2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（十一）

2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（十一）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共28分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）狩猎（shǒu）凋零（diāo）周而复始（fù）B.腐蚀（shí）褶皱（zhě）追溯（sù）风雪载途（zài）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）龟裂（guī）销声匿迹（nì）D.遗骸（hái）偏僻（pì）严竣（jùn）大彻大悟（chè）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止B.喧嚷装置目空一切消声匿迹C.弥漫严峻大彻大悟叹为观止D.偏僻腐蚀周而覆始嘎然而止3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，同学们都惊慌失措，只有他从容不迫，胸有成竹。B.他对每一道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。C.小明对什么都见异思迁，专注于书法练习，很快就取得了不小的进步。D.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听，让人倍感亲切。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“读经典、悟初心”活动，使同学们的文化素养得到了极大提升。B.我们要养成良好的学习习惯，避免在学习中出现不必要的失误。C.秋天的校园，桂花飘香，枫叶似火，是一个令人陶醉的季节。D.能否坚持体育锻炼，是提升身体素质、增强免疫力的关键。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是农村中迎神赛会时演的“年规戏”。B.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉戴圣编纂的。C.白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，其作品《卖炭翁》揭露了社会的不公。D.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的文学家、历史学家。6.古诗文默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）微君之故，________________？（《诗经·式微》）（3）学而不思则罔，________________。（《论语·为政》）（4）三人行，________________。（《论语·述而》）（5）《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人博大胸怀和济世情怀的句子是：________________，________________！（6）《卖炭翁》中，描写卖炭翁矛盾心理的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）为传承中华优秀传统文化，增强文化自信，学校开展“传统文化伴我行”主题活动，请你参与并完成以下任务：（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（2分）（2）针对“初中生如何传承中华优秀传统文化”这一主题，提出2条合理的建议（3分）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。虽有嘉肴《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）不知其旨也旨：________________（2）不知其善也善：________________（3）教然后知困困：________________（4）然后能自反也反：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（2）故曰：教学相长也。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以“嘉肴”类比“至道”，生动形象地引出本文的中心论点。B.“学然后知不足，教然后知困”一句，点明了学习与教学之间的辩证关系。C.文章结尾引用《兑命》中的“学学半”，进一步论证了“教学相长”的道理。D.本文主要论述了“嘉肴”的美味和“至道”的重要性，强调了饮食与学习的关系。11.结合文章内容，谈谈“教学相长”的道理对我们的学习有什么启示（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面两篇短文，完成12-19题。第一篇：传统文化，伴我成长①中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉，是涵养我们心灵的养分，更是陪伴我们成长的良师益友。它如同一股清泉，滋养着我们的心灵；如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在成长的过程中，感受文化的魅力，汲取精神的力量。②传统文化，藏在经典诗文的韵律之美中。从“关关雎鸠，在河之洲”的婉转深情，到“天行健，君子以自强不息”的奋进力量；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，到“海纳百川，有容乃大”的包容胸怀，经典诗文承载着古人的智慧与情感，也传递着中华民族的精神基因。