初中七年级道德与法治“育新人·铸华魂-爱我中华大思政主题班会”教学设计

初中七年级道德与法治“育新人·铸华魂——爱我中华大思政主题班会”教学设计

（一）指导思想与理论依据与设计理念坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十届四中全会精神，深入领会习近平总书记关于加强青少年爱国主义教育和铸牢中华民族共同体意识的重要论述精神。以《中华人民共和国爱国主义教育法》为法治根基，以《新时代爱国主义教育实施纲要》为实践指南，紧密依托“十五五”规划关于立德树人根本任务的系统部署，尤其是“深化爱国主义、集体主义、社会主义教育”和“用好红色资源，加强青少年理想信念教育”的具体要求，树立以学生发展为中心、素养导向为灵魂的新型课堂观--9。遵循2026年度关于大中小学思政教育一体化建设的前沿理念，并将大思政课与社会大课堂融合的倡导融入到品德与社会教育领域中。本设计深度聚焦学生核心素养的培育：借助跨学科主题学习，将道德与法治、历史、语文、美术、音乐等学科融合统一，搭建以中国式现代化辉煌成就为底色的学习脚手架，运用议题式、体验式、项目式等学习方式，实现知识学习、情感体验与行为践行的有机统一。充分发挥班主任德育工作的创造性，紧扣2026年中国全面建成社会主义现代化强国战略部署中开局起步的宏伟背景，厚植爱国主义情怀，引领学生将个人奋斗的脉搏同时代发展的强劲律动紧密相连。（二）教学内容分析本次主题班会以“爱我中华”为大主题，整合国家发展宏观成就、民族英雄微观事迹以及个体家国情怀的微观路径三大模块，深度挖掘其中的爱国内涵与时代价值。基于2026年中国经济社会发展的崭新坐标系：在“十五五”规划开局之年，面对GDP总量跨越140万亿元大关、战略性新兴产业爆发增长、关键核心技术持续突破等划时代成就，本次班会需直观呈现新时代我国社会取得的历史性成就与发生的历史性变革-。同时，必须深化对爱国主义教育法治化的理解，强调爱国、爱党、爱社会主义的高度统一，结合中华民族英雄模范的奉献精神和民族团结的时代故事，将内化于心的爱国主义情怀转化为助力民族复兴的坚定信念。（三）学情分析本次教学对象为初中七年级学生。其正处于感性认知向理性抽象思维转换的关键期；道德情感丰富且直白，拥有强烈的爱国热情，但这一阶段的爱国观念容易停留在口号化和对外在崇拜层面，缺乏对“爱国”深层次内涵以及日常学习生活中具体实践路径的理性认知与分析能力-20。身处信息大爆炸的时代，其极易受到纷繁复杂的网络舆论与外来思潮影响，导致对国家发展成就与复杂国情缺乏理性客观的分析。同时，七年级学生已具备初步的小组合作与信息收集整合、展示汇报能力。课堂上需要通过鲜活可感的成就展示、深入浅出的思辨析以及贴合实际的行动指南，引导学生深刻认识到：“爱我中华”应从宏大叙事向个人实践转化，用青春的本领与担当支撑国家的腾飞。（四）教学目标与核心素养融合设定【核心素养——家国情怀】通过了解中国共产党领导人民进行革命、改革、建设的光辉历程和中国特色社会主义进入新时代所取得的重大成就，尤其是2026年以来国家的崭新发展图谱，激发学生的民族自豪感与爱国热忱，增强做中国人的志气、骨气、底气。【政治认同与法治意识】理解爱国主义的法治内涵和政治属性。引导学生认同“爱国与爱党、爱社会主义是三位一体的”核心意涵，正视宪法规定的公民维护祖国统一和民族团结的义务，传承以爱国主义为核心的伟大民族精神。【责任担当与公共参与意识】引导学生主动将这份爱国内化为对自己青春成长的高标准、严要求。从爱国主义中汲取力量，并将爱国落实到勤奋刻苦、遵纪守法、关心集体、参与社会公益等具体行动中去。【思维品质拓展】通过小组辩论、议题式研学等环节，实现对跨学科信息流的高阶加工和深度学习。加深学生对中华民族命运共同体与人类命运共同体关系的理解。（五）教学重难点预判及突破策略【教学重点】能够运用史实和数据，全面而深刻地描述新时代中国在高质量发展中取得的最新伟大成就，特别是2026年“十五五”开局以来的经济高质量发展新信号、新科技成果或民生福祉改善。