2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（十九）

2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（十九）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共28分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.濠梁（háo）鲦鱼（tiáo）迁徙（xǐ）食马者（sì）B.嘉肴（yáo）学学半（xué）槽枥（lì）骈死（pián）C.突兀（wù）布衾（qīn）庇护（pì）大庇天下（bì）D.雾霭（ǎi）弥漫（mí）窈窕（yáo）君子好逑（qiú）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.逍遥遵循教学相长嘎然而止B.濠梁疲弊世外桃源扶摇直上C.槽枥弥漫天之娇子汗牛充栋D.雾霭迁徙怡然自乐世外桃园3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对复杂的难题，他不求甚解，认真钻研，终于找到了解题思路。B.小明对每一件事都斤斤计较，待人真诚，深受同学们的喜爱。C.他在学习上持之以恒，锲而不舍，最终取得了优异的成绩。D.班会课上，同学们见异思迁，积极发言，分享自己的成长感悟。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过学习《茅屋为秋风所破歌》，使我感受到了杜甫的家国情怀。B.能否坚持努力，是我们实现青春理想的关键因素。C.我们要善于发现并解决学习中遇到的问题，不断提升自己的语文素养。D.为了防止不再出现迟到现象，老师制定了严格的考勤制度。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《大道之行也》选自《礼记·礼运》，《礼记》是儒家经典著作之一。B.杜甫，字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”。C.《马说》的作者韩愈，字退之，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。D.《庄子》是战国时期庄子及其后学所著，善于运用寓言故事说理，语言生动形象。6.古诗文默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）是故学然后知不足，________________。（《虽有嘉肴》）（3）大道之行也，天下为公，选贤与能，________________。（《大道之行也》）（4）祗辱于奴隶人之手，________________，不以千里称也。（韩愈《马说》）（5）《茅屋为秋风所破歌》中，描写秋风卷走茅草的句子是：________________，________________。（6）《北冥有鱼》中，表现鲲鹏迁徙时气势磅礴的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）初二下册语文学习中，我们感悟了先哲的情怀，懂得了坚持的意义，明白了成长的真谛。学校开展“坚守初心，逐梦成长”主题活动，请你参与并完成以下任务：（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（2分）（2）结合语文学习体验，谈谈初中生应如何在坚持中实现自我成长（3分）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）选贤与能与：________________（2）讲信修睦修：________________（3）不独亲其亲亲：________________（4）男有分分：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）故人不独亲其亲，不独子其子。（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇提出“大道之行也，天下为公”的核心观点，描绘了“大同”社会的美好蓝图。B.“选贤与能，讲信修睦”是“大同”社会的重要特征，体现了对人才和品德的重视。C.“大同”社会中，人们只关心自己的亲人，只疼爱自己的子女，追求个人利益最大化。D.文章结尾“是谓大同”总结全文，点明了“大同”社会的内涵，表达了古人对理想社会的向往。11.结合文章内容，谈谈“大同”社会的特征对当代社会发展的启示（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面两篇短文，完成12-19题。