山东省威海市成考专升本2025-2026学年大学语文模拟练习题三附答案

山东省威海市成考专升本2025-2026学年大学语文模拟练习题三附答案一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）1.下列作品中，属于编年体历史著作的是（）A.《左传》B.《史记》C.《汉书》D.《国语》答案：A。《左传》是我国第一部编年体历史著作；《史记》是纪传体通史；《汉书》是纪传体断代史；《国语》是国别体史书。2.下列哪位作家是唐宋八大家之一（）A.李清照B.辛弃疾C.王安石D.柳永答案：C。唐宋八大家是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。李清照是宋代女词人；辛弃疾是南宋豪放派词人；柳永是北宋婉约派词人。3.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的是（）A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流B.感时花溅泪，恨别鸟惊心C.采菊东篱下，悠然见南山D.三人行，必有我师焉答案：A。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”将“愁”比作“一江春水”，运用了比喻的修辞手法；B项运用了拟人的修辞手法；C项是写景的诗句；D项没有运用修辞手法。4.下列文章中，属于奏章的是（）A.《谏逐客书》B.《答李翊书》C.《报刘一丈书》D.《答司马谏议书》答案：A。《谏逐客书》是李斯给秦王嬴政的奏章；《答李翊书》是韩愈答复李翊的书信；《报刘一丈书》是宗臣回复刘一丈的书信；《答司马谏议书》是王安石回复司马光的书信。5.下列人物中，属于道家学派的是（）A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子答案：C。孔子和孟子是儒家学派的代表人物；庄子是道家学派的代表人物；荀子是儒家学派的重要代表人物，但他的思想有一定的法家倾向。6.下列作品中，属于悲剧的是（）A.《西厢记》B.《牡丹亭》C.《长生殿》D.《桃花扇》答案：C。《长生殿》描写了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧；《西厢记》是爱情喜剧；《牡丹亭》是浪漫主义爱情剧；《桃花扇》是借侯方域和李香君的爱情故事，反映南明灭亡的历史悲剧，但从严格意义上说，它更侧重于历史剧。7.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自（）A.李白《行路难》（其一）B.杜甫《登高》C.王维《山居秋暝》D.苏轼《水调歌头·明月几时有》答案：A。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了李白对未来的信心和追求，出自《行路难》（其一）；《登高》的名句有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等；《山居秋暝》有“空山新雨后，天气晚来秋”等名句；《水调歌头·明月几时有》有“但愿人长久，千里共婵娟”等名句。8.下列句子中，“其”字作语气词，表示揣测语气的是（）A.则移其民于河东B.其皆出于此乎C.其是之谓乎D.行李之往来，共其乏困答案：B。“其皆出于此乎”中“其”表示揣测语气，大概；A项“其”是代词，指代百姓；C项“其”表示加强语气；D项“其”是代词，指代使者。9.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.寒暄苍桑走头无路B.脉膊气概仗义直言C.追溯陷阱变本加厉D.松驰凑合按步就班答案：C。A项“苍桑”应是“沧桑”，“走头无路”应是“走投无路”；B项“脉膊”应是“脉搏”，“仗义直言”应是“仗义执言”；D项“松驰”应是“松弛”，“按步就班”应是“按部就班”。10.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。11.下列文学常识表述错误的是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。12.下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的是（）A.师道之不传也久矣B.句读之不知，惑之不解C.夫庸知其年之先后生于吾乎D.道之所存，师之所存也答案：B。B项“之”是宾语前置的标志；A、C、D项“之”用在主谓之间，取消句子独立性。13.下列对修辞手法判断正确的一项是（）①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。③他饿得都可以把一头大象给吃了。④红的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸张排比夸张比喻B.夸张拟人夸张排比、比喻C.比喻拟人比喻排比D.比喻排比比喻排比、比喻答案：B。①“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法；②“春天的脚步近了”将春天拟人化；③“饿得都可以把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法；④“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法。14.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）栈桥（zhàn）味同嚼蜡（jiáo）B.荣膺（yīng）诘难（jié）炽热（chì）吹毛求疵（cī）C.稽首（qǐ）蓦然（mù）恪守（kè）锲而不舍（qiè）D.伫立（zhù）撺掇（cuān）殷红（yīn）参差不齐（cēn）答案：B。A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“蓦然”的“蓦”应读“mò”；D项“殷红”的“殷”应读“yān”。15.下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）A.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等共同编撰的，是儒家经典著作之一，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容。B.《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，小说以第一人称叙述，讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。