初中防范电信诈骗安全教育·备课参考

初中防范电信诈骗安全教育·备课参考

一、教学内容分析【基础】本专题属于初中阶段安全教育与法治教育的融合型课程内容。电信网络诈骗是指以非法占有为目的，利用电话、短信、互联网等电信网络技术手段，通过远程、非接触等方式，诈骗公私财物的犯罪行为。随着移动互联网和智能手机在初中生群体中的普及，学生接触网络的时间和频率显著增加，电信网络诈骗向低龄化蔓延的趋势日益突出。本节内容的核心价值在于帮助学生树立防范意识，掌握基本防范方法，增强自我保护能力，落实立德树人的根本任务。【核心素养】本节内容承载的核心素养目标包括三个维度：法治意识维度——通过学习《中华人民共和国反电信网络诈骗法》相关规定，增强学生尊法学法守法用法的自觉性；公共参与维度——培养学生参与反诈宣传的社会责任感和行动能力；科学精神维度——锻炼学生在面对可疑信息时的理性分析能力和辨别判断能力。本节内容涉及的知识体系包括三个层面。第一层面是概念认知层面，要求学生准确理解电信网络诈骗的定义、特征和发展趋势。第二层面是类型识别层面，要求学生掌握刷单返利、游戏交易诈骗、冒充类诈骗、虚假购物服务诈骗等主要诈骗类型的基本套路和识别要点。第三层面是能力培养层面，要求学生学会运用“三不一多”原则、反诈口诀等方法，具备防范和应对电信诈骗的实际能力。三个层面由浅入深、由知到行，形成完整的素养培养链条。【高频考点】教育部和公安部联合部署的校园安全教育工作中，电信网络诈骗防范始终是重点内容之一。在各级各类安全知识竞赛和法治教育测评中，涉及电信诈骗的类型识别、防范原则、应对措施等内容均属于高频考核点。本节内容在落实过程中应当重点关注刷单返利陷阱、买卖游戏装备诈骗、冒充熟人诈骗等初中生易受骗类型，这些内容既是知识重点，也是考查热点。二、学情分析【基础】授课对象为初中各年级学生，年龄分布在12至15周岁之间。这一阶段的学生正处于自我意识迅速发展、社会接触面不断扩大但辨别能力尚不成熟的过渡时期。从认知特点来看，初中学生思维活跃，接受新事物的能力强，对移动支付、网络社交、在线游戏等数字化生活场景高度熟悉，但批判性思维能力尚在发展过程中，在面对精心设计的诈骗话术时容易产生判断失误。从行为特征来看，初中学生使用智能手机的比例极高。许多学生拥有独立的微信、QQ账号和支付账户，部分学生还绑定了家长的银行卡用于日常消费。学生在假期和课余时间有大量机会接触各类网络平台、游戏平台和社交平台，这为诈骗分子实施精准诈骗提供了可乘之机。从已有知识基础来看，大部分学生已经接触过一些反诈宣传信息，对“不要给陌生人转账”“不要泄露验证码”等基本常识有一定了解，但往往是模糊的、碎片化的认识，缺乏系统性的知识框架和实操性的应对能力。部分学生存在侥幸心理，认为“被骗的都是别人”“我不可能上当”，这种认知偏差需要通过真实案例和情景模拟加以纠正和引导。从心理特征来看，初中学生好奇心强，容易被“免费”“高回报”“限时优惠”等刺激性信息吸引，情绪管理能力和冲动控制能力相对薄弱，在受到诈骗话术的诱导时容易做出仓促决定。此外，部分学生遭遇诈骗后会因害怕责备而选择隐瞒不报，导致延误止损时机，这一问题需要在教学中特别关注。三、教学目标【核心素养】根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及后续修订要求，结合2026年教育部关于校园安全教育的最新部署，本节内容的教学目标设计如下。第一个目标是政治认同与法治意识目标。引导学生初步了解《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的基本内容和立法意义，认识国家依法打击电信网络诈骗犯罪的决心和成效，增强法治意识和国家认同感。