2026年《目送》试题及答案

2026年《目送》试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。龙应台在《目送》中写尽了生命的“目送”与“被目送”，她将个人的生命体验放置在宏大的时代背景下，用细腻的笔触勾连起个体与群体、私人与公共的精神脉络。这种书写并非局限于亲情的小格局，而是拓展到了对整个生命轮回、社会变迁的深度思考。从生命哲学的维度看，“目送”是一种必然的生命姿态。每个人的生命都是一场单向的奔赴，从呱呱坠地时被父母满怀期待地迎接，到年少时背着书包挣脱父母的手走向校园，再到成年后远走他乡追寻自己的人生，直至最终走向生命的终点，被这个世界目送离开。龙应台在文中多次写到“不必追”，这三个字并非是消极的放弃，而是一种对生命规律的清醒认知。父母与子女之间的缘分，本就是一场不断分离的过程，子女在成长中逐渐建立起独立的人格与世界，父母则需要在一次次的目送中学会放手，接受这种渐行渐远的距离。这种“不必追”的背后，是对个体生命独立性的尊重，是对生命中无法抗拒的离别与失去的坦然接纳。从社会学的角度而言，《目送》中的“目送”场景折射出了现代社会的人际关系变迁。在传统社会中，家庭是一个紧密的共同体，父母与子女往往生活在同一屋檐下，彼此之间的联系是持续性的、面对面的。然而随着现代社会的发展，城市化进程加快，人口流动性增强，越来越多的子女离开家乡，去往远方求学、工作，家庭的物理空间被拉大，亲情的表达方式也随之发生了改变。龙应台写自己送儿子华安去机场，看着他的背影消失在安检口，这种场景在现代社会中愈发普遍。科技的发展虽然让人们可以通过电话、视频保持联系，但物理距离的拉大必然会带来心理上的疏离感。这种疏离感并非是亲情的淡薄，而是现代社会结构下人际关系的一种新形态。《目送》通过对这些日常场景的捕捉，让读者感受到了现代社会中亲情的复杂形态，既有牵挂与不舍，也有理解与尊重。此外，《目送》还蕴含着深刻的文化反思。龙应台作为一位跨文化背景的作家，她在文中既写到了中国传统家庭中的亲情模式，也融入了西方文化中对个体独立的强调。她写父亲在晚年时的衰弱与无助，写自己作为女儿在照顾父亲时的无奈与心痛，其中饱含着对中国传统“孝”文化的重新解读。在传统的“孝”文化中，往往强调子女对父母的顺从与陪伴，但龙应台在文中展现的是一种更为平等、尊重的亲情关系。她理解父亲的倔强与尊严，也尊重父亲作为独立个体的意愿，这种“孝”不再是一种道德绑架，而是建立在理解与共情之上的情感回馈。同时，她在与儿子的相处中，也打破了传统的父权（母权）模式，给予儿子充分的自由与空间，体现了西方文化中对个体权利的重视。这种中西方文化的碰撞与融合，使得《目送》中的亲情表达既有传统的温情，又有现代的理性。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.《目送》中“不必追”是对生命规律的消极妥协，体现了作者对离别与失去的无奈。B.传统社会中家庭共同体紧密，因此父母与子女之间不存在《目送》中描述的“目送”场景。C.现代社会物理距离的拉大使亲情表达方式改变，科技发展无法弥补心理上的疏离感。D.《目送》中的“孝”打破了传统“孝”文化的道德绑架，体现了平等尊重的亲情关系。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从生命哲学、社会学、文化反思三个维度展开论述，层次清晰，逻辑严密。B.文章第二段引用《目送》中“不必追”的观点，旨在论证父母与子女缘分的短暂性。C.文章第三段将传统社会与现代社会的家庭关系进行对比，突出了现代社会亲情表达的变化。D.文章在论述文化反思时，既分析了中国传统“孝”文化，又提及西方个体独立意识，体现了跨文化视角。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.龙应台笔下的“目送”场景具有普遍性，能引发不同年龄、不同经历读者的情感共鸣。