甘肃省庆阳市庆城县2024-2025学年六年级下学期语文质量监测试卷（含答案）

第第页甘肃省庆阳市庆城县2024-2025学年六年级下学期语文质量监测试卷一、基础·积累（24分）2025年上半年，我国在多个lǐngyù____取得斐然成绩。春节期间，中国AI成果分【fēnfèn】亮相，DeepSeek震撼登场，其智能数据分析xìtǒng____功能强大；电影《哪吒之魔童闹海》【掀揿】起动漫潮，票房榜一路pāndēng____高峰，kuānwèi____人心；4月24日，“神舟二十号”成功发射的shùnjiān____，自豪之情在国人心里fèiténg____……这些令人瞩目的成就，背后是无数优秀中华儿女的máitóu____苦干，通【背宵】付出。中国人奋斗探索的脚步不会徘徊【huíhuái】不前，将继续向下一个mùbiāo____奋进，pǔxiě____新的辉煌！1．结合语境和拼音，在语段横线上写出正确的词语。2．请选出“【】”里正确的读音或汉字。3．小语不理解画线词语“斐然”的意思，请你根据词典中的解释帮他解决。斐然：①有文采的样子；②显著。根据解释，语段中“斐然”一词的意思是（填序号），我会用“斐然”的另一种意思造句：。4．下列加点字的解释不正确的一项是（）A．弗与之俱坐（一起，共同） B．及其日中如探汤（到，到了）C．尾搐入两股间（大腿） D．最是一年春好处（处所）5．下列句子中加点词使用不正确的一项是（）A．麦积山石窟景区景色秀丽，使得游人流连其中，忘乎所以。B．我们虽然刚刚输了比赛，但依然心平气和地祝贺对手取得胜利。C．参观博物馆一定要仔细“看”，认真“听”，避免走马观花。D．表演结束后，会场上响起了排山倒海的掌声，大家纷纷为他点赞。6．诗句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描写的传统节日是（）A．春节 B．寒食节 C．中秋节 D．重阳节7．下列与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是（）A．莫道君行早，更有早行人。 B．听君一席话，胜读十年书。C．近水知鱼性，近山识鸟音。 D．读书须用意，一字值千金。二、应用·提升（27分）按要求完成句子。8．哪吒虽一出生就遭人误解排斥，但他坚韧不拔，始终不向命运低头；成长中他承受了诸多痛苦和委屈，却依然，毫不退缩；不管遇到多少艰难险阻，他都，从未动摇过自己的信念。（在横线处填上与加点词意思相近的四字词语）9．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（用相同的修辞手法仿写句子）10．请以“放学的路上”为情境，写出自己心情“好”时的感受。11．下面是一份通知的正文内容，其中有四处错误，请用修改符号修改。为给毕业生们添了美好回忆，6月28日上午9点在大礼堂学校举办主题为《童年是一首歌》的毕业联欢会，请本年级全体所有师生准时参加。根据课文内容填空。12．诗中有景。韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，”的春景是清新的；叶绍翁《游园不值》中“，一枝红杏出墙来”的春景却是热烈的。13．诗中有情。《十五夜望月》中“，”表达了王建望月怀人的思念之情；《送元二使安西》中“，”表达了王维对友人的依依不舍和关怀之情。14．诗中有志。《石灰吟》中“，”表达了于谦以身报国、清白正直的志向；《竹石》中“，”表达了郑燮刚正不阿的高尚情操。班级开展“走近世界名著”综合性学习活动，请你参与并完成任务。15．漫步世界名著花园，你最喜欢的一部世界名著是《》，请联系书中的内容、人物或具体情节（任选其一），谈谈你喜欢的理由：。16．活动中，有同学说：“相比于世界名著，中国经典的文学名著在内容上通俗易懂，其中包含的历史及文化对我们的重要性更是不言而喻，所以阅读世界名著没有太大的用处。”针对他的观点，同学们围绕“阅读世界名著是否有用”的话题展开了辩论，请你一起参与进来吧。你的观点是：。理由：。三、阅读·感悟（39分）文言文阅读。陆元方卖宅陆元方，曾于东都①卖一小宅。家人将受直②矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅甚好，但无出水处耳③。”买者闻之，遽④辞不置。家人怒不可遏⑤，元方曰：“不尔⑥，是欺⑦之也。”