受到欢迎。材料三

未成年人（0-17周岁）图书阅读率

18．从材料一和材料二中看出，我国成年国民综合阅读率总体呈现（）的态势。A．上升 B．平稳 C．下降19．材料二和材料三都采用了的说明方法；材料二中除了这种说明方法外还采用的说明方法，充分说明了。20．下列对材料相关内容表述不正确的一项是（）。A．2024年，我国综合阅读率为82.1%，是指成年国民综合阅读率。B．2024年，我国未成年人图书阅读率呈现“年龄越大，阅读率越高”的特点。C．2024年，我国未成年人图书阅读率大于成年国民图书阅读率。D．材料二中“青少年阅读也是如此”指的是：数字化阅读方式也越来越受到青少年的欢迎。21．结合材料二和材料三，对学校图书馆的改进提供一条具体建议，并写清理由。任务五：记·师恩理想的风筝（节选）文/苏叔阳①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆。迎春花举起小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。②这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。③刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩，又纷纷止住了笑意。④他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。【A】写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便靠向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。⑤他喜欢在课堂上提问，让学生们述说自己学习的心得。【B】我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地写下分数，大声地说：“好！五分！”倘若有同学回答得不好，他就关切地注视着，一边细声提醒，一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑦当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。【C】他总是让学生远远地擎着风筝，他喊了一声，便不断扯动手中的线绳。那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的燕子在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，惊叹不已。我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。……（选文有删改）22．短文回忆了刘老师的哪几件事，我们的感受如何？请你探究。①用简洁的语言概括，填写下图。笑谈生理缺陷自由放飞风筝激动亲切②根据全文内容结合题目，思考：作者把“自由放飞风筝”写得如此详细，是因为。23．下列对短文情感表达的赏析，不恰当的一项是（）。A．开头作者直接表达对春天风筝的喜爱之情，为下文引出刘老师埋下伏笔。B．第③自然段通过“一片笑声”和“止住笑意”的反差，突显了刘老师的幽默，体现我们对刘老师的敬爱之情。C．第④自然段结尾直接抒情，用“激动的心跳”写出同学们很开心。D．短文多次写到天空飞翔着的风筝，融情于景，表达了对老师的赞美之情。24．短文第④⑤⑦自然段中有对刘老师的细节描写，从【A】【B】【C】中选择一句，抓住语言表达，写一写你体会到的人物形象。我选择（填序号），25．有两位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。

A.离开刘老师近三十年了。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架的风筝。

B.我静静地伫立着。天上的风筝愈发多了，或摇摇摆摆，或往云层里穿行，伴着那和煦的东风，愈飞愈远，愈飞愈高……

我喜欢结尾填序号），因为三、表达与交流：展未来26．任务六：绽·美好；习作在六年小学生活中，我们一起度过了许多有意义的节日。进入初中后，如果让你设立一个奇特、好玩，又有意义的节日，比如“玩泥巴节”“露营节”“男孩节”“女孩节”……你想设立一个怎样的节日？请放飞想象，给你的初中老师写一封信，介绍你的想法。写清楚设立这个节日的原因，以及你希望在这个节日中做哪些有趣又有意义的事情，争取获得老师的支持哦！题目自拟，不少于400字，文中不出现真实人名、校名。

答案解析部分【答案】1．唯恐；明媚；书籍；宽慰；司空见惯；侵袭2．B3．抵欲；抵御4．C5．B6．C【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。1．结合句子表述，“唯恐”的“唯”是口字旁，右边是“隹”；“明媚”的“媚”是女字旁，右边是“眉”；“书籍”的“籍”是竹字头，上下结构；“宽慰”的“慰”下面是心字底；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“侵袭”的“袭”上面是“龙”下面是“衣”；

故答案为：唯恐；明媚；书籍；宽慰；司空见惯；侵袭2．ACD三项中词语加点字读音正确，符合词语的意思；B选项“间断”：“间”读“jiàn”时，有隔开、不连接的意思，“间断”指（连续的事情）中间隔断，应读“jiànduàn”，而非“jiānduàn”，此处读音错误。

故答案为：B3．语段中“抵欲”应写作“抵御”，词语中存在错别字；

故答案为：抵欲；抵御4．“行而不辍”中“辍”的读音为“chuò”；是勉励大家“勇往直前，不断提升自我”，核心是“持续行动、不中断”。因此“辍”应表示与“持续”相反的意思，即“停止”。