读经典诗文，我们不仅能感受文字的优美，更能从中汲取成长的力量，学会做人的道理。③传统文化，藏在传统技艺的匠心之中。刺绣的细腻、书法的苍劲、剪纸的精巧、陶艺的古朴，每一项传统技艺，都是古人智慧的结晶，都承载着浓浓的文化底蕴。学习传统技艺，不仅能锻炼我们的动手能力，更能让我们感受到古人的匠心与坚守，明白“精益求精”“持之以恒”的道理，让我们在成长中学会坚持、懂得坚守。④传统文化，藏在传统节日的温情之中。春节的团圆、元宵的喜庆、端午的追思、中秋的思念，每一个传统节日，都承载着中国人的情感与期盼，都蕴含着丰富的文化内涵。在传统节日里，我们与家人团聚，传承习俗，感受亲情的温暖，也感受传统文化的魅力，让我们在成长中学会感恩、懂得珍惜。⑤作为新时代的青少年，我们是传统文化的传承者和弘扬者。我们要主动了解传统文化，学习传统文化，将传统文化融入日常生活，让传统文化陪伴我们成长，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的活力，让我们在文化的滋养中，成为更优秀、更有温度的人。12.选文的中心论点是什么？（3分）13.第①段在文中有什么作用？（3分）14.选文主要运用了哪些论证方法？请举例说明（至少2种，4分）15.结合选文内容，谈谈青少年应该如何让传统文化伴自己成长（3分）第二篇：那一抹传统文化的暖意①成长的路上，总有一些温暖的印记，如同冬日的暖阳，照亮我们的岁月，温暖我们的心灵。于我而言，最温暖的印记，便是传统文化给予我的陪伴与滋养，那一抹传统文化的暖意，藏在生活的点点滴滴，陪伴我走过懵懂的童年，走进充满朝气的青春。②小时候，每到春节，奶奶总会带着我贴春联、剪窗花。奶奶的手很巧，一把剪刀在她手中，仿佛有了生命，红纸在她的指尖翻飞，不一会儿，一个个栩栩如生的窗花便呈现在眼前，有喜庆的福字，有吉祥的生肖，还有寓意美好的花鸟。我趴在奶奶身边，看着奶奶剪窗花，听着奶奶讲春联的寓意，心里满是欢喜。贴春联时，奶奶会教我念春联上的诗句，教我懂得“辞旧迎新”的美好寓意，那一刻，传统文化的暖意，便悄悄留在了我的心里。③上了初中，爷爷开始教我练习书法。每天清晨，爷爷都会坐在书桌前，铺纸、研墨、挥毫，笔墨纸砚间，满是传统文化的气息。他教我握笔、运笔，教我写“人”字，告诉我“做人要像‘人’字一样，堂堂正正、顶天立地”。在爷爷的指导下，我渐渐爱上了书法，不仅学会了书写经典诗文，更在笔墨书香中，感受到了传统文化的魅力，明白了做人的道理。每当我遇到困难想要放弃时，爷爷的话总会在我耳边响起，给予我坚持的勇气。④记得有一次，学校举办传统文化展示活动，我决定展示自己的书法作品和剪纸作品。为了做好准备，奶奶每天陪我练习剪纸，爷爷每天指导我练习书法，他们耐心地帮我修改，给我提出建议。活动当天，我的作品获得了同学们的阵阵掌声和老师的表扬，那一刻，我不仅感受到了成功的喜悦，更感受到了传统文化给予我的力量与暖意。⑤如今，传统文化已经成为我生活中不可或缺的一部分。贴春联、剪窗花、练书法、读经典，这些充满传统文化气息的小事，陪伴着我成长，温暖着我的心灵。它们不仅丰富了我的生活，提升了我的素养，更让我明白了传统文化的意义，增强了我的文化自信。⑥传统文化的暖意，是藏在岁月里的温柔，是陪伴我们成长的力量。愿我们都能珍惜这份暖意，主动传承中华优秀传统文化，让传统文化在新时代焕发出新的活力，让这份暖意，一直陪伴我们一路成长，温暖我们的岁月。16.文章围绕“传统文化的暖意”，写了哪几件事？请简要概括（3分）17.赏析第②段中奶奶带“我”贴春联、剪窗花的细节描写（3分）18.结合文章内容，分析“传统文化的暖意”对“我”青春成长的作用（4分）19.谈谈你对文章标题“那一抹传统文化的暖意”的理解（3分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。成长的路上，总有一些力量，温暖而坚定：传统文化的滋养，给予我们底气；家人的关爱，给予我们温暖；朋友的鼓励，给予我们勇气；自身的坚持，给予我们动力……这些力量，陪伴我们走过风雨，见证我们的成长，让我们在岁月中变得更加坚强、更加优秀。请以“那股温暖我的力量”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。初二语文第二学期期末考试卷（十一）答案一、积累与运用（共28分）1.B（3分）（解析：A项“狩猎”shǒu应为shòu；C项“龟裂”guī应为jūn；D项“严竣”应为“严峻”）2.C（3分）（解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“消声匿迹”应为“销声匿迹”；D项“周而覆始”应为“周而复始”）3.A（3分）（解析：B项“不求甚解”含贬义，与语境不符；C项“见异思迁”与“专注”矛盾；D项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格）4.B（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，删去“的校园”；D项两面对一面，删去“能否”）5.D（3分）（解析：竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家，并非文学家、历史学家）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）思而不学则殆（4）必有我师焉（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒7.（5分）（1）示例：①传承传统文化，绽放青春光彩；②传统文化润心灵，少年奋进向未来；③弘扬传统文化，增强文化自信。（2分，符合主题，简洁得体即可）（2）示例：①主动学习经典诗文和传统技艺，感受传统文化的魅力；②积极参与传统节日活动，传承传统习俗，增强文化认同感；③向身边的人宣传传统文化，带动更多人传承中华优秀传统文化。