Lesson 5 Meeting People说课稿2025学年初中英语北师大版2013八年级下册-北师大版2013

Lesson5MeetingPeople说课稿2025学年初中英语北师大版2013八年级下册-北师大版2013学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Lesson5MeetingPeople”为主题，围绕北师大版2013八年级下册教材内容，通过情境创设和任务驱动，让学生在真实的语境中运用所学知识。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，培养学生的听说能力，同时注重文化意识的培养，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和互动交流，提升学生的跨文化沟通能力；通过分析人物特点，锻炼学生的思维敏捷性和批判性；通过自主学习和合作探究，培养学生自主学习的能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握介绍人物的基本句型和常用表达；2.能够根据情景进行简单的对话。

难点：1.学生在真实情境中运用所学语言进行交流；2.学生对人物特点的描述和评价。

解决办法及突破策略：1.设计角色扮演活动，让学生在情境中运用所学知识；2.利用多媒体展示不同人物特点，引导学生观察、分析并模仿；3.通过小组讨论和小组展示，提高学生合作能力和语言运用能力；4.设计问题引导学生深入思考，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。教学资源软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

课程平台：北师大版英语教学平台

信息化资源：人物图片、视频片段、听力材料

教学手段：多媒体课件、卡片、角色扮演道具教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于不同文化背景下的问候方式的视频，引导学生思考如何用英语介绍自己和他人。

2.提问：HowdopeopleusuallyintroducethemselvesinEnglish?引导学生思考并预测本节课的内容。

3.学生分享自己的回答，教师总结并引出本节课的主题：MeetingPeople。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT，呈现本节课的重点句型和表达，如：What'syourname?/Mynameis.../Howoldareyou?/Iam...yearsold.

2.通过情景模拟，展示如何用英语介绍自己的姓名、年龄等信息。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

4.引导学生尝试用所学句型进行自我介绍，并给予个别学生反馈和鼓励。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员猜测代表的年龄。

2.教师播放听力材料，学生根据听力内容回答问题，如：Whoisthisperson?Howoldishe/she?

3.学生进行角色扮演，模拟在机场、学校等场合的情景，用英语介绍自己或他人。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：WhataresomecommonwaystointroducepeopleinEnglish?引导学生回顾所学内容。

2.学生回答，教师总结并展示一些常用的介绍人物的表达方式。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请两名学生上台，分别扮演介绍者和被介绍者，进行现场自我介绍。

2.教师提问：Howdidyouintroduceyourself?/Howdidyoudescribetheotherperson?引导学生思考如何准确、生动地介绍人物。

3.学生回答，教师给予评价和指导。

拓展练习（5分钟）

1.教师展示一组人物图片，学生根据图片描述人物特征，如：Shehaslonghairandwearsglasses.

2.学生分组，每组选择一张图片，用英语进行描述，其他组员猜测图片中的人物。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和表达。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己或家人的介绍文章。

教学过程设计说明：

本节课的教学过程设计紧扣实际学情，以学生为主体，教师为主导，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，如语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过师生互动和生生互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇：学习更多描述人物外貌、性格、兴趣等的词汇，如：tall,short,thin,fat,friendly,serious,creative,sporty,artistic等。

-文化背景知识：介绍不同国家的问候习惯、介绍自己的常用表达和礼仪，如：在欧美国家，人们通常会直接询问对方的姓名和年龄，而在亚洲国家，人们可能更注重关系和尊重。

-常用场景对话：收集和整理一些常见场景下的英语对话，如：在机场、在餐厅、在商店等，帮助学生练习在实际生活中的英语交流。

-交际策略：讨论在不同文化背景下如何得体地介绍自己和他人，以及如何进行有效的沟通。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读关于不同文化背景下的故事书或文章，了解不同文化中的人物介绍和交流方式。

-视频学习：观看英语教学视频或电影，注意观察角色之间的对话和介绍方式，模仿并练习。

-实践练习：组织角色扮演活动，让学生在模拟的真实场景中练习介绍自己和他人。

-口语角活动：参加或组织英语口语角活动，与不同背景的人交流，提高实际口语表达能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同讨论和学习英语介绍和交流的技巧。