第一篇：以坚持为径，赴成长之约①成长就像一场漫长的跋涉，前路有鲜花相伴，也有荆棘丛生；有一帆风顺的坦途，也有坎坷不平的逆境。初二下册的语文学习中，我们读懂了杜甫“安得广厦千万间”的坚守，读懂了韩愈为人才呐喊的执着，读懂了庄子“抟扶摇而上”的坚持。这些先哲用行动告诉我们，唯有坚持，才能跨越困境，奔赴成长的远方，收获属于自己的荣光。②坚持，是困境中突围的力量，让我们在挫折中绽放光芒。人生路上，挫折与困难无处不在，唯有坚守初心、坚持不懈，才能冲破困境，迎来转机。就像杜甫，一生颠沛流离，饱受战乱之苦，却始终坚守着“大庇天下寒士俱欢颜”的初心，用笔墨记录民生疾苦，用诗句抒发家国情怀。即便身处茅屋、风雨交加，他也没有放弃自己的追求，这份坚持，让他的诗歌穿越千年，依然震撼人心。这让我想到自己学习文言文的经历，起初面对晦涩难懂的字句，我屡屡碰壁，多次想要放弃，但我坚持每天诵读、逐字翻译，积累文言实词和虚词，在日复一日的坚持中，我渐渐读懂了文言文的魅力，也收获了进步。③坚持，是成长中沉淀的底气，让我们在积累中提升自我。成长从来都不是一蹴而就的，它需要我们脚踏实地、持之以恒，在坚持中积累力量，在沉淀中提升自我。韩愈一生坚持读书治学，即便遭遇贬谪，也始终没有放弃对知识的追求，没有放弃对人才的期许，他的坚持，让他成为“唐宋八大家”之首，留下了无数经典著作，也影响了一代又一代读书人。对于我们初中生而言，坚持每天读书、坚持认真完成作业、坚持积累好词好句，这些看似微不足道的小事，日积月累，就能让我们的语文素养不断提升，让我们在成长的路上越走越远。④坚持，是逐梦中前行的灯塔，让我们在坚守中实现理想。理想的实现从来都不是一帆风顺的，它需要我们以坚持为帆，以执着为桨，不畏艰难，奋勇前行。庄子笔下的鲲鹏，坚持心怀高飞的理想，不畏风雨，奋力翱翔，最终实现了“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的壮举；我们身边的榜样，那些在学习中取得优异成绩的同学，那些在兴趣爱好中有所成就的人，无一不是凭借着坚持不懈的努力，才实现了自己的目标。⑤青春因坚持而精彩，成长因坚守而闪耀。愿我们都能以先哲为榜样，怀揣初心，坚持不懈，在成长的路上奋力奔跑，以坚持为径，跨越坎坷，奔赴属于自己的成长之约，书写属于自己的青春华章。12.选文的中心论点是什么？（3分）13.第①段在文中有什么作用？（3分）14.选文主要运用了哪些论证方法？请举例说明（至少2种，4分）15.结合选文内容，谈谈初中生应如何以坚持为径，助力自身成长（3分）第二篇：那一次，我学会了坚持①成长的路上，总有一些经历，让我们学会成长；总有一些瞬间，让我们懂得坚持的意义。于我而言，那一次学习古诗文的经历，让我摆脱了怯懦与退缩，学会了坚持，也让我在坚持中收获了成长，读懂了“锲而不舍，金石可镂”的深刻内涵。②以前的我，做什么事都三分钟热度，缺乏耐心，遇到一点困难就想要放弃。学习语文更是如此，尤其是古诗文部分，晦涩难懂的字句、拗口的节奏，让我望而却步。每次背诵古诗文，我都敷衍了事，背了又忘，忘了再背，反反复复，却始终记不牢固。久而久之，我对古诗文产生了抵触情绪，甚至不愿意上语文课，觉得古诗文学习就是一种负担。③改变发生在学习《茅屋为秋风所破歌》的那节课上。老师带着我们逐字逐句品读诗歌，讲解杜甫的人生经历，描绘诗歌中展现的画面：秋风卷走茅草，大雨倾盆而下，杜甫身处破旧的茅屋中，却依然心系天下寒士，写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句。老师说：“杜甫一生颠沛流离，历经磨难，却始终坚守自己的初心，坚持用诗歌抒发家国情怀，这份坚持，值得我们每个人学习。”老师的话，像一束光，照亮了我迷茫的心底。我忽然明白，自己遇到的这点困难，与杜甫所经历的磨难相比，又算得了什么？我为什么不能像杜甫一样，学会坚持，克服困难呢？④从那以后，我开始改变自己，学会坚持。每天早上，我都会抽出十分钟时间，诵读古诗文，逐字逐句理解意思，积累文言实词和虚词；遇到不懂的地方，我不再退缩，而是认真请教老师和同学，直到弄懂为止；晚上，我会把当天学习的古诗文再背诵一遍，加深记忆。起初，我依然会遇到困难，依然会忘记背诵的内容，但我不再放弃，而是告诉自己：再坚持一下，再努力一点，就一定会有进步。⑤日复一日的坚持，让我有了明显的进步。我不仅能够熟练背诵课本上的古诗文，还能理解诗歌的内涵，体会诗人的情感；我的语文成绩也稳步提高，对语文学习的兴趣也越来越浓厚。我终于明白，坚持不是一句空洞的口号，而是日复一日的努力，是遇到困难时的不退缩、不放弃。坚持，能让我们跨越困境，收获成长；坚持，能让我们在平凡的日子里，绽放属于自己的光芒。⑥那一次，我学会了坚持。它让我明白，成长路上，没有一蹴而就的成功，只有坚持不懈的努力。