故答案为：C5．“摘得桂冠”：“桂冠”原指用桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者，后泛指竞赛中的冠军。因此该短语的核心含义是“在竞赛中获得第一名”。

选项A“摘金夺银”：侧重在比赛中获得金牌、银牌等多个奖项，强调收获奖项的数量，与“获得第一名”的单一指向不完全一致。

选项B“拔得头筹”：“头筹”原指在赌博、竞赛等活动中赢得的第一个筹码，后泛指在竞争中取得第一名，与“摘得桂冠”均强调“获得第一名”，含义最接近。

选项C“出类拔萃”：指超出同类之上，侧重形容人或事物的优秀程度，不特指在竞赛中获得名次。

选项D“数一数二”：表示名次排在前面，多指在一定范围内处于领先地位，但不一定是明确的“第一名”，范围较宽泛。

故答案为：B6．“危楼高百尺”运用了夸张的修辞手法，通过“百尺”的夸大描述，突出楼的高耸。

选项A“六年的时间像流水一样，一去不复返”：运用比喻，将时间比作流水，强调其逝去的状态，与夸张无关。

选项B“六年的时光向前奔去”：运用拟人，赋予时光“向前奔去”的人的动作，并非夸张。

选项C“六年的时光一眨眼就过去了”：运用夸张，“一眨眼”极度缩短了时间的实际长度，夸大了时光流逝之快，与“危楼高百尺”的修辞一致。

选项D“六年的时光怎么说走就走了呢？”：运用反问，通过疑问语气加强肯定意味，不属于夸张。

故答案为：C【答案】7．B8．B9．A【解析】【点评】题目考查对古代书法常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。7．结合句子中词语的意思，选项A“闻所未闻”：指听到了从来没有听到过的事，形容事物新奇罕见。句中用于形容老师讲的“稀奇事儿”，符合语境，使用恰当。

选项B“走马观花”：原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下。句中描述“反复检查作品”，而“走马观花”强调不细致，与“认真检查”的语境矛盾，使用不恰当。

选项C“适得其反”“过犹不及”：“适得其反”指结果与预期相反；“过犹不及”指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。句中强调过度引经据典的不良效果，两个词语搭配使用，符合语境，使用恰当。

选项D“锲而不舍”：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。句中用于形容学习需要的精神，符合语境，使用恰当。

故答案为：B8．结合对名言含义的理解，需结合“创新”主题筛选最契合的选项：

选项A“近水知鱼性，近山识鸟音”：意思是靠近水边能了解鱼的习性，靠近山林能识别鸟的声音，强调实践出真知，与“创新”无关。

选项B“苟日新，日日新，又日新”：出自《礼记》，意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不断地更新再更新，突出了持续革新、不断创新的理念，与“创新”主题高度契合。

选项C“莫道君行早，更有早行人”：指不要以为自己走得早，还有比自己走得更早的人，强调勤奋或谦逊，与“创新”无关。

选项D“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：指好药虽苦却对治病有利，诚恳的劝告虽不顺耳却对行事有益，侧重接受批评的重要性，与“创新”无关。

故答案为：B9．结合书法相关知识，孟頫的书法特点是楷书融入行书笔意，其作品风格灵动流畅，符合“有行书笔意的楷书”要求；颜真卿、欧阳询、柳公权的楷书风格相对规整严谨，行书笔意不突出。

故答案为：A【答案】10．徘徊；蒸融；门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡11．若是江南赶上春；千万和春住；千万和春住12．千磨万击还坚劲；听君一席话【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。10．结合课文《匆匆》，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句描写了时间流逝的无奈和惋惜；“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”意思是谁说人生不能返老还童呢既然这清泉寺门前的溪水都能向西流，那我们就不要像古人那样，徒然地悲叹岁月流逝，自伤衰老。这句诗出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。

故答案为：徘徊；蒸融；门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡；11．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》，意思是老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。“若是江南赶上春，千万和春住”出自王观《卜算子送鲍浩然之浙东》，意思是假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。

故答案为：若是江南赶上春，千万和春住；千万和春住12．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。“听君一席话，胜读十年书”意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。

故答案为：千磨万击还坚劲；听君一席话【答案】13．开始；A14．何不以锯/中截/而入？15．正确；错误；错误；正确16．哂；“哂”有“讥笑”之意，更能体现世人对这种愚蠢行为的嘲讽17．A；遂依®而截之。世之愚者，莫之及也。；面对问题需理性思考，生活中应避免盲从、注重实际的道理。【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．“初竖执之”中“初”，结合课内《两小儿辩日》“日初出”的“初”表示开始，可迁移理解为“开始”；“世之愚者”中“愚”，结合语境指世上愚笨的人，查词典选A“愚笨”。