通过对“断卡行动”、跨境打击等工作的介绍，让学生感受到国家对公民财产安全的保护力度。第二个目标是道德修养与责任意识目标。培养学生诚实守信的道德品质，拒绝参与任何形式的虚假交易、刷单炒信等违法违规行为。同时引导学生认识到，不出租、不出借、不出售个人银行卡、电话卡既是保护自身安全的需要，也是公民应尽的法律义务和社会责任。第三个目标是科学精神与辨别能力目标。培养学生面对可疑信息时的理性分析能力和批判性思维，能够运用所学知识识别诈骗陷阱，做出正确判断。具体而言，学生应当能够说出3种以上针对初中生的常见诈骗类型及其套路特点，能够复述“三不一多”原则并举例说明其应用情形。第四个目标是公共参与与行动能力目标。培养学生的反诈宣传意识和社会责任感，鼓励学生在保护好自己的基础上，积极参与校园和社区的反诈宣传活动，成为防范电信诈骗的小小宣传员。学生应当掌握遭遇诈骗后的正确处置流程，包括保留证据、立即报警、通知家长等关键步骤。四、教学重难点分析【重要】教学重点确定为两个方面。第一方面是常见诈骗类型的识别与防范方法，这是本节课的核心内容。具体包括刷单返利诈骗的基本模式、游戏交易诈骗的典型话术、冒充类诈骗的惯用伎俩等。第二方面是防范原则和应对措施的掌握，包括“三不一多”原则的具体内容、国家反诈中心APP的功能使用、96110预警专线的认识和作用等。【易错点】教学难点主要有三处。第一处是如何帮助学生从“知道”到“做到”的转化。学生往往能说出防范原则，但在真实情境中仍可能因一时冲动而上当受骗。解决这一难点需要借助情景模拟、角色扮演等体验式教学方法，让学生在模拟的骗局场景中练习判断和应对。第二处是如何处理“帮信罪”这一较为复杂的法律概念。部分学生可能因为法律意识淡薄而出租出借自己的银行卡、电话卡，成为诈骗分子的“工具人”。教学需要通过具体案例和法律条文的通俗解读，让学生清晰认识到这一行为的严重后果。第三处是如何应对新型技术诈骗手段，如AI换脸、语音合成等技术被用于诈骗的情形，需要通过最新案例让学生了解这些新套路的特点和识别方法。五、教学方法与手段本节内容采用“情境导入—案例剖析—方法讲授—互动演练—总结提升”的五环节教学模式，综合运用多种教学方法，确保教学效果。情境导入法。通过播放微视频或讲述真实案例，创设贴近学生生活的反诈情境，迅速激发学生的学习兴趣和情感共鸣。案例教学法。选取最新的、与学生年龄匹配的电信诈骗真实案例，按照“案情还原—套路拆解—危害认识—启示总结”的框架进行深入剖析，让学生通过鲜活的案例深刻认识诈骗的危害和识别要点。互动讲授法。在学生已有知识经验的基础上进行精讲点拨，做到重点内容讲深讲透，难点内容讲清讲明。讲授过程中穿插提问和互动，保持学生的注意力。小组合作探究法。将学生分成若干小组，每组分配一个诈骗类型或情景模拟任务，组织学生进行讨论、分析和汇报，培养学生合作学习和自主探究的能力。情景模拟演练法。设计若干典型的诈骗情景，让学生扮演角色进行模拟应对，在实际操作中巩固所学知识和技能。信息化教学手段。合理运用多媒体课件、反诈宣传短视频、国家反诈中心APP演示等信息技术手段，增强教学的直观性和吸引力。有条件的学校可以尝试使用AI虚拟反诈助手进行互动问答，但必须确保内容安全和教学实效性。六、教学准备教师准备方面。需要提前搜集整理最新的电信诈骗数据和案例，重点关注2025年以来与学生群体相关的诈骗案件。特别建议重点关注官方渠道发布的案例，如公安部门通报的校园电诈案件。提前熟悉《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》的内容框架和核心要点，将官方宣传材料有机融入教学设计。多媒体准备方面。