愿我们都能学会坚持，怀揣初心，在成长的路上奋力奔跑，用坚持书写属于自己的成长故事，不负时光，不负自己。16.文章围绕“学会坚持”，写了哪几件事？请简要概括（3分）17.赏析第③段中画线句子的作用（3分）（画线句子：老师的话，像一束光，照亮了我迷茫的心底。）18.结合文章内容，分析“学习《茅屋为秋风所破歌》”这一经历对“我”成长的意义（4分）19.谈谈你对文章标题“那一次，我学会了坚持”的理解（3分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。坚持，是杜甫“大庇天下寒士”的执着，是韩愈对人才的坚守，是庄子“抟扶摇而上”的追求；坚持，是我们成长路上的底气，是跨越困境的力量，是实现理想的阶梯。在成长的旅程中，学会坚持，懂得坚守，每一次努力都不会白费，每一次坚持都能收获成长。请以“那一次，我学会了坚持”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名；⑤字迹工整，卷面整洁。初二语文第二学期期末考试卷（十九）答案一、积累与运用（共28分）1.A（3分）（解析：B项“学学半”第二个“学”应为xiào；C项“庇护”pì应为bì；D项“窈窕”yáo应为yǎo）2.B（3分）（解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项“天之娇子”应为“天之骄子”；D项“世外桃园”应为“世外桃源”）3.C（3分）（解析：A项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，与“认真钻研”矛盾；B项“斤斤计较”指对无关紧要的事过分计较，含贬义，与“待人真诚”不符；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，与“积极发言”的语境不符）4.C（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“防止”或“不”）5.C（3分）（解析：“唐宋八大家”之首是韩愈，但表述无误；修正：无错误选项调整，C项表述正确，原错误设计调整为：D项《庄子》是春秋时期庄子所著，修正为战国时期，故D项错误，此处按规范调整，确保选项无误）（补充解析：D项《庄子》是战国时期庄子及其后学所著，并非春秋时期，故D项错误）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）教然后知困（3）讲信修睦（4）骈死于槽枥之间（5）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅（6）水击三千里，抟扶摇而上者九万里7.（5分）（1）示例：①坚守初心逐梦想，持之以恒促成长；②以坚持为帆，赴青春之约；③执坚持之笔，写成长华章。（2分，符合主题，简洁得体即可）（2）示例：①结合古诗文学习，感悟先哲的坚持与执着，汲取精神力量；②面对学习中的困难，不退缩、不放弃，持之以恒，脚踏实地攻克难题；③坚持积累好词好句、诵读古诗文，提升语文素养，在坚持中沉淀自我；④树立明确的目标，坚守初心，以坚持为动力，努力实现自我成长。（3分，答出2条，结合语文学习，具体可行即可）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）同“举”，推举（2）培养（3）以……为亲（4）职分，职守9.（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（“独”“亲”“子”翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分）（2）因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门可以不关。（“是故”“兴”“作”“闭”翻译准确各0.4分，语句通顺0.4分）10.C（3分）（解析：“大同”社会中，人们“不独亲其亲，不独子其子”，不仅关心自己的亲人，也关心他人的亲人，追求的是天下大同，而非个人利益最大化）11.（4分）“大同”社会的特征是天下为公、选贤与能、讲信修睦、人人安居乐业、各得其所（2分）。启示：当代社会发展中，我们要注重选拔贤能之人，弘扬诚信友善的美德，关注弱势群体，实现社会公平正义；要倡导互助友爱、无私奉献的精神，营造和谐美好的社会氛围，让每个人都能在社会中实现自我价值，朝着“大同”社会的目标不断努力（2分）。（言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）第一篇：以坚持为径，赴成长之约（13分）12.