C.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，他的代表作有《装在套子里的人》《小公务员之死》等。D.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。答案：D。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。16.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？D.飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。答案：B。A项“史记”应加书名号；C项第二个问号应改为逗号；D项两个顿号应删去，约数之间不用顿号。17.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。18.下列句子中，“以”字表示凭借的是（）A.以勇气闻于诸侯B.愿以十五城请易璧C.皆以美于徐公D.斧斤以时入山林答案：A。A项“以勇气闻于诸侯”中“以”表示凭借；B项“以”是用的意思；C项“以”是认为的意思；D项“以”是按照的意思。19.下列对修辞手法判断正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。④盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.拟人排比、比喻拟人拟人、反复B.比喻排比、比喻比喻拟人、反复C.拟人排比拟人拟人D.比喻排比比喻拟人答案：A。①“低唱”“弹琴”将油蛉和蟋蟀拟人化；②运用了排比和比喻的修辞手法；③“害了羞”将薄雪拟人化；④“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”将春天拟人化。20.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A。B项“锋芒必露”应是“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应是“杂乱无章”；D项“屏嶂”应是“屏障”。二、文言文阅读（本大题共3个小题，共20分）阅读下面的文言文，完成2123题。《劝学》（节选）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。21.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）（4分）A.学不可以已已：停止B.金就砺则利就：靠近C.假舆马者假：假如D.而绝江河绝：横渡答案：C。“假舆马者”中“假”是借助的意思，不是假如。22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，那么就会智慧明达而且行为没有过错了。（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。译文：（如果）雕刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断；（如果）不停地雕刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。23.这段文字主要论述了什么观点？运用了哪些论证方法？（8分）观点：学不可以已。论证方法：（1）比喻论证：如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”等，用具体的事物作比喻，形象地阐述了学习的重要性和学习可以改变人的道理。（2）对比论证：如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”等，通过对比，突出了坚持学习和用心专一的重要性。三、现代文阅读（本大题共3个小题，共20分）阅读下面的现代文，完成2426题。《故都的秋》（节选）不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。24.这段文字描绘了故都秋天的哪些景物？表现了故都秋的什么特点？（6分）景物：碧绿的天色、驯鸽的飞声、槐树叶底漏下的日光、牵牛花、槐花落蕊、秋蝉的残声。特点：清、静、悲凉。从“很高很高的碧绿的天色”“静对着像喇叭似的牵牛花”等描写可以看出“清”和“静”；从“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”等描写可以看出“悲凉”。25.作者为什么说“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”？（7分）蓝色和白色属于冷色调，能体现出故都秋天的清、静、悲凉的特点，与作者所追求的秋意相契合；而紫黑色过于浓重，淡红者过于艳丽，不符合故都秋的那种淡雅、深沉的氛围，所以作者认为蓝色或白色的牵牛花为佳，紫黑色次之，淡红者最下。26.文中描写秋蝉的残声有什么作用？（7分）（1）渲染气氛：秋蝉的衰弱残声营造出一种寂静、悲凉的氛围，突出了故都秋的特点。（2）衬托情感：以秋蝉的残声衬托出作者内心的落寞和对故都秋的喜爱与眷恋之情。（3）体现地域特色：强调秋蝉的残声是北国的特产，突出了故都秋的独特之处。四、作文（本大题共1个小题，共70分）27.阅读下面的材料，根据要求作文。有人说：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。”也有人说：“人生之路，在乎的是目的地，只有到达目的地，才能实现自己的价值。”请以“人生的目的地与沿途的风景”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）立意自定；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）题目自拟；（4）不得抄袭。以下是一篇示例作文：风景与目的地，皆为人生之美人生犹如一场漫长的旅程，关于这场旅程，人们有着不同的看法。有人觉得不必在乎目的地，沿途的风景和看风景的心情才是最重要的；也有人认为人生之路在乎的是目的地，只有到达目的地，才能实现自己的价值。在我看来，目的地与沿途的风景并非相互对立，而是相辅相成，共同构成了精彩的人生。目的地是人生的灯塔，为我们指引前进的方向。它是我们心中的梦想和目标，是我们努力奋斗的动力源泉。古往今来，无数仁人志士为了实现自己的目的地，不惜付出艰辛的努力。司马迁遭受宫刑后，依然坚守着完成《史记》的目标，历经