【注释】①东都：指洛阳。②直：同“值”，价值。③耳：罢了。④遽（jù）：立刻。⑤遏（è）：止。⑥尔：这样。⑦欺：欺骗。17．解释加点的字。买者闻之是欺之也18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。19．读了这个故事，你从中明白了什么道理？课内阅读。为人民服务（节选）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。20．选段是围绕“”这句话来写的。21．读画线的句子，第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的之情，可以换成“”等词语；第二个“死”字表达了对一些人的之情，可以换成“”等词语。从中我们可以感受到作者对上述两种人的鲜明态度。22．作者引用司马迁的话有什么作用？请结合选段内容简要分析。23．在革命战争年代，无数先辈抛头颅，洒热血，他们的死比泰山还重，请你举出一例，写出人物和他（她）的主要事迹。课外阅读。黄泥鸭蛋滋味长①有一种味道，它简单而朴实，却能唤起心中最深沉的怀念。那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋，那独一无二的咸香，是艰苦生活中的一抹亮色，是永远走不掉的味道。②那时候，家里生活并不宽裕。春天来临时，母亲买回几只雏鸭，悉心照料，指望小鸭养大后生蛋，补贴家里伙食。③过了几个月，麻鸭到了产蛋期，要进补以增加营养，每天一大早便伸长脖子在圈里嘎嘎叫唤，这是要出去找食物了。母亲一放开鸭圈门，麻鸭便____着翅膀，____着肥胖的身子，着急忙慌地____了出去，____入水塘，下到河沟里觅食。④趁着它们出去觅食之际，我便进到圈里捡拾鸭蛋，有白皮蛋、青皮蛋，还有双黄蛋。偶尔捡到双黄蛋时，我像中了奖一样，提高嗓门对家里人喊道：“爸、妈，又捡了一个双黄蛋！”心里像乐开了花似的。⑤我父亲擅长腌制鸭蛋，取用干净的黄泥土，放在盆中加上粗盐，倒入白酒，和成糊状。鸭蛋洗净沥干水分，在阳光下晒干后，放到调制的黄泥里均匀裹上一层，放入坛中，封好坛口，等候二三十天便可食用。黄泥裹好的鸭蛋，在时间的魔法下，原本清淡的口味会渐渐变得咸香可口。⑥其实，从鸭蛋放入坛中那一天起，我就惦记上了。过了些日子，估摸着鸭蛋能腌得差不多了，我便趁父母不在家的时候，偷偷地从坛中取出一个腌鸭蛋，剥去泥巴，洗干净后，放在锅中煮。煮熟的鸭蛋剖开后，饱满的鸡蛋黄犹如一颗璀璨的黄金石，闪烁着诱人的光泽，这个时候我便一个人大快朵颐。⑦咸鸭蛋与粽子搭配食用，是我的家乡过端午节时的一种习俗。俗话说“要吃咸蛋粽，才把寒意送”，端午节吃咸鸭蛋可以祛暑避瘟，有利于身体健康。端午一大早，母亲在锅台上煮粽子，热锅里放入咸鸭蛋同煮，煮熟的咸鸭蛋带着粽叶的清香，那是只属于端午的味道；晚上，母亲也会煮上几个腌鸭蛋，一个鸭蛋切开，一人分半边，一家人围坐在饭桌上喝白粥，吃面饼，没有其他的菜，也能吃得有滋有味。⑧自从父亲离世后，家里再也没有人用黄泥腌鸭蛋了。每到端午，我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景，那些画面历历在目，让我在怀旧之情中感受到家的温暖和岁月的味道。24．短文写了哪几件事？照样子，把下面的空缺部分补充完整。养鸭产蛋→①→父亲腌蛋→②→家人吃蛋25．将下列字词依次填入第③自然段中的横线处，最恰当的一项是（填序号）____。这些字词生动地描写了麻鸭一系列的____，表现了它们____的心情。A．展开摇晃飞爬 B．扑打摇晃窜跳C．扑打摇晃窜爬 D．展开摇晃飞跳26．品读句子，完成小题。①第④自然段中画线句运用了的修辞手法，写出了。②联系上下文，说说第⑧自然段加点词语“历历在目”的含义。27．短文最后一个自然段与开头有什么关系？说说这样写的好处。28．吃咸鸭蛋是作者家乡过端午节时的一种传统习俗。在你的家乡，有哪些过节的风俗习惯？又有什么寓意？试列举两个。四、习作·表达（30分，含书写3分）29．随着科技飞速发展，人工智能已逐渐融入我们的生活。它就像一个“超级大脑”，能聊天、写文章、预测天气，甚至辅助医生治病。在未来的世界里，人工智能还会带来哪些惊喜与挑战呢？请你展开想象，向大家介绍你头脑中人类的未来生活。要求：①自拟题目；②书写工整；③文中不得出现真实的校名和人名；④不少于450字。