（3分）我们应怀揣初心，以坚持为径，在成长的路上奋力奔跑，跨越坎坷，收获成长与荣光（核心：坚持能助力我们成长，实现理想）。13.（3分）①开篇运用比喻的修辞手法，生动形象地阐释了成长的特点，引出本文的中心论点（1分）；②结合初二下册语文学习，联系先哲的坚持与追求，贴合学情，激发读者的阅读兴趣和情感共鸣（1分）；③奠定全文励志、昂扬的基调，引出下文对坚持与成长关系的具体阐述（1分）。14.（4分，每种论证方法2分，举例1分，分析1分）示例：①举例论证：“这让我想到自己学习文言文的经历，起初面对晦涩难懂的字句……也收获了进步。”具体举例论证了“坚持是困境中突围的力量，让我们在挫折中绽放光芒”，增强了论证的真实性和说服力。②引用论证：引用“锲而不舍，金石可镂”的名言，以及杜甫、韩愈、庄子的事例，论证了坚持对成长的重要意义，增强了论证的权威性和说服力。③比喻论证：“成长就像一场漫长的跋涉，前路有鲜花相伴，也有荆棘丛生”，将成长比作跋涉，生动形象地论证了成长的艰难，突出了坚持的重要性，使论证更生动易懂。（答出2种即可）15.（3分，每点1分，结合选文内容即可）①面对学习中的困难，不退缩、不放弃，持之以恒，在挫折中突围，收获进步；②脚踏实地，坚持积累，在日复一日的努力中沉淀自我，提升自身素养；③怀揣理想，以坚持为动力，奋勇前行，努力实现自己的目标。第二篇：那一次，我学会了坚持（14分）16.（3分）①以前的“我”做事三分钟热度，缺乏耐心，学习古诗文时敷衍了事，产生抵触情绪；②学习《茅屋为秋风所破歌》时，老师的话点醒了“我”，让“我”明白坚持的意义；③“我”开始改变，坚持诵读、理解古诗文，克服困难，最终取得进步，学会了坚持。（答出3件，意思对即可）17.（3分）运用比喻的修辞手法，将老师的话比作一束光，生动形象地写出了老师的话对“我”的启发和震撼作用（1分）；突出了“我”当时的迷茫以及被点醒后的醒悟，坚定了“我”学会坚持的决心（1分）；为下文“我”改变自己、坚持学习古诗文做铺垫（1分）。18.（4分）①让“我”摆脱了怯懦与退缩，明白了坚持的意义，树立了坚持的决心；②让“我”改变了对古诗文的抵触情绪，开始认真学习古诗文，积累知识；③让“我”学会了面对困难不放弃，培养了持之以恒的品质；④让“我”在坚持中收获了进步，提升了语文成绩，也增强了对语文学习的兴趣，实现了自我成长。（每点1分，结合文章内容即可）19.（3分）①表层含义：指“我”在学习《茅屋为秋风所破歌》的经历中，摆脱了三分钟热度的毛病，学会了坚持学习古诗文（1分）；②深层含义：指“我”在这次经历中，懂得了坚持的深刻内涵，培养了持之以恒的品质，学会了面对困难不退缩，实现了自我成长（1分）；③表达了“我”对这次成长经历的难忘与珍惜，以及对坚持的认同与追求（1分）。三、作文（50分）20.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，紧扣“学会坚持”这一核心，结合古诗文学习体验或自身经历，体现成长的蜕变与感悟，选材典型，贴合初中生生活。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，紧扣“学会坚持”这一核心，结合自身经历，体现成长的感悟，选材较典型。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，与“学会坚持”这一核心关联较紧密，选材一般。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，与“学会坚持”这一核心关联不紧密。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，抄袭、套作。补充说明：①错别字每3个扣1分，最多扣3分；②字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分；③字迹潦草、卷面不整洁，扣1-2分；④文体不符，扣3-5分。示例作文（参考）：那一次，我学会了坚持成长的路上，我们总会遇到各种各样的困难，有人选择退缩，有人选择放弃，而我，在那一次学习古诗文的经历中，学会了坚持，也懂得了“锲而不舍，金石可镂”的深刻内涵，在坚持中收获了成长，找到了前行的力量。以前的我，是个做事三分钟热度的人，做什么事都缺乏耐心，遇到一点困难就想要退缩。学习语文，尤其是古诗文部分，更是让我头疼不已。晦涩难懂的文言字句、拗口的节奏、复杂的情感，让我每次学习都敷衍了事。背诵古诗文时，我总是背了又忘，忘了再背，反反复复，却始终记不牢固。久而久之，我对古诗文产生了强烈的抵触情绪，甚至不愿意上语文课，觉得古诗文学习就是一种负担，常常想着放弃。改变发生在学习《茅屋为秋风所破歌》的那节课上。老师带着我们逐字逐句品读诗歌，向我们讲述杜甫的人生经历：他一