B.生命的单向奔赴性决定了父母与子女必然会走向分离，这种分离是成长的必经之路。C.现代社会中人口流动加剧，亲情的物理连接减弱，但情感连接的深度并未必然降低。D.《目送》中中西方文化的融合，使亲情表达既保留了传统温情，又具有现代的理性色彩。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。（节选自龙应台《目送》）华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。我总是在暮色沉沉中奔向机场。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头描写九月初的果子，既点明了时间，又营造了一种温馨而略带伤感的氛围，为下文的目送场景做了铺垫。B.作者写送十六岁的华安去美国，“我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚”，运用比喻手法，生动地表现了儿子的成长与母子间的距离感。C.博士报到时，父亲将“我”送到大学侧门的窄巷边，还觉得对不起“我”，这体现了父亲的自卑心理，反映出社会阶层差异对亲情的影响。D.文中两次出现“不必追”，第一次侧重于对子女成长的放手，第二次侧重于对父母老去与离世的接纳，情感层层递进，深化了主题。5.文中多次写到“背影”，请结合文本分析“背影”的丰富内涵。（5分）6.龙应台在文中说“一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启”，请结合文本内容和自身生活体验，谈谈你对这句话的理解。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成7-9题。材料一：《目送》自2008年出版以来，便引发了广泛的社会反响，成为了现象级的文学作品。据统计，截至2025年，该书的销量已突破千万册，被翻译成多种语言，在全球范围内拥有众多读者。许多读者表示，在阅读《目送》时，常常会被其中的亲情细节所打动，甚至潸然泪下。有读者留言说：“龙应台写的不仅仅是她自己的故事，更是我们每个人都经历过的亲情瞬间，那些目送父母、子女离开的场景，我们都曾亲身经历，只是从未有人将这些感受如此细腻地表达出来。”《目送》的成功，与其独特的叙事风格密不可分。龙应台以一种平淡、朴实的语言，将自己的亲身经历娓娓道来，没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，却能在细微之处触动人心。她擅长捕捉生活中的细节，比如儿子华安不断回头的眼神、父亲送自己时愧疚的表情、火葬场炉门前缓缓滑行的棺木……这些细节真实而具体，让读者仿佛身临其境，能够真切地感受到作者的情感。此外，龙应台在文中常常将个人的情感体验与对生命、社会的思考相结合，使得文章既有情感的温度，又有思想的深度，这种“以小见大”的写法，让读者在阅读中不仅能感受到亲情的温暖，还能对生命、亲情、离别等主题产生更深层次的思考。材料二：对于《目送》的评价，也存在着不同的声音。有批评者认为，《目送》中的情感过于私人化，缺乏对社会现实的关注。他们认为龙应台只是沉浸在个人的亲情世界中，没有将笔触伸向更广阔的社会领域，文章的格局略显狭隘。还有一些读者表示，文中的“不必追”观点虽然体现了对生命规律的尊重，但也可能会被误解为对亲情的冷漠。在他们看来，亲情需要主动维系，子女应该多陪伴父母，而不是被动地接受这种渐行渐远的距离。针对这些批评，龙应台在一次采访中回应道：“我写《目送》，是因为我相信亲情是人类共通的情感，这种情感是跨越国界、文化的。虽然文中的故事是我个人的，但其中蕴含的情感是普遍的。关于‘不必追’，我想强调的是，我们应该尊重每个人的生命轨迹，父母与子女之间需要保持适当的距离，这种距离不是冷漠，而是对彼此的尊重。当然，尊重并不代表不关心，我们依然可以通过各种方式表达亲情，只是不必强求对方按照自己的意愿生活。”