2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（八）

2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（八）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共28分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.褶皱（zhě）迁徙（xǐ）翩然（piān）风雪载途（zài）B.雾霭（ǎi）狩猎（shǒu）腐蚀（shí）销声匿迹（nì）C.龟裂（jūn）追溯（shuò）遗骸（hái）天衣无缝（fèng）D.偏僻（bì）凋零（diāo）严峻（jùn）大彻大悟（chè）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕嘎然而止海枯石烂B.喧嚷装置目空一切嘎然而止C.弥漫严峻大彻大悟叹为观止D.偏僻腐蚀消声匿迹戛然而止3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，他总是锲而不舍，半途而废，最终取得了成功。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，深入钻研，成绩进步很快。D.他在选择中考志愿的问题上，总是见异思迁，犹豫不决。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.我们要珍惜时间，努力学习，避免虚度光阴。C.能否拥有良好的学习习惯，是提升学习成绩的关键。D.夏天的公园，繁花似锦，绿树成荫，是一个休闲娱乐的好季节。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉戴圣编纂的。B.《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，社戏是农村传统的娱乐活动。C.竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家，著有《大自然的语言》。D.白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人，代表作有《卖炭翁》。6.古诗文默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）关关雎鸠，________________。（《诗经·关雎》）（2）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（3）微君之故，________________？（《诗经·式微》）（4）________________，君子务本。（《论语·学而》）（5）《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人胸怀天下、忧国忧民的句子是：________________，________________！（6）《卖炭翁》中，描写卖炭翁外貌、突出其艰辛的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）为传承中华优秀传统文化，学校开展“经典诵读，浸润心灵”主题活动，请你参与并完成以下任务：（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（2分）（2）针对“初中生如何有效开展经典诵读”这一主题，提出2条合理的建议（3分）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。大道之行也《礼记》大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）选贤与能与：________________（2）讲信修睦修：________________（3）不独亲其亲亲：________________（4）男有分分：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）大道之行也，天下为公。（2）故人不独亲其亲，不独子其子。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章描绘了“大同”社会的美好蓝图，体现了儒家的理想社会观。B.“选贤与能，讲信修睦”是“大同”社会的核心特征之一。C.“老有所终，壮有所用，幼有所长”体现了“大同”社会人人都能得到关爱。D.文章结尾“外户而不闭”一句，写出了“大同”社会战乱频发、人心惶惶的景象。11.结合文章内容，谈谈你对“大同”社会的理解（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面两篇短文，完成12-19题。第一篇：经典诵读，滋养成长①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，而经典诵读，便是传承这份文化的重要途径。它像一股清泉，滋润着青少年的心灵；像一盏明灯，照亮我们成长的道路。在日复一日的诵读中，我们不仅能感受文字的魅力，更能汲取古人的智慧，涵养品格，收获成长。②经典诵读，能让我们感受文字的韵律之美与文化的厚重。从“关关雎鸠，在河之洲”的婉转悠扬，到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的慷慨激昂；从“三人行，必有我师焉”的谦逊好学，到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈自信，经典诗文承载着古人的情感与思考，字字珠玑，句句铿锵。