答案解析部分【答案】1．领域；系统；攀登；宽慰；瞬间；沸腾；埋头；目标；谱写2．fēn；掀；宵；huái3．②；这位作家的散文作品文风斐然，读来令人回味无穷。【解析】【点评】本题通过拼音写词、字音字形辨析、多义词理解，全面考查了语文基础知识的运用。解题时需紧密结合语境，理解词语含义。1．领域（lǐngyù）：“领”左半部分是“令”，不要多写一点；右半部分“页”的最后一笔是点，不要写成捺。“域”右边是“或”，注意“戈”字部不要少写撇，整体结构左窄右宽。

系统（xìtǒng）：“系”上部是“丿”和“幺”，“幺”不要写成“纟”；下部“小”的竖钩要挺直。“统”左边“纟”三笔均匀，右边“充”的点、撇要对称，竖弯钩圆润有力。

攀登（pāndēng）：“攀”笔画较多，上部“樊”中间是“乂”，不要写成“×”；下部“手”的竖钩要贯穿，保持整体重心稳定。“登”上部“癶”左右对称，下部“豆”的横画间距均匀，最后一笔长横托住上部。

宽慰（kuānwèi）：“宽”宝盖头要写宽，覆盖下部“苋”，“苋”的竖弯钩不要写成竖弯。“慰”上部“尉”的横画排列整齐，下部“心”的卧钩要舒展，三点方向协调。

瞬间（shùnjiān）：“瞬”左边“目”要写得窄而长，右边“舜”上部“臼”不要写成“白”，下部竖弯钩圆润。“间”门字框要写宽，内部“日”居中，横画与门字框间距适中。

沸腾（fèiténg）：“沸”左边“氵”呈弧形排列，右边“弗”的竖折折钩要连贯，不要分家。“腾”左边“月”窄长，右边“马”的横折、竖折折钩要有力，最后两撇角度不同。

埋头（máitóu）：“埋”左边“土”横短竖长，右边“里”的横画均匀，竖画挺直。“头”的点要居中，横钩稍短，撇捺舒展，覆盖下部。

目标（mùbiāo）：“目”整体方正，横画间距相等，竖画平行。“标”左边“木”的竖钩要直，右边“示”的横画不要与“木”的撇交叉，最后一点有力。

谱写（pǔxiě）：“谱”左边“讠”的点、横折提角度合适，右边“普”的横画较多，要写得均匀紧凑，竖钩在中线位置。“写”上部宝盖头略宽，下部“与”的竖折折钩圆润，整体重心平稳。

故答案为：领域；系统；攀登；宽慰；瞬间；沸腾；埋头；目标；谱写2．分（fēn）亮相：“分”读fēn时，有“逐个、依次”的意思，“纷纷亮相”指多个事物依次出现；读fèn时多表示“成分、职责”等，此处选fēn。

【掀】起：“掀”有“掀起、使翻腾”的意思，“掀起动漫潮”搭配合理；“揿”指“按、摁”，与“动漫潮”不搭配，故选“掀”。

通【宵】付出：“通宵”指整夜，“宵”与夜晚相关；“背”指脊背或背诵，不符合语境，故选“宵”。

徘徊（huái）：“徊”只有huái这一读音，“徘徊”指在一个地方来回走，或比喻犹豫不决，注意不要误读为huí。

故答案为：fēn；掀；宵；huái3．文中“斐然成绩”指显著的成绩，因此“斐然”选②“显著”。用“斐然”的①“有文采的样子”造句时，需体现文学作品的文采，如“他的诗赋斐然，在文坛享有盛名”，既符合含义，又语句通顺。

