珍爱你我生命线 筑牢夏天安全堤-初中“防溺水”安全教育主题班会教案

珍爱你我生命线筑牢夏天安全堤——初中“防溺水”安全教育主题班会教案

一、课题：《珍爱你我生命线筑牢夏天安全堤》二、课时安排：1课时（约45分钟）三、教学目标：【核心素养】【基础】知识与技能目标：学生能够准确复述防溺水“六不一会”的核心内容，了解溺水的常见诱因与溺水机制的基本原理；掌握基本的溺水自救与科学施救方法，能够辨别危险水域与安全水域。

过程与方法目标：能够运用批判性思维方式识别并远离日常生活中“水域隐患”，在预设的防溺水紧急情境模拟中，初步学会并能够规范使用呼救、抛物救援等科学避险方法，学会在同伴落水时冷静判断、寻求帮助【重要】。

情感态度与价值观目标：深刻领悟“生命至上、健康第一”安全理念，牢固树立“防患于未然”生命意识，坚定践行“珍爱生命、预防溺水”安全承诺。

四、教学重难点：教学重点：【高频考点】【基础】掌握防溺水“六不一会”核心要点，学习溺水自救与科学施救的基本原则【易错点】。

教学难点：【难点】【易混点】克服盲目施救冲动，在面对同伴落水等复杂突发情况时，能依据科学准则保持镇静、作出正确判断并智慧施救；将防溺水安全知识转化为日常自觉行为规范。

五、教学方法与手段：教法学法：案例分析法——通过展示典型真实溺水事故案例，让学生直观感受事故危害、剖析事故原因，认识溺水的严重性和预防的紧迫性【重要】。情境模拟法——设计危险水域判断、同伴落水应对等具体情境，让学生在实践中体悟科学应对方式，培养危急情况下的自主判断与科学处置能力【思维方法】。小组合作探究法——组织学生以小组为单位进行问题讨论、方案设计，在合作探究中深化安全认知、提升安全素养【核心素养】。讲授法结合启发式提问——由教师系统讲解防溺水核心知识与自救互救技能，配合启发性提问引导学生主动思考。

教学媒体与技术：多媒体PPT课件（含真实案例新闻报道、溺水原理动画、防护设施实景图等）、中小学生防溺水警示视频/安全科普动画、防溺水“六不一会”承诺书签与集体宣誓横幅、人体急救模拟模型、救援道具（如竹竿、绳子、空矿泉水瓶、救生圈等）、班级学生“防汛防溺”水域卡片。

教学资源整合：【跨学科链接】融合体育与健康学科溺水应急救护知识，融入道德与法治学科生命安全法律法规教育，整合科学学科浮力原理与水域水文知识，实现多学科联动育人。

六、教学准备：教师准备：提前一周搜集相关权威数据与最新文件通知；剪辑整理典型案例新闻报道视频（进行适当脱敏处理，避免过度血腥）；做好PPT课件并对相关图片与视频进行技术审查；印制班会主题学习单、防溺水安全学习记录册、“六不一会”承诺书签；准备备用急救物资与模拟演练器材；对可能产生的学生心理冲击做好应急预案。

学生准备：提前预习公告栏科普展板防溺水知识；以小组形式完成校园周边危险水域排查并相互反馈；准备好笔记本与记录用具。

七、教学过程：（一）导入环节——情境唤醒与问题驱动（约5分钟）【基础】【非常重要】触发真实冲击：播放2026年4月11日广西玉林市容县4名中学生下河游泳溺亡的新闻报道片段（隐去过度血腥镜头，做好心理缓冲提醒）。报道显示，4月11日16时许，4名中学生在象棋镇北流河一处自然水域游泳时不幸溺水身亡-20-25。同时补充展示：据不完全统计，在青少年意外伤害致死事故中，淹溺事故为“头号杀手”，溺水可能发生在江河、水库，也可能发生在浴缸、泳池-20。另据统计，我国每年约有5.9万人死于溺水，少年儿童溺水死亡人数占总数的56%，溺水已成为中小学生非正常死亡的“第一杀手”-31。据国家卫健委和公安部不完全统计，我国每年因溺水死亡的人数约5.7万人，其中少年儿童溺亡占56%，溺水已成为中小学生暑期意外伤害致死事故的“头号杀手”-。此外，国家疾控局等15个部门联合印发的《伤害预防控制行动计划（2026—2030年）》中，特别强调要规范开展校园环境安全排查与整治，消除家中可致儿童溺水的环境危险因素-。多角度多维度数据综合呈现，帮助学生直观感受防溺水教育的极端重要性【热点】。