材料三：近年来，随着国民阅读水平的提高，人们对文学作品的需求不再局限于娱乐消遣，而是更加注重作品的情感价值与思想内涵。《目送》的热销，正是顺应了这一阅读趋势。在快节奏的现代社会中，人们面临着巨大的工作压力与生活压力，情感需求被压抑，而《目送》中所展现的亲情与生命思考，正好为人们提供了一个情感宣泄与精神慰藉的出口。读者在阅读中，能够将自己的情感投射到文中的人物与场景中，从而获得一种情感上的共鸣与满足。同时，《目送》也对当代文学创作产生了一定的影响。许多作家开始关注日常化的情感表达，将笔触伸向家庭、亲情等私人领域，注重捕捉生活中的细节，以小见大，展现平凡生活中的情感与思考。这种创作风格的转变，使得当代文学作品更加贴近读者的生活，更容易引发读者的共鸣。7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.《目送》销量突破千万册，被翻译成多种语言，主要是因为龙应台的国际影响力。B.龙应台的叙事风格平淡朴实，不使用华丽辞藻和刻意煽情，因此能触动人心。C.有批评者认为《目送》格局狭隘，是因为其过于关注私人情感，未涉及社会现实。D.《目送》的热销反映了当代读者对文学作品情感价值与思想内涵的需求。8.针对材料二中的批评，龙应台的回应体现了她怎样的创作理念？请结合材料简要分析。（4分）9.《目送》成为现象级文学作品的原因有哪些？请结合三则材料简要概括。（5分）二、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成10-12题。《目送》中的文字，没有________的气势，没有________的辞藻，却如同一股清泉，缓缓流入读者的心田。龙应台用她细腻的笔触，将生命中那些看似平凡的瞬间一一记录下来，这些瞬间，是每个普通人都曾经历过的：送子女上学时的不舍，见父母老去时的心痛，与亲人离别时的无奈……正是这些________的细节，构成了《目送》打动人心的力量。在快节奏的现代社会中，人们步履匆匆，常常忽略了身边的亲情与温暖。《目送》就像一面镜子，让读者在阅读中看到自己的影子，看到那些被遗忘的情感瞬间。它提醒着人们，不要只顾着往前赶路，也要停下来，珍惜与亲人相处的时光，感受那些细微而真挚的情感。龙应台在文中写到的“不必追”，并非是让人们________亲情，而是让人们以一种更坦然的心态面对生命中的离别与失去，学会在离别中成长，在失去中珍惜。10.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）A.咄咄逼人花团锦簇微不足道漠视B.盛气凌人花里胡哨微乎其微忽视C.咄咄逼人花里胡哨微乎其微漠视D.盛气凌人花团锦簇微不足道忽视11.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（4分）A.它提醒着人们，不要只顾着往前赶路，也要停下来，珍惜与亲人相处的时光，感受那些细微而真挚的情感。B.它提醒着人们，不要只顾着往前赶路，也要停下来，感受那些细微而真挚的情感，珍惜与亲人相处的时光。C.它提醒着人们，不要只顾着往前赶路，也要停下来，感受那些真挚而细微的情感，珍惜与亲人相处的时光。D.它提醒着人们，不要只顾着往前赶路，也要停下来，珍惜与亲人相处的时光，感受那些真挚而细微的情感。12.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成13-14题。龙应台在《目送》中写道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”这句话触动了无数人的心弦，引发了人们对亲情的深刻思考。其实，不仅是亲情，友情、爱情等各种情感关系中，都存在着“目送”的场景。13.请仿照文中画横线的句子，另选一种情感关系（友情或爱情），写一个句子。（3分）14.针对文中“目送”的话题，联系现实生活，写一段议论性文字，表达你的观点。