故答案为：②；这位作家的散文作品文风斐然，读来令人回味无穷。4．【答案】D【解析】【分析】选项A：弗与之俱坐（一起，共同）

“俱”在此处表示“一起、共同”，句子可理解为“不跟他一起坐”，解释正确。

选项B：及其日中如探汤（到，到了）

“及”在句中是“到、到了”的意思，“及其日中”即“到了中午的时候”，符合语境，解释正确。

选项C：尾搐入两股间（大腿）

“股”在古文中常指“大腿”，而非现代意义的“臀部”，此处解释正确。

选项D：最是一年春好处（处所）

句中“处”并非“处所”（地点），而是“时候、时节”的意思，整句意为“一年中春天最好的时节”，因此该解释不正确。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对文言文字词含义的理解能力，解题时要结合句子整体含义，推断加点字的正确解释，强调字词含义与语境的匹配度，避免仅依据现代词义或单一释义进行判断。5．【答案】A【解析】【分析】选项A：“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，带有贬义。句中描述游人因景色秀丽而留恋，应使用褒义或中性词（如“流连忘返”），此处“忘乎所以”感情色彩不当，使用不正确。

选项B：“心平气和”指心情平静，态度温和，不急躁。句中用于形容输了比赛后仍平静地祝贺对手，符合语境，使用正确。

选项C：“走马观花”比喻粗略地观察事物。句中强调参观博物馆要细致，避免粗略浏览，符合语境，使用正确。

选项D：“排山倒海”形容力量强盛，声势浩大。句中用来形容掌声的热烈，突出场面的震撼，使用恰当。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的成语的语境运用能力、词语的感情色彩辨析能力，解题时要结合语境分析，避免因感情色彩误用而导致句子表达不当。6．【答案】B【解析】【分析】“传蜡烛”是寒食节的标志性场景

寒食节的核心习俗是禁火（因纪念介子推，民间在这天不生火，吃冷食）。但古代有特殊规定：皇宫及受皇帝恩宠的权贵（“五侯”代指）可获特许，在禁火期间重新点燃蜡烛（由宫廷传递火种），这是寒食节独有的“特权仪式”。

诗句中“传蜡烛”“轻烟”正对应这一习俗——普通百姓禁火，而权贵之家因特许燃烛产生轻烟，形成鲜明对比。

其他节日无此习俗

春节（A）：核心是辞旧迎新，习俗为贴春联、放鞭炮、吃年夜饭，与“禁火、传烛”无关；

中秋节（C）：围绕“赏月、团圆”，关键词是月亮、月饼，无火烛相关仪式；

重阳节（D）：习俗为登高、插茱萸、赏菊，同样不涉及“传蜡烛”。

故答案为：B

【点评】本题主要考察对古典诗词中节日文化内涵的理解与迁移能力，解题时需注意紧扣诗句核心意象，结合诗题与背景，明确各节日核心习俗，区分相似节日的细节差异。7．【答案】C【解析】【分析】题目：强调通过亲身实践、直接接触获得认知。

选项A：莫道君行早，更有早行人：不要说你出发得早，还有比你更早出发的人。

核心道理：侧重“人外有人，不可自满”，提醒谦逊，与“实践出真知”无关。

选项B：听君一席话，胜读十年书：听了别人一番有见识的话，比读十年书还管用。

核心道理：强调“间接经验”（他人的指导、点拨）的重要性，侧重从别人的话语中获得启发。

选项C：近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边才能了解鱼的习性，靠近山林才能识别鸟的叫声。

核心道理：明确指向“通过直接接触、长期实践获得对事物的认知”——“近水”“近山”是实践过程，“知鱼性”“识鸟音”是实践的结果，与题干“亲身下河/尝梨”才能“知深浅/酸甜”的逻辑完全一致。

选项D：读书须用意，一字值千金：读书要用心体会，书中的每个字都价值极高。

核心道理：强调“读书的态度和文字的价值”，聚焦理论学习而非实践。

故答案为：C

【点评】本题主要考察对俗语背后哲理的理解与迁移能力，解题时注意先提炼题干核心逻辑，避免被表面文字迷惑，聚焦俗语的本质道理。【答案】8．不屈不挠；坚定不移9．他跺了一下脚，地面都裂了道缝。10．放学的路上，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光点，像无数跳动的小精灵。风拂过脸颊，带着花草的清香，连脚步都变得轻快起来，仿佛每一步都踩在快乐的音符上。11．为给毕业生们添美好回忆，6月28日上午9点学校在大礼堂举办主题为“童年是一首歌”的毕业联欢会，请本年级全体师生准时参加。【解析】【点评】本题考查了学生的语言运用能力，解题的核心是“贴合要求、规范表达”，兼顾语境、修辞、语法等细节，确保答案准确且符合题目设定的场景和逻辑。。8．第一空对应“坚韧不拔”（强调意志顽强、不屈服），“不屈不挠”指在压力下不屈服，与“毫不退缩”呼应，符合语境。