启发式提问引发共鸣：通过一组开放式问题——“看到这些真实新闻画面，你的心情是怎样的？”“你认为视频中的学生当时哪里做得不对？”引导学生快速进入状态并集体思考，初步建立“溺水风险随时存在”的安全警觉。

教师自然过渡：明确点出本课核心目标——深入了解溺水原因，全面掌握防溺水“六不一会”核心内容，学会科学自救与智慧互救的方法。导入环节结尾明确告知学生本课完整学习任务与基本结构安排，为学生后续学习做好认知准备和组织铺垫。

（二）新授环节——认知建构与技能习得（约25分钟）模块一：直击真相——溺水危害与溺水机制剖析（约5分钟）【基础】【重要】

（1）深入剖析溺水成因：结合PPT展示溺水的生理机制原理，讲解“呼吸道进水→喉痉挛→缺氧窒息”的过程，从根本上帮助学生透彻理解“为什么溺水如此凶险”。让学生在理性层面彻底认识溺水的致命性，为后续学习防范措施奠定坚实的认知基础。（2）溺水危险的多维度认识：水面看似平静，实则暗流、淤泥、水草、低温、漩涡等都可能成为致命因素。溺水者可能因无知、自信过度或同伴怂勇而涉险。提醒学生关注家庭、学校、社会共同织密的安全网，比如教育部强调的紧盯重点水域、完善警示标识、配置防护设施、加强日常巡查等措施-。（3）溺水高风险地点辨析（讲解+互动）：教师请学生根据图片预测溺水高风险地点，随后播放PPT展示分析。溺水可能发生在江河、水库，也可能发生在浴缸、泳池；水边玩耍、下河玩水、三五成群结伴游泳、下水摸鱼、水中捞物都是未成年人溺水的主要原因-20-23。重点区分以下高危溺水地点：①自然水域：江河、湖库、坑塘等——存在暗流、漩涡、水草、淤泥等隐形的重重危机【易混点】。②公共场所：泳池、水上乐园等——存在人多拥挤、管理疏漏、劝阻机制缺失等问题【易错点】。③家中意外：家庭蓄水容器——浴盆、水缸、洗衣机等却往往是婴幼儿溺水的“重灾区”【基础】。模块二：行为红线——“六不一会”核心行为准则精讲（约8分钟）【高频考点】【基础】

（1）“六不一会”逐条解析：【非常重要】教师展示最新颁布的防溺水“六不一会”核心准则，逐条通过真实案例与情景代入帮助学生透彻理解行为边界，并邀请学生当场记忆。防溺水“六不”【热点】：①不私自下水游泳【基础】。②不擅自与他人结伴游泳【基础】。③不在无家长或老师带队的情况下游泳【重要】。④不到无安全设施、无救援人员的陌生水域游泳【易错点】。⑤不到不熟悉的水域游泳【基础】。⑥不熟悉水性的学生遇到同伴落水，严禁盲目下水、手拉手施救，必须采取科学救援方式【难点】。防溺水“一会”【核心素养】：学会基本的自护、自救方法【重要】。在讲解过程中，教师结合教育部多轮通知要求强调：“遇到同伴溺水时不要盲目地手拉手施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助”-16。并反复重申不能手拉手结成人链盲目救援，以防连环溺亡事件。教师同时强调学生应坚决做到主动远离危险水域，确保防溺水教育落实到每一名学生-16。（2）场景化的行为红线分析：教师随机给出各种日常生活场景（如夏季放学后、周末相约去游泳、假期结伴去河边烧烤等），请学生自主判断每一情境下是否需要践行“六不一会”中的相应条款，既检验学生的理解程度，又加深印象，实现行为红线内化于心、外化于行。模块三：慧眼识“水”——水域风险辨别与安全水位判断（约4分钟）【思维方法】【易混点】