故答案为：开始；A14．结合句子表述，“何以锯中截而入”的意思是“为什么不用锯子从中间截断（它）再进去呢”。“何以锯”是介宾结构，表达“用锯子”这一方式，其后需要断开，明确动作的工具；“中截”是“从中间截断”的意思，作为谓语动词，描述具体动作，与后面的“而入”（表示结果或后续动作）之间需要断开，使动作的层次更清晰。

故答案为：何不以锯/中截/而入？15．结合短文内容，①执长竿者竖拿、横拿都因竿长无法入城，符合文意。

②执长竿者未自己找到办法，是老父提出建议，故错误。

③老父未自称圣人，且锯竿并非明智办法，故错误。

④文中鲁人听从老父建议锯断竿子，符合内容。

故答案为：正确；错误；错误；正确16．“世之愚者，莫之及也”表达了对执长竿者和老父愚蠢行为的否定态度。“哂”有“讥笑”之意，更能体现世人对这种愚蠢行为的嘲讽；而“嘻”多表示嬉笑或惊叹，难以传达出文中蕴含的批判与嘲讽意味，故选择“哂”。

故答案为：哂；“哂”有“讥笑”之意，更能体现世人对这种愚蠢行为的嘲讽；17．结合短文故事内容，鲁人始终无法通过自身尝试解决问题，且不加辨别地听从老父的不合理建议，最终锯断长竿，其盲从和缺乏独立思考是闹剧的直接原因。结合自己的理解，提出自己的观点，并说明理由。

故答案为：A；遂依®而截之。世之愚者，莫之及也。面对问题需理性思考，生活中应避免盲从、注重实际的道理。【答案】18．A19．列数字；作比较；全国国民阅读发展上升趋势20．B21．学校图书馆在下一步建设中应该引进一部分数字化阅读设备，购进一部分电子图书或者杂志供学生阅读。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。18．结合材料一和材料二的表述，结合相关数据，我国成年国民综合阅读率总体呈现上升趋势；

故答案为：A19．结合材料内容，材料二和材料三斗运用了列数字的说明方法，材料二中还运用作比较的说明方法；充分说明了全国国民阅读发展趋势；结合对句子和图表的阅读，进行作答。

故答案为：列数字；作比较；全国国民阅读发展上升趋势20．结合材料内容，ACD三项表述正确，符合材料中数据表述的意思；

B项中2024年，我国未成年人图书阅读率呈现9-13岁阅读率最高；14-17岁呈现下降趋势的特点；这项表述错误。

故答案为：B21．结合材料二和材料三，国民数字化阅读方式呈现上升趋势，越来越多的人开始喜欢运用数字化阅读方式；学校图书馆在下一步建设中应该引进一部分数字化阅读设备，购进一部分电子图书或者杂志供学生阅读。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：学校图书馆在下一步建设中应该引进一部分数字化阅读设备，购进一部分电子图书或者杂志供学生阅读。【答案】22．旋转完成板书；鼓励述说心得；酸涩；惊叹；因为留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景23．C24．B；运用动作、神态和语言描写，表现了刘老师对孩子们的鼓励和关爱25．B；与短文题目“理想的风筝”相照应，表达了对童年时候跟随刘老师放风筝的美好回忆，也寓意学生们像风筝一样为了自己的理想，走向不同的天地【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。22．结合短文内容，刘老师小摊生气缺陷，我们感到酸涩；刘老师跳跃旋转完成板书，我们感到激动；刘老师课堂是鼓励学生述说学习心得，我们感到亲切；刘老师自由放风筝，我们感到惊叹不已；因为留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景，所以文中把“放风筝”写得非常详细；

故答案为：旋转完成板书；鼓励述说心得；酸涩；惊叹；因为留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景23．结合文中描写，ABD三项中句子表述正确，对文中情感的分析符合原文内容；

C项中第④自然段结尾直接抒情，用“激动的心跳”写出同学们对刘老师的担心；

故答案为：C24．结合对句子的理解，A句描写了刘老师的动作，表现了刘老师对教学的热爱和自己的乐观豁达；B句运用动作、神态和语言描写，表现了刘老师对孩子们的鼓励和关爱；C项句子运用动作和神态描写，表现了老师们对自由的向往和不泯的童心；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：B；运用动作、神态和语言描写，表现了刘