要求：观点明确，不少于100字。（6分）三、写作（60分）15.阅读下面的材料，根据要求写作。龙应台在《目送》中说：“不必追。”这三个字里，包含着对生命规律的清醒认知，对个体独立的尊重，对离别与失去的坦然。但也有人说，亲情、友情等情感需要主动维系，“不必追”可能会让彼此的距离越来越远，我们应该“追”，主动靠近，珍惜每一次相处的机会。请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读1.D（A项“消极妥协”错误，原文说“并非是消极的放弃，而是一种对生命规律的清醒认知”；B项“不存在《目送》中描述的‘目送’场景”错误，传统社会中也存在目送，只是场景和现代不同；C项“科技发展无法弥补心理上的疏离感”过于绝对，原文说“科技的发展虽然让人们可以通过电话、视频保持联系，但物理距离的拉大必然会带来心理上的疏离感”，并非完全无法弥补。）2.B（“旨在论证父母与子女缘分的短暂性”错误，旨在论证对生命规律的清醒认知和对个体生命独立性的尊重。）3.C（“情感连接的深度并未必然降低”错误，原文说“物理距离的拉大必然会带来心理上的疏离感”，并不能推断出情感连接深度不降低。）4.C（“体现了父亲的自卑心理，反映出社会阶层差异对亲情的影响”错误，父亲的行为体现的是对“我”的爱护，不想让“我”在同事面前丢脸，并非自卑。）5.①子女成长的见证者：文中儿子华安的背影，从幼儿园时不断回头到长大后不再回头，体现了子女从依赖到独立的成长过程，是父母目送子女成长的具体载体。（2分）②父母老去与离世的象征：父亲送“我”时的背影、轮椅上父亲的背影、火葬场里父亲棺木的背影，展现了父母从衰老到离世的过程，承载着“我”对父母的牵挂、不舍与伤痛。（2分）③生命离别与失去的隐喻：所有的背影都指向分离与远去，是生命中无法避免的离别、失去的具象化，体现了龙应台对生命规律的思考。（1分）6.①这句话揭示了生命的成长与延续规律，一件事情的结束意味着另一件事情的开始，没有永恒的相聚，也没有永远的停留。（2分）②文本中，华安幼儿园毕业，开启了小学生活；小学、中学毕业，开启了更远的求学之路，这些都是“毕业”与“开启”的体现。而“我”目送儿子成长，也意味着“我”在父母角色中不断学习放手；父亲的离世，意味着“我”要独自面对没有父亲的生活，这也是一种新的开始。（2分）③结合自身体验，比如初中毕业进入高中，意味着新的学习阶段的开启，告别了熟悉的老师同学，迎来了新的环境与挑战。每一次的毕业与告别，都是成长的必经之路，我们在不断的“开启”中学会适应，学会成长，学会接受生命中的离别与新的开始。（2分）7.D（A项“主要是因为龙应台的国际影响力”错误，原文说“《目送》的成功，与其独特的叙事风格密不可分”，且读者因共鸣而喜欢；B项“不使用华丽辞藻和刻意煽情，因此能触动人心”错误，因果关系不当，触动人心是因为真实细节和情感；C项“未涉及社会现实”错误，原文说龙应台将个人体验与社会思考结合。）8.①坚持以个人情感反映普遍人性：龙应台认为亲情是人类共通情感，个人故事能引发普遍共鸣，体现了她对人性共通性的重视。（2分）②尊重个体生命独立性：她提出“不必追”是尊重生命轨迹，认为亲情需要保持适当距离，反对强求，体现了对个体独立的尊重。（2分）9.①内容上，以个人亲情经历引发普遍共鸣，真实细腻的细节触动人心，将个人情感与生命、社会思考结合，有温度有深度。（2分）②叙事风格上，语言平淡朴实，不刻意煽情，以小见大，贴近生活。（1分）③阅读趋势上，顺应当代读者对情感价值与思想内涵的需求，为快节奏社会中的人们提供情感宣泄与精神慰藉。（1分）④影响上，对当代文学创作产生影响，推动日常化情感表达的创作风格。（1分）二、语言文字运用10.A（“咄咄逼人”形容气势汹汹，“盛气凌人”侧重傲慢，此处指气势，用“咄咄逼人”；“花团锦簇”形容辞藻华丽，“花里胡哨”侧重花哨不实在，此处修饰辞藻，用“花团锦簇”；“微不足道”指价值小，“微乎其微”指数量少