制作精美的教学课件，包含内容框架、案例图文、防范口诀、互动测试等模块。提前下载或剪辑反诈教育短视频，时长控制在3至5分钟为宜。准备好情景模拟用的道具卡片、角色头饰等辅助材料。学习前置任务方面。可以让学生在课前通过“国家反诈中心”APP或学校推送的学习资料，自主了解电信诈骗的基本概念和几种常见类型，完成预习清单，带着初步认知走进课堂。资源支持方面。联系辖区派出所民警或法治副校长参与授课，有条件的情况下可以请民警走进课堂开展“以案说法”。准备好反诈宣传手册、明白纸等资料，课后发给学生带回家与家长共同学习。七、教学过程设计环节一：情境导入——身边的“数字陷阱”（约5分钟）教师首先通过提问引发学生思考：“同学们，你或者你身边的人收到过可疑的电话、短信或者网络信息吗？你是怎么处理的？”引导学生分享自己的经历和感受。随后播放一个高度还原的微视频。视频内容为一个初中生在某社交平台上看到“做任务赚零花钱”的信息，抱着试一试的心态扫码加入后，从小额返利尝到甜头，到大额投入后对方失联的全过程。视频时长控制在3分钟左右，语言和场景贴近学生的真实网络生活体验。视频播放完毕后，教师引导学生讨论三个问题：视频中的主人公为什么会一步步走进骗局？在这个过程中他犯了哪些错误？如果是你，你会怎么做？通过讨论，学生对电信诈骗的套路和危害有了初步认识，激发进一步探究的兴趣。教师自然过渡：“同学们，刚才视频里展示的情况并不是编造的故事，而是每天在真实发生的案件。电信网络诈骗就在我们身边，稍有不慎就可能让自己和家人的财产受到损失。今天我们就来上一堂必修课——防范电信网络诈骗。”环节二：概念建立——什么是电信网络诈骗（约8分钟）【基础】教师以清晰的定义帮助学生建立准确概念。电信网络诈骗是指不法分子通过电话、短信、网络和移动互联网应用等电信网络技术手段，以虚构事实或隐瞒真相的方法，骗取他人财物的违法犯罪行为。教师通过对比分析，帮助学生把握电信网络诈骗区别于传统诈骗的四个特征。第一个特征是隐蔽性强。诈骗分子往往隐匿在网络的另一端，使用虚假身份和虚拟号码，给公安机关的侦查打击带来较大困难。第二个特征是手段翻新快。从早期的“猜猜我是谁”、“中奖诈骗”，到后来的冒充公检法、刷单返利，再到现在的AI换脸、语音合成，诈骗手段不断升级换代，让人防不胜防。第三个特征是涉案金额大。虽然单个案件中初中生被骗的金额可能从几百元到数万元不等，但从总体数据来看，近年来全国电诈案件造成的财产损失数额巨大。第四个特征是蔓延速度快。借助互联网的传播特性，诈骗信息可以在短时间内触达海量用户，诈骗分子实施的是“广撒网、深挖坑”的精准诈骗模式。【学科融合】从信息技术学科的角度来看，电信网络诈骗利用了网络的匿名性、跨地域性和即时性等技术特点。教师可以简要说明：犯罪分子正是利用网络的这些特性，在虚拟的空间里实施犯罪。这一融合解读有助于学生从技术层面理解诈骗的成因和防范的必要性。环节三：类型识别——十大高发诈骗类型全解析（约20分钟）【高频考点】【重要】根据公安部发布的十大高发电信网络诈骗类型，本节内容聚焦与学生群体密切相关的几种类型进行重点讲解，其他类型作简要介绍。十种常见诈骗类型包括：刷单返利类、虚假网络投资理财类、虚假网络贷款类、冒充电商物流客服类、冒充公检法类、虚假征信类、冒充领导熟人类、婚恋交友类、网络游戏产品虚假交易类、虚假购物服务类。其中刷单返利类诈骗发案率最高，占发案的三分之一左右；虚假网络投资理财类诈骗造成损失的金额最大，占损失金额的三分之一左右。第一类：刷单返利诈骗。这是目前发案数量最多的诈骗类型。诈骗分子通过微信、QQ、短信、短视频平台等渠道发布“兼职刷单、日结佣金”、“操作简单、工资日结”等极具诱惑力的信息。一些学生看到后抱着“赚点零花钱”的心态加入。