《劳动启智·创意匠心-二年级“不倒翁工坊”项目式学习教案》

《劳动启智·创意匠心——二年级“不倒翁工坊”项目式学习教案》

一、课题与课时安排【课题名称】劳动启智·创意匠心——二年级“不倒翁工坊”项目式学习【适用学段】小学二年级（第一学段）【课时安排】共3课时，每课时40分钟。第1课时为“探秘与构思”，第2课时为“实践与制作”，第3课时为“展示与评价”。二、教学目标（核心素养导向）【基础·劳动观念】懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理，初步感知“自己的事情自己做”的意识，珍惜自己和同伴的劳动成果，体验劳动带来的成就感和快乐。-【重要·劳动能力】掌握不倒翁制作的基本流程，学会使用剪刀、胶棒等简易工具，能独立完成蛋壳处理、配重定位、外形装饰等劳动任务，在劳动实践中提升手眼协调能力和精细操作能力。【重要·劳动习惯与品质】养成认真细致、耐心专注的劳动习惯，在劳动过程中遵守纪律、注意安全、不怕脏不怕累，具备初步的劳动安全意识，培养团队协作意识和互助精神。-15【核心素养·劳动精神】在“做中学、创中学”的过程中感受劳动的智慧和创造性，激发对科学原理的好奇心和探究欲，初步体悟精益求精的工匠精神和劳动创造美的价值观念。-三、教学重难点【重点】不倒翁的制作流程及核心技能，包括蛋壳的清洗处理、配重材料的合理放置、外形装饰的创意设计。【难点】理解“重心”这一核心科学概念与不倒翁不倒原理之间的内在联系，并能将这一原理应用到制作实践中，通过反复调试使不倒翁达到“不倒”的稳定效果。四、教学方法与手段【方法】项目式学习法（PBL）、问题驱动法、合作探究法、示范模仿法、体验学习法。以“如何制作一个有趣且不倒的不倒翁”为核心驱动问题，引导学生在真实任务情境中主动探究、动手实践、反思改进。【手段】多媒体课件（含不倒翁原理动画演示、优秀作品图片展示）、实物教具（多种材质和造型的不倒翁样品）、分步操作示范视频、劳动工具和安全操作图示卡、小组合作学习记录单、过程性评价量表。五、教学准备（一）教师准备①提前制作若干不同材质、不同造型的不倒翁样品（蛋壳式、乒乓球式、半球塑料底座式），用于课堂展示和原理探究。②准备不倒翁原理的简易动画演示视频或图示卡片，以二年级学生能理解的通俗语言解释“重心”概念。③设计并打印小组合作学习记录单、过程性评价量表和作品展示评价表。④提前检查劳动工具的安全性，准备备用材料以防学生操作失误。（二）学生准备（提前一周布置）①每人准备一个完整的鸡蛋壳（家长协助：在鸡蛋尖头处用筷子或锥子扎一个小孔，倒出蛋液，将蛋壳冲洗干净并晾干，注意保持蛋壳完整）。②准备材料：彩色卡纸或彩纸若干、剪刀、胶棒或双面胶、水彩笔或马克笔、橡皮泥或超轻黏土（作为配重材料）。③可选材料：毛线、小珠子、亮片、羽毛等装饰品（用于个性化创意设计）。六、教学过程第1课时探秘与构思（40分钟）（一）情境导入·激发兴趣（5分钟）教师出示一个造型可爱的不倒翁玩具，在讲台上轻轻推倒它，不倒翁摇晃几下后又稳稳地站了起来。教师再用力推一下，不倒翁依然摇摇晃晃地回到直立状态。此时向全班学生提问：“同学们，你们看到了什么？这个玩具为什么怎么推都推不倒呢？”引导学生观察并自由发言，教师将学生的回答关键词写在黑板上。接着播放一段30秒的短视频，展示不倒翁在各种场景下的表现——被人推搡、从斜坡上滚落、被风吹动，它总能摇摇晃晃地回到原位。视频播放结束后，教师追问：“你们想不想亲手做一个这样有趣的不倒翁？”激发学生的制作热情，顺势引出本课主题——“不倒翁工坊”项目式学习。（二）问题驱动·明确任务（5分钟）教师在大屏幕上呈现本次项目式学习的核心驱动问题：“我们如何制作一个既有趣又真正‘不倒’的不倒翁？”