-在线资源：利用在线英语学习平台，如英语学习网站、APP等，进行相关练习和测试。

-写作练习：鼓励学生写一篇关于自己或家人的英文介绍，锻炼写作能力，并增加词汇量。

-文化比较：比较不同文化中介绍自己和他人的差异，引导学生思考文化对交际的影响。课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的掌握，以下是一些课后作业设计：

1.写作练习：请学生以“MyBestFriend”为题，用英语写一篇短文，介绍自己的好朋友，包括他的名字、外貌、性格特点以及你们之间的趣事。字数要求100-150字。

Example:

MyBestFriend

MybestfriendisTom.Heistallandhasshortblackhair.Healwayswearsglasses.Tomisverykindandhelpful.Westudyinthesameclassandhelpeachotherwithourhomework.Lastweek,Iforgotmybookathome,andhelentmehis.Wearereallygoodfriends!

2.词汇拓展：收集并整理本节课学到的关于人物描述的词汇，如tall,short,thin,fat,friendly,serious等，并尝试用这些词汇描述自己的家庭成员。

Example:

Mymotherisshortandhaslongblackhair.Sheisalwayssmilingandverycaring.Myfatheristallandhasastrongbuild.Heisveryseriousabouthiswork.

3.对话模仿：选择一个本节课中学到的场景对话，如机场迎接客人，模仿对话内容，并尝试用自己的话进行对话。

Example:

A:Hello,John!Areyouherealready?

B:Yes,Iam.Howwasyourflight?

A:Itwasokay.I'mgladtoseeyou.

4.角色扮演：与同学一起进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，使用本节课学到的句型和表达。

Example:

Waitress:Goodevening,sir.Whatwouldyouliketoorder?

Customer:I'dlikeahamburger,please,andalargeCoke.

Waitress:Sure,comingrightup.

5.文化对比：比较中西方在介绍自己时的不同习惯，写一篇短文，谈谈自己的看法。

Example:

InChina,peopleoftenstartaconversationbyaskingabouteachother'sageandjob.Forexample,"Howoldareyou?"or"Whatdoyoudo?"However,inWesterncountries,peoplemightaskabouthobbiesorinterestsfirst.Ithinkit'simportanttobepoliteandrespectfulinbothcultures,butIpreferthemorepersonalapproachofWesternculture.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对本节课课堂评价的设想：

1.课堂提问：通过提问，我可以了解学生对新知识的理解和掌握程度。我将设计一系列开放性问题，如“HowdoyouthinkwecanintroducepeopleinEnglish?”这样的问题可以激发学生的思考，并促使他们运用所学知识。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我将密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地使用所学句型，以及是否能够与同伴进行有效的沟通。

3.小组讨论评价：在小组活动中，我会评估学生之间的合作情况。我会在课后与学生讨论，了解他们在小组中的角色和贡献，以及他们在小组互动中学到了什么。

4.课堂测试：为了量化学生的知识掌握情况，我会在课堂上进行一些小测验，如填空、选择题等。这些测试将帮助学生巩固知识点，并让我了解他们的学习进度。

5.个别辅导：对于那些在课堂上表现不佳的学生，我将提供个别辅导。通过一对一的交流，我可以针对性地帮助他们解决学习上的困难。

6.作业反馈：我将对学生的作业进行详细的批改和反馈。通过作业，我可以评估学生是否能够将课堂所学应用到实际中，同时也能够发现他们在学习过程中可能存在的问题。

7.学期总结评价：在学期结束时，我将根据学生的学习记录和表现进行总结评价。这包括对学生的综合能力、学习态度和进步的认可。板书设计①本文重点知识点：

-人物介绍的基本句型

-描述人物特征的词汇

-常用场景下的英语表达

②词：

-name,age,tall,short,thin,fat,friendly,serious,creative,sporty,artistic

③句：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-He/Sheistall/short/thin/fat.

-He/Sheisfriendly/serious/creative/sporty/artistic.

-Howdoyouintroduceyourself?

-Iintroducemyselfas...Iam...yearsold.Iam...

-What'syourho