第二空对应“从未动摇”（强调信念稳定），“坚定不移”指立场、信念稳固不变，与“从未动摇过自己的信念”完全匹配。

故答案为：不屈不挠​；坚定不移9．原句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”使用夸张手法（夸大“大吼”的力量）

夸张的核心是“对事物的特征、作用、程度等作夸大或缩小的描述”。原句通过“大山抖三抖”夸大“大吼”的威力。

仿写需选择一个动作（如“跺脚”），并夸大其效果（如“地面裂道缝”），形成“动作+夸张结果”的结构。

故答案为：他跺了一下脚，地面都裂了道缝。10．心情好时，环境描写往往带有积极色彩（如阳光、花香），动作描写体现轻快（如脚步轻快）。

需将主观心情融入客观场景，比如用“阳光像小精灵”“脚步踩在音符上”等比喻，让“好心情”可感可知。

通过阳光、风声、花香等环境细节，搭配“脚步轻快”的动作描写，自然流露好心情，贴合“放学路上”的情境。

故答案为：放学的路上，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光点，像无数跳动的小精灵。风拂过脸颊，带着花草的清香，连脚步都变得轻快起来，仿佛每一步都踩在快乐的音符上。11．“为给毕业生们添了美好回忆”中“了”多余（“添”表目的，而非完成时态），删去“了”。“6月28日上午9点在大礼堂学校举办”语序不当，“学校”是举办主体，应放在“在大礼堂”前，改为“学校在大礼堂”。“本年级全体所有师生”中“全体”与“所有”语义重复，删去其一。主题名称“童年是一首歌”应用引号（书名号用于书籍、作品等），故将《》改为“”。

故答案为：为给毕业生们添美好回忆，6月28日上午9点学校在大礼堂举办主题为“童年是一首歌”的毕业联欢会，请本年级全体师生准时参加。【答案】12．草色遥看近却无；春色满园关不住13．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人14．粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风【解析】【点评】本题主要考察对古典诗词的积累与理解能力，这类题的关键是抓住诗句与“景、情、志”的内在关联。12．第1空：草色遥看近却无

韩愈《早春呈水部张十八员外》以“天街小雨润如酥”描绘春雨的细腻，下句需呼应早春的“清新”。“草色遥看近却无”精准捕捉早春草芽刚萌发的状态——远看一片淡绿，近看却稀疏难见，既符合“早春”的时令特点，又以朦胧的绿意凸显春景的清新淡雅，与“润如酥”的小雨形成和谐的画面感。

第2空：春色满园关不住

叶绍翁《游园不值》中“一枝红杏出墙来”展现春的蓬勃，前句需铺垫这种“热烈”的源头。“春色满园关不住”以拟人化的“关不住”，暗示园内春色的繁盛，为“红杏出墙”的突破感做了铺垫，凸显春天生命力的旺盛，与“热烈”的春景特质完全契合。

故答案为：草色遥看近却无；春色满园关不住13．第1、2空：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

《十五夜望月》的核心是“望月怀人”。“今夜月明人尽望”以“人尽望”的普遍场景，将个人的思念融入大众的共同感受；“不知秋思落谁家”则以疑问的口吻，把无形的“秋思”具象化为可“落”的事物，既表达了王建对亲友的思念，又带有一种普遍的乡愁共鸣，精准契合“望月怀人”的情感。

第3、4空：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

《送元二使安西》是送别诗，“依依不舍和关怀”是关键。“劝君更尽一杯酒”的动作，蕴含着对友人前路的担忧；“西出阳关无故人”则点出友人远行后的孤独，以地理的遥远强化离别的伤感，两句结合，将送别时的不舍与关怀表达得含蓄而深沉。

故答案为：今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人14．第1、2空：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

《石灰吟》中，于谦以石灰自喻。“粉骨碎身浑不怕”描写石灰烧制过程中的磨砺，象征诗人不怕牺牲的精神；“要留清白在人间”则直抒胸臆，点明坚守清白、以身报国的志向，两句递进，展现了诗人高尚的品格追求。

第3、4空：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

《竹石》中，郑燮借竹子咏志。“千磨万击还坚劲”写出竹子历经磨难仍坚韧不拔的状态；“任尔东西南北风”则以“任尔”的洒脱，表现对各种外界压力的无惧，象征诗人刚正不阿、坚守自我的情操，与“高尚情操”的定位高度一致。