引导学生围绕这个问题展开讨论，自主提出需要解决的子问题。学生可能会提出：“不倒翁为什么不会倒？”“需要用什么材料来做？”“怎么让它站稳？”“怎么让它更好看？”等。教师将学生提出的问题分类整理为三个探究方向：一是“不倒的秘密”（科学原理探究），二是“怎么做出不倒的效果”（制作方法探究），三是“怎么让它更有趣”（创意设计探究）。这三个方向将贯穿整个项目式学习过程。（三）探究原理·解密“不倒”（10分钟）教师拿出一个事先拆解好的不倒翁样品，将底座和上半部分分开，向学生展示内部结构。提问：“你们看到了什么？不倒翁的肚子里藏了什么秘密？”学生观察到底座里面有重物（橡皮泥或配重沙），上半部分是轻的。教师用通俗易懂的语言讲解“重心”概念：“每个物体都有一个重心，就像我们人的身体，重心大概在肚子附近。不倒翁的秘密在于，它把重心藏在了最低的地方——底座里面。底座里放了重的东西，上半部分是轻的，所以重心很低。就像一个小朋友蹲下来的时候，别人推他就不容易倒一样。不倒翁底部的重物让它的‘平衡点’很低，所以无论怎么摇晃，都能回到稳定的状态。”-27教师通过动画演示或图示卡片进一步说明：当不倒翁倾斜时，重心会升高，重力会把它拉回到重心最低的位置，这就是不倒翁“不倒”的原因。同时强调不倒翁的底部是半球形的，这个形状也帮助它更容易摇摆和恢复。-27请两名学生上台，一个在乒乓球底部粘上橡皮泥，另一个不粘，分别推动两个乒乓球，观察哪个更稳。通过对比实验，学生直观感受到“上轻下重”才能站稳的原理。（四）观察样品·构思设计（10分钟）教师展示多种造型的不倒翁样品——有戴帽子的蛋壳不倒翁、有动物造型的乒乓球不倒翁、有卡通人物造型的不倒翁等。引导学生观察并讨论：“这些不倒翁用了哪些材料？”“它们的形状有什么共同点？”“你喜欢哪一个？为什么？”教师布置设计任务：请每位学生在小组合作学习记录单上画出自己心目中的不倒翁设计草图，标注准备使用的材料和颜色搭配。学生可以画小动物（小兔子、小熊、小猫）、卡通人物、水果造型等。教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，同时提醒学生注意不倒翁的基本结构——底部要有配重、上半部分要轻、底部形状要圆润。（五）小组交流·分享构思（5分钟）学生以4人小组为单位，轮流展示自己的设计草图，简要说明设计思路和准备使用的材料。小组成员之间互相提建议，教师随机选取2—3个小组的代表在全班分享。教师对学生的创意给予充分肯定，并针对设计中可能出现的问题提出建设性意见（如配重位置过低可能导致帽子和身体比例失调等）。（六）布置任务·准备材料（5分钟）教师简要回顾本节课的核心内容：不倒翁不倒的秘密——重心低且底部圆润；制作不倒翁需要准备的材料——蛋壳（或乒乓球、半球底座）、配重材料、装饰材料。布置课后任务：请学生检查自己准备的蛋壳是否完整、干净，准备好彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、橡皮泥等材料，有条件的同学可以准备一些额外的装饰品（如毛线、亮片等）。提醒学生在使用剪刀等工具时注意安全，需要家长协助的环节请家长帮忙。第2课时实践与制作（40分钟）（一）回顾导入·明确步骤（3分钟）教师通过提问快速回顾上节课的核心知识：“不倒翁为什么不会倒？”请几位学生回答，教师总结关键点——重心低、上轻下重、底部圆润。接着出示不倒翁制作的步骤图（共6步），让学生整体感知制作流程。（二）安全提示·工具使用（2分钟）教师强调劳动安全要点：使用剪刀时注意刀刃不要对着自己和他人；蛋壳比较脆弱，操作时轻拿轻放；胶棒使用后及时盖好盖子；制作完成后整理桌面，将废纸屑放入垃圾桶。