（3分，答出2条，合理即可）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）味美（2）好，美好（3）困惑（4）反思，反省9.（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美。（“嘉肴”“弗”“旨”翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分）（2）因此，说：学习与教学相互促进。（“故”“教学相长”翻译准确各1分，语句通顺即可）10.D（3分）（解析：本文主要论述的是“教学相长”的道理，并非“嘉肴”的美味和“至道”的重要性）11.（4分）“教学相长”指学习与教学相互促进、相互推动（1分）。学习之后才会知道自己的不足，教学之后才会知道自己的困惑（1分）；知道不足，才能自我反思、改进学习；知道困惑，才能自我勉励、提升能力（1分）。这启示我们在学习中，要主动向他人请教，同时也可以尝试帮助同学讲解知识点，在教与学的互动中，共同进步、提升自我（1分）。（言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）第一篇：传统文化，伴我成长（13分）12.（3分）中华优秀传统文化是陪伴我们成长的良师益友，能滋养我们的心灵、照亮我们前行的道路，青少年应主动传承和弘扬中华优秀传统文化。（核心：传统文化对青少年成长的意义及青少年的传承责任）13.（3分）①开篇点题，将传统文化比作清泉和明灯，生动形象地引出本文的中心论点——传统文化陪伴我们成长、滋养我们心灵（1分）；②点明传统文化的重要地位，奠定全文积极向上的基调（1分）；③吸引读者阅读兴趣，引发读者对传统文化传承的思考（1分）。14.（4分，每种论证方法2分，举例1分，分析1分）示例：①比喻论证：“它如同一股清泉，滋养着我们的心灵；如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。”将传统文化比作清泉和明灯，生动形象地论证了传统文化对青少年成长的重要作用，使论证更生动易懂。②举例论证：“从‘关关雎鸠，在河之洲’的婉转深情，到‘天行健，君子以自强不息’的奋进力量；从‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的家国情怀，到‘海纳百川，有容乃大’的包容胸怀。”具体举例论证了经典诗文承载着古人的智慧与情感，增强了论证的真实性和说服力。15.（3分，每点1分，结合选文内容即可）①主动阅读经典诗文，感受文字的韵律之美，汲取成长的力量；②学习传统技艺，锻炼动手能力，培养精益求精、持之以恒的品质；③参与传统节日活动，传承传统习俗，感受传统文化的温情与魅力。第二篇：那一抹传统文化的暖意（14分）16.（3分）①小时候，奶奶带“我”贴春联、剪窗花，给“我”讲春联寓意，让“我”感受传统文化的暖意；②上初中后，爷爷教“我”练习书法，教“我”做人的道理，让“我”在笔墨书香中感受传统文化的魅力；③学校举办传统文化展示活动，奶奶和爷爷帮“我”准备作品，“我”获得表扬，体会到传统文化带来的喜悦与力量。（核心要素：传统文化陪伴“我”成长的相关事例，答出3件，意思对即可）17.（3分）运用动作描写和细节描写，写出了奶奶剪窗花的娴熟、贴春联的认真，以及“我”的好奇与欢喜（1分），体现了奶奶对“我”的关爱，以及传统文化带来的温情（1分），为下文“我”爱上传统文化、传承传统文化做铺垫（1分）。18.（4分）①温暖心灵：让“我”感受到家人的关爱与陪伴，体会到传统文化的温情，获得心灵的慰藉；②给予力量：在“我”遇到困难时，给予“我”坚持的勇气，让“我”学会坚强；③提升素养：让“我”学会了剪纸、书法，读懂了经典诗文，丰富了知识，提升了文化素养；④增强自信：让“我”感受到传统文化的魅力，明白传统文化的意义，增强了文化自信。（每点1分，结合文章内容即可）19.（3分）①指传统文化带来的温情与美好，如奶奶剪的窗花、爷爷教的书法，以及传统节日的喜庆与团圆（1分）；②指传统文化给予“我”的陪伴与力量，它滋养“我”的心灵，指引“我”成长，让“我”感受到温暖与安心（1分）；③指“我”对传统文化的热爱与眷恋，以及对传统文化传承的坚定信念，表达了“我”对传统文化的赞美与珍视（1分）。三、作文（50分）20.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，紧扣“温暖”“力量”主题。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，紧扣“温暖”“力量”主题。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，与“温暖”“力量”主题关联较紧密。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，与“温暖”“力量”主题关联不紧密。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，抄袭、套作。补充说明：①错别字每3个扣1分，最多扣3分；②字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分；③文体不符，扣3-5分。示例作文（参考）：那股温暖我的力量成长的漫漫长路，难免有风雨兼程，难免有迷茫彷徨，而总有一股力量，如冬日暖阳，如春日清风，悄悄温暖着我，陪伴着我，给予我前行的勇气，见证着我的成长与蜕变。于我而言，那股温暖我的力量，便是传统文化给予我的滋养与陪伴。小时候，传统文化的暖意，藏在奶奶的窗花里。每到春节，奶奶总会拿出红纸和剪刀，坐在窗边剪窗花。她的手指灵活地穿梭在红纸之间，咔嚓咔嚓的声音，像是冬日里最动听的旋律。不一会儿，一个个栩栩如生的窗花便剪好了，福字圆润饱满，生肖灵动可爱，花鸟寓意美