故答案为：粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风【答案】15．《简·爱》；我喜欢简・爱这一人物。她出身卑微，相貌平凡，却拥有强烈的自尊心和反抗精神。在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的试探与隐瞒，她始终坚守自己的原则，当得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开，不做依附于他人的藤蔓。这种独立、自尊、勇敢追求平等与真爱的品格，在任何时代都闪耀着动人的光芒，让我深受触动。16．阅读世界名著有用，且非常有必要；世界名著是不同国家、不同时代文化的浓缩，阅读它们能让我们突破地域和时空的限制，了解多样的社会风貌与人文精神。比如《百年孤独》展现了拉美魔幻现实主义的独特魅力，让我们看到一个家族在百年间的兴衰与拉美大陆的沧桑；《战争与和平》则以宏大的视角描绘了俄国社会的变迁，帮助我们理解不同民族在历史洪流中的挣扎与成长。这些作品不仅能拓宽我们的视野，还能让我们在与不同文化的碰撞中，更深刻地理解人性的复杂与共通，从而丰富自身的精神世界，这与阅读中国经典名著是互补而非对立的。【解析】【点评】本题考查学生的名著积累与理解能力，解题时注意结合名著具体内容，避免泛泛而谈；观点与阐述保持一致，论证要有层次。15．该题要求从“世界名著”中选取一部，核心在于体现对作品的深度理解。选择《简・爱》这类经典作品，因其人物形象鲜明、主题具有普适性（如女性独立、平等意识），容易找到具体的阐述角度。回答需紧扣“内容、人物或具体情节”，避免空泛。示例中聚焦“人物（简·爱）”，通过“面对罗切斯特的隐瞒毅然离开”的情节，提炼出“独立、自尊、追求平等”的特质，既具体又点明了作品的精神价值，符合“喜欢的理由”需兼具细节与感悟的要求。

故答案为：《简·爱》；我喜欢简・爱这一人物。她出身卑微，相貌平凡，却拥有强烈的自尊心和反抗精神。在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的试探与隐瞒，她始终坚守自己的原则，当得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开，不做依附于他人的藤蔓。这种独立、自尊、勇敢追求平等与真爱的品格，在任何时代都闪耀着动人的光芒，让我深受触动。16．题目中同学的观点是“阅读世界名著没有太大用处”，答题需对此作出回应。示例明确提出“阅读世界名著有用，且非常有必要”，立场清晰，为后续论证奠定基础。论证逻辑：先点明世界名著的价值（“不同国家、不同时代文化的浓缩”），从宏观上反驳“无用论”；再举例论证（《百年孤独》《战争与和平》），以具体作品说明其在拓宽视野、理解人性上的作用，避免空谈；最后强调与中国经典的关系（“互补而非对立”），既肯定中国名著的重要性，又突出世界名著的独特价值，逻辑更严谨。

故答案为：阅读世界名著有用，且非常有必要；世界名著是不同国家、不同时代文化的浓缩，阅读它们能让我们突破地域和时空的限制，了解多样的社会风貌与人文精神。比如《百年孤独》展现了拉美魔幻现实主义的独特魅力，让我们看到一个家族在百年间的兴衰与拉美大陆的沧桑；《战争与和平》则以宏大的视角描绘了俄国社会的变迁，帮助我们理解不同民族在历史洪流中的挣扎与成长。这些作品不仅能拓宽我们的视野，还能让我们在与不同文化的碰撞中，更深刻地理解人性的复杂与共通，从而丰富自身的精神世界，这与阅读中国经典名著是互补而非对立的。【答案】17．听到、听见；这、这样18．这所宅子非常好，只是没有排水的地方罢了。19．做人要诚实守信，不能为了利益而欺骗他人，诚信是立身处世的根本。【解析】【点评】本题通过文言短文阅读，既考查了对文言实词、句子翻译的基础能力，也引导学生从故事中提炼道德启示。17．买者闻之

闻：在文言文中，“闻”的常见义项有“听见、听到”“闻名、出名”等。结合语境，此处是指买房子的人听到了陆元方说的话（宅子没有出水处），因此“闻”在这里的意思是听见、听到。

推断依据：“闻”后接“之”（代词，指代陆元方的话），“听到话”的搭配符合逻辑，且无其他义项适合此处语境。

是欺之也

是：文言文中“是”多为代词，意为“这、这个、这样”，较少作判断动词（如现代汉语的“是”）。本句中，“是”指代前文“不告知买者宅子无出水处”的行为，因此译为这、这样。