诵读时，平仄相间的韵律、凝练优美的文字，能让我们在潜移默化中提升语言素养，感受中华文字的独特魅力。③经典诵读，能让我们汲取古人的智慧，涵养高尚品格。经典之中，藏着为人处世的道理，藏着修身立德的准则。读《论语》，我们学会了谦逊有礼、诚实守信；读《孟子》，我们懂得了心怀天下、勇于担当；读唐诗宋词，我们感受到了家国情怀与人文情怀。这些智慧如同春雨般滋润我们的心灵，帮助我们树立正确的价值观，养成良好的品格，在成长路上少走弯路。④如今，很多青少年沉迷于电子产品，对经典诵读缺乏兴趣，认为经典晦涩难懂、枯燥无味。其实，经典诵读并非遥不可及，它可以融入我们的日常生活：课间十分钟，我们可以诵读一首短诗；睡前半小时，我们可以品读一段经典；课堂上，我们可以分组诵读、交流感悟。只要我们愿意静下心来，坚持诵读，就能在经典的滋养中，遇见更好的自己。⑤作为新时代的青少年，我们要重视经典诵读，让经典成为成长路上的良师益友。通过诵读经典，传承中华优秀传统文化，汲取古人智慧，涵养高尚品格，不负时光，不负韶华，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。12.选文的中心论点是什么？（3分）13.第①段在文中有什么作用？（3分）14.选文主要运用了哪些论证方法？请举例说明（至少2种，4分）15.结合选文内容，谈谈青少年应该如何开展经典诵读（3分）第二篇：那一抹书香，伴我成长①成长的路上，总有一些东西，能跨越时光，温暖相伴。于我而言，那一抹淡淡的书香，便是最珍贵的陪伴，它见证了我的成长，滋养了我的心灵，让我在岁月的长河中，收获了感动与力量。②小时候，妈妈总爱在睡前给我读经典诗文。她的声音温柔舒缓，读起《静夜思》，便有了“举头望明月，低头思故乡”的淡淡乡愁；读起《游子吟》，便有了“谁言寸草心，报得三春晖”的深深母爱；读起《三字经》，便有了“人之初，性本善”的纯真美好。那些凝练的文字，那些真挚的情感，在妈妈的朗读声里，变得格外生动，也在我心里，种下了热爱经典、热爱文字的种子。③上了初中，我开始自己诵读经典、阅读书籍。每天放学后，我都会抽出半小时，坐在书桌前，品读经典，沉浸在文字的世界里。遇到不懂的词句，我会查阅字典、请教老师；读到精彩的段落，我会摘抄下来，细细品味。读《论语》，我明白了“温故而知新”的学习方法，也学会了“己所不欲，勿施于人”的处世之道；读唐诗宋词，我领略了李白的豪迈、杜甫的沉郁、苏轼的豁达，也感受到了中华传统文化的博大精深。④记得有一次，我因为考试失利，心情低落，整天萎靡不振。无意间，我翻开了一本经典诗集，读到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”时，我的心被深深触动了。是啊，竹子经历千磨万击依然坚韧不拔，我又怎能因为一次失利就一蹶不振呢？在经典文字的激励下，我重新振作起来，认真分析错题，努力查漏补缺，终于在下次考试中取得了理想的成绩。⑤如今，经典诵读已经成为我生活中不可或缺的一部分。它不仅丰富了我的知识，提升了我的素养，更给予了我前行的力量。那一抹书香，藏着古人的智慧，藏着真挚的情感，藏着成长的密码。它陪伴我走过迷茫与困惑，见证我从懵懂无知走向成熟懂事，成为我成长路上最温暖、最珍贵的陪伴。⑥愿我们都能静下心来，品读经典，让书香浸润心灵，让经典滋养成长，在文字的力量中，不负时光，向阳生长。16.文章围绕“那一抹书香，伴我成长”，写了哪几件事？请简要概括（3分）17.赏析第②段中妈妈朗读经典的细节描写（3分）18.结合文章内容，分析“书香”对“我”成长的作用（4分）19.谈谈你对文章标题“那一抹书香，伴我成长”的理解（3分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。成长的路上，总有一些陪伴，温暖而有力量：一句鼓励的话语，是陪伴；一本厚重的书籍，是陪伴；一次默默的守护，是陪伴……陪伴，藏在朝夕相伴的时光里，藏在不经意的细节里，滋养着我们的心灵，见证着我们的成长。请以“藏在______里的陪伴”为题，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整，可以是“书香”“话语”“时光”“细节”等；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名。初二语文第二学期期末考试卷（八）答案一、积累与运用（共28分）1.A（3分）（解析：B项“狩猎”shǒu应为shòu；C项“追溯”shuò应为sù；D项“偏僻”bì应为pì）2.C（3分）（解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“消声匿迹”应为“销声匿迹”）3.B（3分）（解析：A项“半途而废”与“锲而不舍”“取得成功”矛盾；C项“不求甚解”与“深入钻研”矛盾；D项“见异思迁”含贬义，与“犹豫不决”搭配不当）4.B（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，删去“的公园”）5.B（3分）（解析：《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，并非《朝花夕拾》）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）在河之洲（2）窈窕淑女（3）胡为乎中露（4）君子务本（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑7.