教师出示安全操作图示卡，逐一讲解。（三）分步示范·精讲精练（15分钟）教师以蛋壳不倒翁为例，分步演示制作过程，学生同步操作。每个步骤完成后，教师巡视指导，及时纠正不规范操作。第一步：处理蛋壳。将事先准备好的蛋壳再次检查是否完整、干净。提醒学生蛋壳较脆，拿取时用双手轻轻托住。如果有蛋壳边缘不整齐的情况，可以用剪刀轻轻修剪，注意不要剪出裂纹。第二步：放置配重。取适量橡皮泥或超轻黏土，搓成小球状，小心地塞入蛋壳底部。教师强调：橡皮泥不要塞得太多，大约占蛋壳内部空间的三分之一即可；橡皮泥要塞在蛋壳的最底部，并且要压紧、压平，这样重心才能降到最低；如果橡皮泥没有放匀，蛋壳就会往重的一边倒，需要重新调整。-第三步：测试稳定性。将装好配重的蛋壳放在桌面上，轻轻推动，观察是否能够摇晃后站稳。如果站不稳或总是倒向一边，说明橡皮泥位置不正或重量不均，需要取出重新放置。这是关键调试环节，教师鼓励学生耐心反复尝试，直到达到“不倒”的效果。只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。-32第四步：制作帽子。用圆规在彩色卡纸上画一个半径约为4—5厘米的圆形，用剪刀剪下圆形。在圆形上剪掉一个大约四分之一扇形的缺口，将剩余部分卷成圆锥形帽子，边缘用胶棒或双面胶粘合。-38第五步：粘贴帽子。在蛋壳打孔的边缘均匀涂抹胶水或贴上双面胶，将做好的帽子小心地粘贴在蛋壳上方。注意帽子不要歪斜，要盖住打孔的部位，使整体造型美观。第六步：绘画装饰。用水彩笔或马克笔在蛋壳和帽子上画出五官和装饰图案。可以画上眼睛、鼻子、嘴巴，加上腮红、花纹等。鼓励学生发挥创意，画出独特的表情——开心的、调皮的、酷酷的。有条件的同学可以用毛线做头发，用亮片做装饰，让小不倒翁更加生动有趣。（四）合作互助·巡回指导（10分钟）学生继续完成自己的制作，教师在各小组之间巡回指导。对于操作有困难的学生，教师给予个别辅导或安排小组同伴互助。教师重点关注以下方面：橡皮泥是否放置正确、帽子粘贴是否牢固、装饰是否有创意。鼓励学生在遇到问题时先尝试自己解决，培养独立思考和解决问题的能力。教师适时提示学生：如果不倒翁站不稳，可以试试调整橡皮泥的位置——把橡皮泥往底部压得更紧一些，或者增加一点橡皮泥的重量；如果帽子总是掉，可以多涂一些胶水并按压一会儿再松手。（五）初步测试·记录问题（5分钟）大部分学生完成不倒翁雏形后，教师组织学生进行初步测试。每人将自己的不倒翁放在桌面上，轻轻推一下，观察能否恢复直立。能成功站稳的同学举手示意，教师给予表扬；不能站稳的同学，教师引导他们思考原因：是不是橡皮泥没放稳？是不是帽子太重了？是不是配重不够？学生在小组合作学习记录单上记录自己遇到的问题和尝试的解决方法。教师选取几个典型案例在全班分享，引导学生互相学习经验。（六）整理清洁·养成习惯（5分钟）教师提醒学生在下课前整理桌面，将剪刀、胶棒等工具归位，将废纸屑、碎蛋壳等垃圾放入垃圾桶。值日生协助检查教室卫生。教师点评各小组的整理情况，强化劳动后整理清洁的良好习惯。第3课时展示与评价（40分钟）（一）回顾反思·经验交流（8分钟）教师请几位学生分享自己在制作过程中遇到的困难和解决方法。学生可能分享的经验包括：蛋壳容易碎怎么办、橡皮泥放多少合适、帽子怎么粘更牢固、不倒翁站不稳怎么调试等。教师引导学生总结成功制作不倒翁的关键要点：一是配重要放到底部最深处并压紧；二是配重要放均匀，不能偏向一边；三是帽子要轻，不能太重影响平衡；四是装饰不能过多地增加上半部分的重量。（二）小组互评·作品展示（15分钟）以小组为单位进行作品展示和互评。每位学生将自己的不倒翁放在小组展示台上，依次介绍自己的作品：不倒翁的名称、设计灵感、制作过程中的亮点和困难、最满意的地方是什么。