推断依据：“是欺之也”是判断句，“是”作为主语，指代某种行为，符合“是”作代词的典型用法。

故答案为：听到、听见；这、这样18．“此宅”：这所宅子；“甚”：副词，很、非常；“好”：形容词，好；“但”：连词，只、只是（表转折）；“无出水处”：没有排水的地方；“耳”：语气助词，罢了（用于句末，表轻微的肯定或限制）。翻译需准确传达转折语气（“但”）和语气助词的含义（“耳”），使句子符合现代汉语表达习惯，同时保留原意的准确性。

故答案为：这所宅子非常好，只是没有排水的地方罢了。19．陆元方在宅子即将卖出时，主动向买者说明宅子“无出水处”的缺陷，即使家人愤怒，仍坚持“不欺”的原则，最终导致交易失败。陆元方的行为体现了诚实守信的重要性。他没有为了利益隐瞒缺陷，而是坚守道德底线，说明诚信是为人处世的根本。即使可能损失眼前利益，也要做到坦诚待人，不欺骗他人。这一道理在现代社会依然适用，如商业交易中的诚信原则、人际交往中的坦诚相待等，呼应了“诚信为本”的普遍价值观。

故答案为：做人要诚实守信，不能为了利益而欺骗他人，诚信是立身处世的根本。【答案】20．人总是要死的，但死的意义有不同21．崇敬、赞美；牺牲、捐躯；鄙视、批判；送命、毙命22．用古人的名言作为论据，增强了“死的意义有不同”这一观点的说服力，使论述更具权威性和文化厚重感。

通过“重于泰山”“轻于鸿毛”的对比，清晰界定了两种死的价值差异，为后文评价张思德的死“比泰山还重”提供了判断依据，让读者更易理解不同死亡的意义区别。23．刘胡兰。她在年仅15岁时，面对国民党反动派的威胁，坚贞不屈，大义凛然，拒绝透露任何关于共产党的信息，最终被敌人用铡刀残忍杀害。她用年轻的生命践行了对人民、对革命的忠诚，她的死是为了民族解放和人民利益，具有不可磨灭的价值，正如毛泽东为她题词“生的伟大，死的光荣”。【解析】【点评】本题考查学生对于文章内容的理解，解题时要注意仔细阅读文章充分联系所学知识。20．选段的结构是“总—分”式。开篇“人总是要死的，但死的意义有不同”是总起句，后续内容都是对这一观点的具体阐释：引用司马迁的话说明死有轻重之分，对比两种不同的死的价值，再以张思德为例印证“为人民利益而死重于泰山”。因此，全段围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”展开，第1空答案即为此句。

故答案为：人总是要死的，但死的意义有不同21．画线句通过对比两种“死”，体现了作者鲜明的情感态度：第一个“死”针对“为人民利益而死”，这类死亡具有崇高价值，作者的情感是崇敬、赞美，可替换为“牺牲”（指为正义事业舍弃生命）、“捐躯”（指为国家或人民而死）等词，这些词自带褒义色彩，与语境契合。第二个“死”针对“替法西斯卖力、压迫人民的人去死”，这类死亡毫无价值且可耻，作者的情感是鄙夷、批判，可替换为“送命”（含贬义，指白白送死）、“毙命”（指丧命，多用于贬义语境）等词，符合对反面行为的否定态度。

故答案为：崇敬、赞美；牺牲、捐躯；鄙视、批判；送命、毙命22．作者引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，有两个关键作用：奠定论述基础：用古人的经典言论作为理论依据，让“死的意义有不同”这一观点更具说服力，增强了论述的权威性和文化深度。明确价值标准：通过“重于泰山”和“轻于鸿毛”的对比，清晰划分了两种死亡的价值界限，为后文评价张思德“为人民利益而死比泰山还重”提供了判断标尺，使读者直观理解不同死亡的意义差异。

故答案为：用古人的名言作为论据，增强了“死的意义有不同”这一观点的说服力，使论述更具权威性和文化厚重感。通过“重于泰山”“轻于鸿毛”的对比，清晰界定了两种死的价值差异，为后文评价张思德的死“比泰山还重”提供了判断依据，让读者更易理解不同死亡的意义区别。23．题目要求结合革命战争年代的实例，说明“为人民利益而死比泰山还重”的道理，核心在于体现人物事迹与“人民利益”的直接关联，并突出其牺牲的价值。人物选择：需是革命战争年代为人民、为革命牺牲的典型人物，如刘胡兰、董存瑞、黄继光等，他们的事迹广为人知且符合“为人民利益”的核心。事迹要点：需简洁说明人物牺牲的场景和原因，重点突出“为了人民/革命事业”这一动机，而非单纯描述牺牲过程。价值关联：要明确其牺牲对人民、对革命的意义，呼应“比泰山还重”的评价。