最初，诈骗分子会安排几单小额的“任务”并准时返还本金加上佣金，让学生尝到甜头降低警惕。随后会以“连续任务”、“连环单”、“系统卡单需解锁”等理由，诱导学生投入越来越多的资金，最终以各种借口拒绝返还本金和佣金，甚至直接失联。【易错点】学生容易误以为“刚开始能拿到钱就不是骗局”。教师需要强调：小额的返利正是诈骗分子放长线钓大鱼的手段，前面的甜头都是为了后面的收割。教师可以请学生思考并回答：“如果你在网上看到‘学生兼职，日结200元’的信息，你会怎么判断和处理？”通过互动加深理解。第二类：网络游戏产品虚假交易诈骗。这是初中男生群体中最常见的受骗类型。诈骗分子在游戏内、游戏社区或交易平台发布“低价出售装备”、“代练升级”、“高价收购游戏账号”等虚假信息。当学生表现出兴趣后，诈骗分子会以“平台手续费高”、“私下交易更优惠”等理由，引导学生脱离正规平台进行私下交易。学生付款后，对方要么不发货，要么拉黑失踪。还有一种情况是，诈骗分子以“需要先交保证金”、“需要激活账户”等名义反复要求转账，学生为了追回之前的款项反而越陷越深。【基础】教师可以结合案例进行讲解。日前有初中生小星因轻信“免费领限定皮肤”的私信，随意扫码并填写个人信息，险些遭遇电信诈骗。民警通过讲述这一类真实案例引导剖析自身行为误区。第三类：冒充类诈骗。这类诈骗手法多样，对初中生来说最常见的是冒充熟人诈骗和冒充客服诈骗两种。冒充熟人诈骗的方式是：诈骗分子盗取或伪装成学生同学的QQ、微信账号，然后以“急需用钱”、“遇到急事”等理由向学生借钱。冒充客服诈骗的方式是：诈骗分子冒充网购平台客服或快递公司客服，以“订单异常”、“快递丢失需赔偿”等为由，诱导学生点击钓鱼链接或提供验证码。【重要】教师需要特别提示学生：任何自称是客服要求提供验证码、点击链接下载不明软件的行为，都是诈骗。正规平台的客服绝不会私下联系消费者索要任何个人信息。第四类：虚假购物服务诈骗。学生在二手交易平台、社交平台转卖闲置物品或购买二手商品时，可能遇到这类诈骗。诈骗分子通常以“需要交保证金开通卖家权限”、“需要先缴纳手续费”等理由，骗取学生的款项。部分诈骗分子还会以“发错了红包”、“退多了钱”为由，要求对方转账退回所谓的“多余款项”，学生出于善意容易上当。【拓展延伸】随着人工智能技术的发展，利用AI换脸、AI语音合成等深度伪造技术进行诈骗的案件正在快速增加。公安部数据显示2025年第一季度全国AI换脸诈骗案环比增幅达45%。诈骗分子可以利用AI技术合成“熟人”的面孔和声音进行视频通话或语音通话，极具欺骗性。初中生对此更应提高警惕，凡是涉及钱财的请求，无论对方是谁，都必须通过当面或电话二次核实。教师在此处可以补充：“当AI技术被用于诈骗时，眼见不一定为实，耳听不一定为真。多一次核实，就多一份安全。”环节四：法律警示——守住“两卡”不被利用（约8分钟）【重要】【热点】随着“断卡行动”的深入推进，一种新型风险需要引起全体学生的高度重视，那就是“两卡”犯罪的风险。所谓“两卡”，指的是电话卡和银行卡。一些不法分子为了逃避监管和打击，大量收购他人实名注册的电话卡和银行卡，用于实施诈骗和转移赃款。而青少年学生由于法律意识淡薄、对“帮信罪”缺乏认识，容易被“兼职”“租赁”等名义蛊惑，将自己名下的电话卡、银行卡出租、出借甚至出售给他人使用。【基础】帮信罪的全称是帮助信息网络犯罪活动罪，是指明知他人利用信息网络实施犯罪，仍为其提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的行为。出租、出借、出售“两卡”的行为，可能构成“帮信罪”。公安部提醒，当前打击治理“两卡”违法犯罪面临很大挑战：“两卡”实名不实人的问题依然突出，电诈犯罪团伙大量收购他人实名电话卡、银行卡，甚至组织、利用未成年人、在校学生、老年人等群体实施犯罪。