小组成员根据评价量表对作品进行评价。评价维度包括：①结构原理（不倒翁是否真正“不倒”，配重是否合理）；②外观制作（制作是否精细，蛋壳是否完整，粘贴是否牢固）；③创意设计（造型是否独特，色彩是否协调，是否有创意亮点）；④劳动态度（制作是否认真细致，是否注意安全卫生，是否积极帮助同伴）。每个小组评选出“最稳不倒翁”“最佳创意奖”“最美造型奖”各一名。教师巡回参与各小组的评议，对学生的作品和互评给予肯定和鼓励。（三）全班分享·榜样引领（8分钟）各小组推选代表上台展示本组评选出的优秀作品，全班同学共同欣赏。展示者介绍作品的特点和亮点，其他同学可以提问或发表评论。教师对每一件展示作品进行点评，重点肯定学生的创意和劳动精神。教师将优秀作品放置在教室的“劳动成果展示角”，供全班同学课间欣赏学习。拍照记录优秀作品，用于后续家长沟通和学校劳动教育成果展示。（四）总结提升·拓展延伸（5分钟）教师对本项目式学习进行总结：“通过这三节课，同学们不仅学会了制作不倒翁，还明白了不倒翁不倒的科学原理——重心低、上轻下重、底部圆润。更重要的是，大家在制作过程中遇到了困难没有放弃，想办法解决问题，认真细致地完成了自己的作品，这就是了不起的劳动精神。”教师拓展提问：“同学们想一想，在我们的生活中，还有哪些东西也用到了不倒翁的原理？”引导学生联想摇椅、摇摆木马、不倒翁牙刷、不倒翁玩具车、地震仪、部分建筑抗震设计等。-32-46布置拓展任务：课后尝试用不同的材料制作不倒翁，比如用乒乓球代替蛋壳，用沙子和胶水做配重，或者用半球形的塑料底座制作一个更大的不倒翁。鼓励学生将制作经验分享给家人和朋友，邀请家长一起参与创作。（五）劳动日志·记录成长（4分钟）请学生在劳动日志（或小组合作学习记录单的最后一页）上写下或画出自己在本项目式学习中的收获和感受。可以写：我学会了什么本领？我遇到了什么困难是怎么解决的？我的不倒翁有哪些特别的地方？我还想尝试做什么？教师鼓励学生回家后将不倒翁送给家人或朋友，分享自己的劳动成果，弘扬敬老爱老的传统美德。-51七、板书设计八、教学评价设计（一）过程性评价教师在教学过程中通过观察、提问、小组记录等方式，对学生的学习表现进行持续评价。评价内容包括：参与课堂讨论的积极性、对科学原理的理解程度、动手操作的规范性、合作互助的意识、解决问题的能力和劳动安全卫生习惯。（二）表现性评价以不倒翁作品为评价载体，从以下维度进行评价：【基础·结构原理】（30分）：不倒翁能够成功站立，轻轻推动后能恢复直立，配重位置和重量合理。【基础·制作技能】（30分）：蛋壳完整无破损，帽子粘贴牢固，整体制作精细，工具使用规范。【拓展·创意设计】（20分）：造型独特有新意，色彩搭配协调美观，装饰富有童趣和个性。【重要·劳动态度】（20分）：制作过程认真专注，遇到困难积极解决，注意安全卫生，乐于帮助同伴。（三）小组互评与自我评价学生根据评价量表进行小组互评和自我评价，填写评价记录表。教师将过程性评价、表现性评价、小组互评和自我评价综合起来，形成每位学生的劳动学习档案。（四）家校协同评价鼓励学生回家后向家长展示自己的劳动成果，请家长在劳动日志上签字或写下简短的评语，形成家校协同育人的良好氛围。九、教学反思（一）目标达成情况本项目式学习围绕“如何制作一个既有趣又真正‘不倒’的不倒翁”这一核心驱动问题展开，将劳动技能培养、科学原理探究和艺术创意设计有机融合。大部分学生能够掌握不倒翁制作的基本技能，理解重心与稳定性的初步概念，并在创意装饰环节展现出丰富的想象力。劳动观念和劳动习惯的培养贯穿始终，学生在反复调试配重位置的过程中，初步体悟了精益求精的工匠精神。（二）教学亮点