（5分）（1）示例：①经典润心灵，诵读伴成长；②读经典诗文，传中华文脉；③浸润经典书香，涵养高尚品格。（2分，符合主题，简洁得体即可）（2）示例：①制定合理的诵读计划，每天坚持诵读15-20分钟，循序渐进积累经典；②采用多样化诵读方式，如分组诵读、配乐诵读，提升诵读兴趣；③结合注释和译文理解经典内涵，做好诵读笔记，积累好词好句。（3分，答出2条，合理即可）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）同“举”，推举（2）培养（3）以……为亲（4）职分，职守9.（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）在大道施行的时候，天下是大家共有的。（“大道”“为公”翻译准确各1分，语句通顺即可）（2）因此，人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（第一个“亲”“子”翻译准确各0.5分，语句通顺1分）10.D（3分）（解析：“外户而不闭”写出了“大同”社会安定祥和、夜不闭户的景象，并非战乱频发、人心惶惶）11.（4分）“大同”社会是儒家理想中的美好社会（1分）。其核心是“天下为公”，具体表现为选贤举能、讲信修睦，人们不独亲其亲、不独子其子，老弱病残皆有所养，男有分、女有归，人们各尽其力、各得其所，没有盗窃战乱，社会安定祥和（2分）。这一理想社会，体现了古人对公平、正义、和谐社会的向往，也为我们今天构建和谐社会提供了借鉴（1分）。（二）现代文阅读（27分）第一篇：经典诵读，滋养成长（13分）12.（3分）经典诵读是传承中华优秀传统文化的重要途径，能滋养青少年心灵、汲取古人智慧、涵养品格，陪伴青少年成长。（核心：经典诵读的意义及对青少年成长的作用）13.（3分）①运用比喻，将经典诵读比作清泉和明灯，生动形象地引出本文的中心论点——经典诵读对青少年成长的重要作用（1分）；②点明经典诵读的意义，奠定全文积极向上的基调（1分）；③吸引读者阅读兴趣，引发读者对经典诵读的思考（1分）。14.（4分，每种论证方法2分，举例1分，分析1分）示例：①比喻论证：“它像一股清泉，滋润着青少年的心灵；像一盏明灯，照亮我们成长的道路。”将经典诵读比作清泉和明灯，生动形象地论证了经典诵读对青少年心灵和成长的重要作用，使论证更生动易懂。②举例论证：“从‘关关雎鸠，在河之洲’的婉转悠扬，到‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的慷慨激昂；从‘三人行，必有我师焉’的谦逊好学，到‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪迈自信。”具体举例论证了经典诗文承载着古人的情感与思考，能让我们感受文字的韵律之美与文化的厚重，增强了论证的真实性和说服力。15.（3分，每点1分，结合选文内容即可）①摒弃对经典的偏见，主动培养经典诵读的兴趣；②合理安排诵读时间，将经典诵读融入日常生活；③采用多样化诵读方式，结合注释和译文理解经典内涵，做好积累和感悟。第二篇：那一抹书香，伴我成长（14分）16.（3分）①小时候，妈妈睡前给“我”读经典诗文，在“我”心里种下热爱经典的种子；②上初中后，“我”每天坚持诵读经典、阅读书籍，查阅词句、摘抄精彩段落，提升自我；③考试失利时，“我”读经典诗集受到激励，重新振作，取得理想成绩。（核心要素：书香陪伴“我”成长的相关事例，答出3件，意思对即可）17.（3分）运用语言描写和细节描写，写出了妈妈朗读经典时的声音特点和所读的经典篇目（1分），体现了妈妈对“我”的关爱，以及经典诗文对“我”的启蒙作用（1分），为下文“我”主动诵读经典、爱上书香做铺垫（1分）。18.（4分）①滋养心灵：让“我”感受文字的魅力，体会真挚的情感，摆脱迷茫与困惑；②提升素养：丰富“我”的知识，让“我”学会学习方法和处世之道，提升语言素养和思想境界；③给予力量：在“我”失利时激励“我”重新振作，陪伴“我”走过成长的艰难时刻；④传承文化：让“我”感受中华传统文化的博大精深，培养对经典和传统文化的热爱。（每点1分，结合文章内容即可）19.（3分）①指经典书籍带来的淡淡书香，以及妈妈陪“我”读经典、“我”自己诵读经典的时光（1分）；②指书香背后的经典智慧和真挚情感，它陪伴“我”从懵懂走向成熟，见证“我”的成长（1分）；③指书香给予“我”的温暖与力量，是“我”成长路上最珍贵的陪伴，表达了“我”对经典、对书香的热爱与感恩（1分）。三、作文（50分）20.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，紧扣“陪伴”主题，补充的题目恰当。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，紧扣“陪伴”主题，补充的题目恰当。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，与“陪伴”主题关联较紧密，补充的题目较恰当。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，与“陪伴”主题关联不紧密，补充的题目不恰当。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，抄袭、套作。补充说明：①错别字每3个扣1分，最多扣3分；②字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分；③题目未补充或补充不当，扣2分。示例作文（参考）：藏在书香里的陪伴成长的漫漫长路，总有一束光，照亮前行的方向；总有一份陪伴，温暖疲惫的心房。于我而言，藏在书香里