根据《中华人民共和国反电信网络诈骗法》及刑法相关规定，非法出租、出借“两卡”，将面临拘留或罚款等处罚；若“两卡”被用于诈骗或洗钱等犯罪活动，还可能涉嫌诈骗罪、帮助信息网络犯罪活动罪等。【易错点】不少学生错误地认为“我只是把自己的卡租出去，又没有参与骗人，跟我没关系”。教师需要纠正这一错误认知：只要你出租出借的卡被用于犯罪活动，你就可能承担法律责任。不要为了几百块钱的“租金”给自己的人生留下污点。“切莫贪图小利出租、出售、出借本人银行卡、电话卡”应当成为每一位同学的底线原则。教师可以组织学生进行小组讨论：“如果有朋友让你帮忙办一张电话卡给他用，说会给报酬，你会怎么办？”引导学生从法律风险、道德责任、自我保护等多个角度进行思考和交流。环节五：防范方法——“三不原则”与反诈口诀（约12分钟）【解题策略】【重要】守住“钱袋子”的核心，就是践行“三不一多”原则。“三不一多”原则的具体内容是：未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实。这十六个字简明扼要、高度凝练，是防范电信网络诈骗的根本遵循。教师可以逐一展开讲解。关于“未知链接不点击”，教师说明诈骗分子常通过短信、社交软件发送网钓链接，点击进入虚假页面后输入的任何信息都会被骗子获取。凡是收到陌生短信中的链接，坚决不点。关于“陌生来电不轻信”，教师强调凡是自称“公检法”、“客服”、“学校老师”的陌生电话，凡是提到“安全账户”、“转账汇款”、“退款赔偿”的话术，一律挂断并核实。关于“个人信息不透露”，教师提醒学生保护好自己的姓名、家庭住址、身份证号、银行卡号、支付密码、短信验证码等关键信息，验证码就是“数字保险箱密码”，绝不能告诉任何人。关于“转账汇款多核实”，教师强调凡是涉及借钱汇款的情况，无论对方是谁，都必须通过其他渠道二次核实。【基础】为了让防范原则更加形象生动，下面为大家介绍五个“凡是”的不轻信口诀：凡是自称公检法要求汇款的，不轻信；凡是叫你汇款到“安全账户”的，不轻信；凡是通知中奖、领取补贴要你先交钱的，不轻信；凡是通知“家属”出事要先汇款的，不轻信；凡是在电话中索要银行卡信息及验证码的，不轻信。教师可以带领学生齐声朗读这五个“凡是”，加深记忆。同时可以请学生举一反三，思考还有哪些属于“不轻信”的情形。另外一个实用的防范工具是“国家反诈中心”APP。教师指导学生如何正确使用：在手机官方应用市场搜索下载“国家反诈中心”APP，完成实名注册，全程保留、不得卸载，开启来电预警、短信预警功能。该APP可以智能识别并拦截诈骗电话和诈骗短信，同时具备举报和线索提供功能，是人人必备的防骗工具。需要特别提醒的是，96110是全国统一的反诈预警劝阻专线。当手机收到96110的来电时，请务必接听，因为这表示你或你的家人可能正在遭受电信网络诈骗，公安机关正在开展预警劝阻工作。此外，12381涉诈预警劝阻短信也要特别留意查看。环节六：应急处置——被骗后怎么办（约6分钟）【重要】【易错点】这个环节涉及学生最容易出问题的地方：被骗后因为恐惧和自责而隐瞒不报，错失最佳止损时机。教师首先要帮助学生建立正确的认知：遭遇诈骗并不可怕，可怕的是不敢说出来。被骗不是学生的错，错的是诈骗分子。老师和家长会无条件地提供帮助，绝对不会责备。【思维方法】遭遇电信网络诈骗后的应急“五步法”如下：第一步，立即停止与诈骗分子的任何联系。不要再抱有任何“把钱追回来”的幻想，不要按照诈骗分子的要求继续操作，避免二次受骗。第二步，第一时间固定相关证据。保留完整的聊天记录截图、转账记录截屏、通话录音、短信内容等。这些是后续报警和追查的重要依据。