2025年定风波试题及答案

2025年定风波试题及答案一、基础积累（共8分）1.下列对《定风波·莫听穿林打叶声》创作背景的表述，正确的一项是（2分）A.写于苏轼知密州期间，时值与变法派矛盾激化，借自然风雨隐喻政治风波B.作于黄州贬谪时期，苏轼因“乌台诗案”获罪，初到黄州时心境的自我调适C.创作于杭州任通判期间，游西湖遇雨，以轻快笔调记录日常生活片段D.成于晚年海南贬所，借“烟雨”表达对人生无常的彻底超脱2.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）词中以“______”一句，将外在风雨与内心定力形成对比，体现“不以物喜”的超然；（2）“______，______”两句，通过动作细节“竹杖芒鞋”与心理感受“轻胜马”的反差，强化豁达意趣；（3）结句“______，归去，______”以景结情，将“烟雨”升华为人生常态的哲学认知。二、文本理解（共12分）3.对“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中“莫听”“何妨”二词的赏析，下列选项最恰当的一项是（3分）A.“莫听”是刻意回避外界干扰，“何妨”体现被迫接受的无奈，暗含悲苦B.“莫听”是主动屏蔽喧嚣，“何妨”是从容选择的姿态，传递洒脱C.“莫听”是听觉的生理反应，“何妨”是对行为的随意描述，无特殊深意D.“莫听”强调听觉的敏锐，“何妨”突出动作的急切，表现矛盾心理4.词中“一蓑烟雨任平生”一句，“任”字的表达效果历来被称道。请结合全词，分析“任”字的深层内涵（4分）。5.有人认为，下阕“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”是上阕“风雨”的自然延续，又暗含人生境遇的隐喻。请具体说明这一理解的依据（5分）。三、艺术鉴赏（共10分）6.清代词论家刘熙载在《艺概》中评价苏轼词“无意不可入，无事不可言”，请以《定风波》为例，分析这一特点的具体表现（4分）。7.对比阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）与《定风波》，请从“情感基调”和“人生态度”两个角度，概括二者的异同（6分）。四、拓展探究（共5分）8.当代心理学研究提出“心理韧性”概念，指个体面对压力时的适应能力。请结合《定风波》的核心意旨，谈谈该词对培养“心理韧性”的启示（5分）。参考答案一、基础积累（8分）1.B（解析：A项“知密州”错误，密州时期苏轼作《江城子·密州出猎》；C项“杭州通判”时期苏轼多写湖山之景，如《饮湖上初晴后雨》；D项“海南贬所”时苏轼已近暮年，心境更趋平和，代表作《临江仙·夜饮东坡醒复醉》。正确背景为黄州时期，“乌台诗案”后苏轼被贬黄州，《定风波》是其在此期间调适心态的作品。）2.（1）莫听穿林打叶声（2）竹杖芒鞋轻胜马谁怕（3）回首向来萧瑟处也无风雨也无晴（每空1分，共6分）二、文本理解（12分）3.B（解析：“莫听”并非物理上的屏蔽，而是心理上的主动疏离——不被外界的风雨声扰乱内心；“何妨”是“为什么不”的反问，强调“吟啸徐行”是主动选择的生活方式，体现从容洒脱，而非无奈或随意。故选B。）4.“任”字有三重内涵：①“听任”之意，指面对人生的“烟雨”（磨难、无常），不刻意抗拒，顺其自然；②“担当”之意，如“任重道远”之“任”，暗含以豁达心态承担人生风雨的勇气；③“放任”之意，非消极妥协，而是超越世俗标准后的自由状态——既然风雨是人生常态，便以“任”的姿态与之和解（每点2分，答出两点即可得4分）。5.①自然延续：上阕写“穿林打叶”的急雨，下阕“料峭春风”“山头斜照”是雨过天晴的自然过程，符合天气变化逻辑；②人生隐喻：“吹酒醒”暗指从外界的纷扰（如政治打击）中清醒，“微冷”对应贬谪生活的艰难；“斜照相迎”则象征困境中出现的希望或慰藉（如友人支持、自我调适后的内心光明）。全句通过自然场景的转换，暗示人生“风雨-寒凉-晴暖”的起伏规律，体现苏轼对境遇变化的理性认知（自然延续2分，隐喻分析3分，共5分）。三、艺术鉴赏（10分）6.①“无意不可入”：词中既写具体的“穿林打叶声”“竹杖芒鞋”等生活细节，又融入“一蓑烟雨任平生”的人生哲理，将日常遇雨的小事与对生命本质的思考结合，突破传统词“香艳柔婉”的题材限制；②“无事不可言”：以“吟啸徐行”“酒醒”“斜照”等平凡事为载体，表达“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟，将个人遭遇升华为普遍的人生智慧，实现“小事”与“大道”的统一（每点2分，共4分）。7.相同点：均体现对历史/人生的深刻思考，蕴含超脱世俗的豁达（2分）。不同点：①情感基调：《赤壁怀古》以“大江东去”的壮阔起笔，中间“遥想公瑾”的豪迈与“早生华发”的怅惘交织，最终“一尊还酹江月”的苍凉；《定风波》则全程以轻快笔调贯穿，即使写“风雨”也无悲苦，始终保持“吟啸徐行”的从容（2分）。②人生态度：《赤壁怀古》是“寄情江月”的超脱，带有对英雄业绩的追慕与自身不得志的感慨；《定风波》是“一蓑烟雨任平生”的主动和解，更强调在平凡生活中建构内心的自足（2分）（共6分）。四、拓展探究（5分）《定风波》对培养“心理韧性”的启示体现在三方面：①“莫听穿林打叶声”的心理隔离：面对外界压力（如挫折、舆论），学会区分“客观事件”与“主观情绪”，避免被负面信息过度干扰；②“何妨吟啸且徐行”的积极行动：在压力中保持日常节奏（如坚持兴趣、规律生活），以具体行动对抗焦虑；③“也无风雨也无晴”的认知重