故答案为：刘胡兰。她在年仅15岁时，面对国民党反动派的威胁，坚贞不屈，大义凛然，拒绝透露任何关于共产党的信息，最终被敌人用铡刀残忍杀害。她用年轻的生命践行了对人民、对革命的忠诚，她的死是为了民族解放和人民利益，具有不可磨灭的价值，正如毛泽东为她题词“生的伟大，死的光荣”。【答案】24．“我”捡鸭蛋；“我”偷食腌蛋25．B26．比喻；；“我”捡到双黄蛋时的开心27．关系：首尾呼应。

好处：使文章结构完整，突出了作者对父亲和童年生活的深切怀念，强化了主题。28．①端午节吃粽子，寓意纪念屈原，祈求健康平安；②元宵节猜灯谜，寓意增添节日乐趣，象征智慧与团圆。【解析】【点评】本题考查学生对于文章内容的理解，题目围绕事件梳理、语言赏析、结构作用和生活联系展开，需结合文本细节和情感主旨分析，注重对关键词句和篇章结构的理解。24．第③④段描写麻鸭产蛋后，“我”进入鸭圈捡拾鸭蛋的场景，尤其是捡到双黄蛋时的喜悦，因此第一空应填“‘我’捡鸭蛋”。第⑥段讲述“我”因惦记腌好的鸭蛋，趁父母不在家偷偷取出煮食的经历，所以第二空应填“‘我’偷煮鸭蛋”。

故答案为：“我”捡鸭蛋；“我”偷食腌蛋25．第一空：麻鸭“着急忙慌”的状态下，“扑打”翅膀比“展开”更能体现急切；“窜”比“飞”更符合鸭子笨重的特点；“跳”入水塘比“爬”更生动，表现鸭子的灵活。因此选B。

第二空：这些动词（扑打、摇晃、窜、跳）描写的是麻鸭出去觅食时的动作。

第三空：通过“着急忙慌”“扑打”“窜”等词，表现出麻鸭急切、兴奋的心情（急于出去找食物）。

故答案为：B；动作；急切26．①第④自然段画线句（“心里像乐开了花似的”）运用了比喻的修辞手法，将“我”捡到双黄蛋的喜悦心情比作“花开”，生动形象地写出了“我”当时极度开心、兴奋的感受。

②第⑧自然段“历历在目”指过去的事情清晰地出现在眼前。文中指父亲腌制鸭蛋的场景在“我”脑海中非常清晰，体现了“我”对父亲和童年生活的深切怀念。

故答案为：①比喻；“我”捡到双黄蛋时的开心；②指父亲腌制鸭蛋的场景在“我”眼前清晰浮现，体现了“我”对父亲和往事的深切怀念。27．关系：开头（“那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋……是永远走不掉的味道”）与结尾（“我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景……家的温暖和岁月的味道”）都围绕“父亲的黄泥鸭蛋”和“怀念之情”展开，形成首尾呼应。

好处：

结构上，使文章首尾圆合，浑然一体，增强整体性；

内容上，反复强调黄泥鸭蛋承载的怀念与温暖，深化了“对父亲和童年生活的思念”这一主题，让情感表达更强烈。

故答案为：关系：首尾呼应。

好处：使文章结构完整，突出了作者对父亲和童年生活的深切怀念，强化了主题。28．需列举家乡的传统习俗，并说明其寓意，体现习俗与文化的关联。选择自己熟悉的习俗，准确表述其形式和寓意，体现传统文化内涵即可。

故答案为：①端午节吃粽子，寓意纪念屈原，祈求健康平安；②元宵节猜灯谜，寓意增添节日乐趣，象征智慧与团圆。29．【答案】2045年的寻常一日清晨六点，窗帘像花瓣般缓缓展开，阳光透过智能玻璃洒进房间。墙上的投影屏显示着今天的天气：“晴，体感24℃，适合户外骑行。”这是家庭AI管家“小禾”根据我的作息习惯调整的唤醒方式——它总能精准记得我对强光的敏感和对自然醒的偏爱。​​​​​​​早餐