第三步，立即向公安机关报案。携带所有证据到就近派出所报案，或拨打110报警。说明被骗经过、涉案金额、对方账号等信息，配合警方开展止付冻结工作。第四步，通知家长和老师。不要因为害怕责骂而隐瞒不说。只有及时告知成年人，才能争取到更多的帮助和支持。家长可以配合警方提供更多信息，学校可以协助做好后续的心理疏导。第五步，前往银行和支付平台求助。向银行说明情况，申请止付或冻结账户；向微信、支付宝等平台投诉该账号涉嫌诈骗，申请冻结对方账户。【拓展延伸】被骗后不仅造成财产损失，还可能产生自责、焦虑、抑郁等负面情绪。如果发现自己或身边同学在遭遇诈骗后出现明显的心理困扰，建议及时向学校的心理教师或专业心理咨询机构求助。记住，被骗不是终点，及时止损和积极面对才是正确的态度。环节七：巩固练习——情境模拟与互动测试（约7分钟）本环节采用“知识竞答+情景模拟”相结合的方式进行课堂巩固。知识竞答环节设计以下五个问题：第一个问题：某同学在游戏里收到“免费送皮肤”的私信，对方要求扫码填写个人信息。请问应该怎么回应？第二个问题：如果接到自称是某平台客服的电话，说你的账户需要升级，要求提供短信验证码，你怎么做？第三个问题：某同学在朋友圈看到“刷单返利，日入百元”的广告，心动想试试。请说出你的建议。第四个问题：如果你不小心转账被骗了200元，正确的做法是什么？第五个问题：96110是什么电话？接到这个电话应该怎么办？学生以举手抢答的方式进行，回答正确的给予表扬和鼓励。情景模拟环节设计两个典型场景。场景一：“游戏好友借钱”。请两位同学上台模拟：一位扮演“好朋友”，以急需充值皮肤为由借钱；另一位扮演自己，运用本节课学到的方法进行应对。场景二：“快递丢失赔付”。请三位同学模拟接到“快递公司客服”电话的场景，要求展示如何判断真伪和如何应对的过程。通过模拟演练，学生在真实感较强的情境中练习识别、判断和应对的方法，实现从知识到能力的转化。环节八：课堂小结与延伸（约4分钟）教师对本节课的核心内容进行总结回顾，带领学生复述重点。【基础】教师强调三个不：第一个是“不贪”——天上不会掉馅饼，凡是过于美好的事情背后往往藏着陷阱；第二个是“不怕”——遇到可疑情况不要慌乱，冷静判断、多方核实；第三个是“不信”——不轻信陌生信息，多方核实是关键。教师重申六个一律的防骗要点：只要谈到银行卡的安全账户，一律挂掉；只要谈到中奖领补贴要先交钱，一律挂掉；只要自称公检法要求转账，一律挂掉；只要短信让点击不明链接，一律删除；微信陌生人发来的链接，一律不点；所有未经核实的三方转账，一律拒绝。布置课后延伸任务。第一个任务是向家人宣传本节课学到的反诈知识，特别是教会家中长辈识别防范电信诈骗。第二个任务是班级集体承诺：全班共同签署一份“反诈承诺书”，内容包含“不参与刷单”“不出租‘两卡’”“三不一多要牢记”“遭遇诈骗及时报案”等条款。第三个任务是鼓励有条件的同学积极参与社区反诈志愿宣传活动，通过小手拉大手，扩大反诈宣传的覆盖面和影响力。教师以一句话结束本节课：“防范于心，反诈于行——这句话不仅要说出来，更要装在心里、落实在行动中。保护自己，保护家人，是每一位同学的责任。”八、板书设计主板书区居中书写课题：“全民反诈，青春护航——防范电信网络诈骗”。主板书下方分两大板块进行内容展示。第一板块以“骗局识别”为题。下方分四行：刷单返利：小额返利作诱饵，大额投入全吞噬；游戏诈骗：免费皮肤是陷阱，私下交易风险大；冒充诈骗：熟人借钱要核实，客服验证码不提供；两卡风险：不出租不出借不买卖，不当骗子工具人。第二板块以“防诈要诀”为题。下方分三行：原则篇：三不一多——不点、不轻信、不透露、多核实；口诀篇：六个一律、五个凡是；工具篇：用反诈APP，接96110，存12381。副板书区用于记录