【教学难点】引导同学们从感性的爱国升华至理性爱国、务实爱国的层面，学会正确辨别现实社会中涉爱国主义与国际关系的错误杂音；实现宏大叙事与个人生涯规划的无缝对接，合力推动新时代青年爱国主义教育生活化、日常化。【突破策略】为此，课堂上将采用“数字看成就”与“榜样剖析”相结合的模式，引用权威统计资讯来阐释中国式现代化的科学内涵；穿插思辨性小讨论，帮助同学们辨析“什么样的爱国才是最理智温情而有力量的”，从榜样的基层故事里习得爱国的有效途径与方向。（六）教学策略与教法学法①教为主导：采用情境教学法，运用多媒体打造中国发展成就可视化展览，激发学生参与度；主导议题引领法，围绕“生在华夏吾辈何以更自强”这一核心议题串联各环节。②学为主体：采用自主探究式学习与合作研习法相结合的模式。以小组为单位课前开展涵盖经济和科技发展的数据集的收集整理等前置学习任务。③落实教学评一体化：在课堂最后出示“新时代爱国者素养评价积分卡”，通过自评与互评检验核心素养落地的实效性。（七）教学准备及课时安排教师准备：搜集2026年以来权威时事资料、“时代楷模”和地方最美人物故事评述集锦、高技术制造业及“新三样”出口数据统计图表、相关微视频以及爱国主题原创微电影剪辑。制作高品质教学课件系统，同时布置“共绘强国蓝图”课后拓展项目的准备物料。学生准备：学生自愿组成四个调研小组，利用课外时间搜集中国在高精尖科技攻关、重大交通基建、中国标准输出、生态治理等方面的最新成就，并撰写简单扼要的解说文稿，以备课堂“中国声音我来播报”环节中口头分享-。课时安排：45分钟。（八）教学过程全环节演示环节一：激荡回响——入情入境育初心（约5分钟）。【核心素养——家国情怀】伴随着大屏幕滚动播放2026年各地标志性产业奠基、新能源高新技术加速跑与生态文明碧海蓝天的图片墙，教室背景乐曲设置采用《我和我的祖国》，营造庄重、青春、昂扬向上的育人氛围。班主任用真情实感的新时代开场白宣告本次主题班会的起始：“亲爱的同学们，今天站在这里，我们不仅仅是坐在明亮的教室里，更是站在中国‘十五五’宏阔蓝图的开局元年。2026年，我们伟大的祖国经济显现出强大的韧性与向上突破的可能，我们的GDP首战突破140万亿元大关，无数大国名片和高精尖产业正在为全球带来中国新方案。”-25利用时间的纵深去深切感知国家爬坡过坎的艰辛不易与不负人民的卓越奋斗，快速凝聚爱国的情感共识。环节二：辉煌乐章——大国崛起的现实脉动和中国声音（约15分钟）。【核心素养——政治认同】【高频考点】活动1：数字看成就与中国声音我来播报。各小组代表按照课前分工依次上台，利用交互式白板展示自己搜集到的高质量成就详档。第一小组聚焦大国重器：展示世界首台高温气冷堆商业并网、国产大飞机C929远航取证、太空探索常驻中国空间站和中国载人月球探测工程稳步推进等科技里程碑。第二小组聚焦新质生产力的汹涌澎湃创造力：如新能源汽车渗透率再创新高、低空经济振翅高飞、具身智能和量子科技发展新进展-。第三小组从生态治理“双碳”行动切入，阐述家乡环境的美丽蝶变。第四小组从中国援助为世界减贫贡献中国智慧着手。每组汇报结束后，班主任做精要解析，引领同学们达成认知的高度融合：“归根到底，这是党领导下的中国特色社会主义制度道路上的成功。”【核心素养——政治认同】活动2：国家荣誉的维护与赤诚宣言。全体学生起立面向教室内悬挂的国旗，齐唱《义勇军进行曲》，歌声停顿后集体进行尊严宣誓，自觉拥护宪法确立的制度精神。环节三：赤子敬意——在平实与伟大中叩问民族脊梁（约10分钟）。【核心素养——责任担当】【热点】大屏上相继呈现出：2025年全国脱贫攻坚楷模的难忘画面；卫国戍边英雄团长张开双臂的挺拔军姿；到扎根西南边陲荣获“时代楷模”的鲍卫忠同志扎根一线、坚守司法公正、维护民族团结的感人事迹；再到新时代涌现出的模范人物如“最美巾帼奋斗者”等奋斗者的面孔-。教师利用留白空间让学生闭目思考：究竟是什么力量驱动这些朴素的人为了国家为了人民而在最平凡的岗位上创造出非凡的奇迹？尔后当堂选三到五名学生即席发言，并请学生互相点评，涵养正向价值观。推荐课前引入曾获得社会重大关注的“共和国勋章”获得者的纪录片截屏以及当代工人先锋号的影像，聚焦到平凡的人如何书写不凡的爱国诗章。在完成了英模事迹认知后，班主任适时引导带领学生将格局打开，从朴素的爱国榜样身上汲取“爱国不分岗位、大小，爱国就在脚下”的理性清醒。环节四：价值辨析——新时代爱国主义行为的辩证及规则廓清（约10分钟）。【思维方法——批判性思辨】【难点】基于七年级学生思维独立性增强且易为偏颇言论蛊惑这一具体学情，班主任以课件形式呈现网络上曾出现的若干种打着“爱国”幌子的极端或不理性行为案例截图，设置思辨性讨论清单：①如何看待网络上对进口商品的盲目打砸行为？②在国际关系日常博弈中，青年网民在自媒体发表观点评论怎样才能既不言语过激又能站稳立场？③面对一些涉华不实信息，我们正确的处理流程是怎样的？【重要——信息甄别与分析素养】以小组为单位开展“新时代如何做爱‘国’的明白人和行动派”的微辩论或头脑风暴分析。之后邀请各组派出发言人深入交流，教师进行正面引导与总结提炼：真正的爱国是开放、包容、理性、务实的，是具备核心竞争力、坚守法治思维、从基层崛起的行动力；是将我们的爱国心投入到扎实的学业、健康的体魄和最纯洁的善良之中。环节五：未来已来——以青春意气绘制强国蓝图和班务公约（约5分钟）。【学科融合——艺术创造与生涯规划】在深入理解中外大势以及榜样感召下，开展别开生面的“时光胶囊梦想寄语”活动，以及集体执笔订正优化《班级新时代爱国主义集体行动守则》。具体操作：每位同学在提前分发的印有“爱我中华”字样及具有未来感的明信片上，挥毫写下自己在实现中华民族伟大复兴征程上将要立下的近期远大目标【4—6年冲刺中考升入理想高中、强健体魄不负当下、掌握动手技能担当科技梦】。签署自己的姓名，由班长汇聚封存于班级墙上的“时光胶囊”宣传板，约定数年后启封。尔后全班同学一同起草《爱我中华中学生每日微践行指南》。教师指导学生认真写下如下内容：“第一，勤学笃实，学习报国。第二，矢志创新，敢为人先。第三，遵纪明礼，爱护公物，净化网络。第四，强身健体，砥砺坚韧。第五，奉献友爱，当仁不让。”表决通过后全班高声诵读。在团支书带领下全体重新起立，用青春昂扬的誓言共铸爱我国防与国的奋斗新篇章。（九）教学评价设计——多维度知行合一的闭环反馈体系为了落实以学生为中心的教学成果评价并精准诊断深度学习行为，本堂课构建了“前置学习50%+现场展示30%+情感深化落实20%”的全流程形成性评价反馈链条，详见下列新型评估维度。第一维度、前置学习调研质量及表现赋值。重点考核四个主题小组在前期高端制造、新业态与节能环保等方面的成果搜集系统性和精度，是否有效利用2026年权威经济和社会发展第一手资料数据，佐证最新中国发展实况。第二维度、课堂表达与素养深化。既涵盖“中国声音我来播报”的号召力、感染力及信息准确性，还需覆盖在微辩论所展示的逻辑严密性、论据支撑程度以及所流露出来的家国情怀的层次感，以此考核学生核心素养中的高阶思维与语言表达。第三维度、实证学习与德育内省层次。利用主题班会末堂随机抽取学生进行抽问复述的方式检测教学重点难点的达成率，结合小组无记名评分互相评价能否把爱国热情投射到个体的价值统一中去。第四维度、依托《新时代中学生爱国主义教育“一键知多少”聚焦电子反馈单》，利用实时在线平台，选取具有代表性的真实测评问题对同学进行巩固考核。最后使用权重统计法建立个人“知——情——意——行”爱国成长四维雷达图，便于后续德育工作的跟踪补位。（十）板书设计略缩定型左上区：“爱我中华”主标题居中。中左区展示当代中国取得的成就——“上天入海、智造强国、低碳美丽、共享富裕”四方面。左下区和右下区环状彼此相接：上面为“赤子军魂楷模风范的榜样长廊”；下面则是本课在总结升华时学生意志达成的“新时代我辈修身公约1+4+5行动框架”。整体板书利用红星和火炬等标志构筑宏伟德育视觉中心。（十一）跨学科学习视域下的前沿教学反思本场基于当代育人方式改革的大思政主题班会尝试突破学科本位范式，横向串联道法、历史、科学以及非物质