（1）“水域辨别秘笈”互动教学：结合PPT展示一组水域图片对比，设计判断互动，让学生在小组合作中辨别河流、水库安全警示区别。教师提炼总结安全水域的关键特征：①有明确警示牌标明水深岩壁危险【基础】。②配有救生圈、救援绳等器械并备有专业救生员值守【重要】。③水质清澈可见底部无暗流和漩涡【基础】。④附近有视频监控、紧急联系点且周边热心群众较多、求助方便快速【易错点】。为防止认知泛化，教师需及时总结提醒：“即使气候炎热，严禁进入情况陌生的江、河、湖、塘、堰等天然野外水域；游泳必须到配备专业救生员、设施规范全面的正规公共游泳馆或社区游泳池”【热点】。（2）日常生活中的自我保护：教育部通知中强调“暑假期间，汛期、假期交织叠加，安全风险加大，各类安全事件易发高发”“要主动对接气象、水利、应急管理等部门，全面排查校园周边地质环境”-9。教师结合校园附近实地情况列出周边高风险点位，提醒学生日常上学放学、周末出行及假期返家期间一定注意绕开和远离这些地点。安全应急（上）：冷静自救——落水时科学坚持生命最后防线（约4分钟）【难点】【思维方法】

（1）假如你不小心落入水中，发现周围无人可以求助时，保持冷静是第一要务【非常重要】。教会学生落水自救的原则与步骤：①先沉住气，挣扎越凶下沉越快；应尽量仰面平躺在水面上、口鼻露出水面【易错点】。②像骑自行车一样在水中轻踩水，利用水的浮力持续保持口鼻能自由呼吸【基础】。③换气技术要领——匀、少、深：呼气要浅，吸气要深【难点】。④若腿抽筋：应先使用仰漂姿势，再施力将脚面绷直，轻柔地将抽筋的腿往上抬起，多用闭气按压方式缓解痉挛【易混点】。⑤尽量寻找可以抓、拉、扶的东西，迅速抓住、借力使身体浮出水面【基础】。⑥有人来救援时，一定听从救援者指挥，切忌猛拽救援人导致救援者一同遇溺【重要】。为增加学生直观记忆，可借助动画模拟展示落水抽筋处理的过程，并邀请参演小组展示身体感觉，强化肌肉记忆【跨学科链接】。结束后教师再次重申：“会游泳者和不会游泳者在自救操作上可能存在差异，但沉着、冷静永远是第一位”。安全应急（下）：智慧救人——营救技巧培训（新增模块，约4分钟）【难点】【重要】【思维方法】

在前期理论积累基础上，教师设置溺水暴发救援角色模拟环节，通过直观示范强化“救援有方”意识。营救的操作步骤可以简单编成“叫叫伸抛”节奏口诀【热点】：①“叫”：遇到同伴溺水，应大声呼救并快速跑向周围求助，务必先报警或通知成人【基础】。②“叫”：在岸上高喊“救命啊，有人落水啦！”【基础】。③“伸”：在确保自身处于绝对安全地面的前提下，就地捡取竹竿、树枝等可延伸物件，伸向溺水者边缘【重要】。④“抛”：向水中迅速抛掷可漂浮的物品，如塑料空桶、篮球、木板、救生圈、结实缠绕的空矿泉水瓶等【易错点】。教师现场演示使用绳索抛投方法，并教学生用上衣快速打结成“救生浮具”。明确禁止——绝对不能盲目跳水、更不能使用“手拉手”的方式结成“人链”进行施救【难点】。教育部多次发文强调遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要立即寻求成人帮助-16。学生遇到溺水的同伴时，优先告诉身边成人并一起参与有序岸上救援是永远的第一准则【重要】。技能实操：心肺复苏基础操作——从“会知”走向“会救”（约4分钟）【拓展延伸】【核心素养】

结合人体急救模型，由教师图文讲解心肺复苏的正确流程、关键动作和本质价值，并引导学生跟随同步进行即时模拟演练。操作流程精讲如下：①检查“安全”：先确认神志意识，急速轻拍溺水者双肩并在耳侧呼叫【基础】。②救急“呼救”：确定无反应后请周围人拨打120，同时清晰告知事发现场方向【基础】。③趴边“压背”：教具模型头部向一侧后仰，快速清理掉溺水者口鼻阻塞的异物（泥、杂草、呕吐物）【重要】。④按压“深浅有度”：避开成年人肋骨，按压频率约100—120次/分钟，每次按压深度至少5—6厘米；儿童按压深度为胸廓前后径的1/3【难点】。⑤人工呼吸“仰额头对”：先开放气道，再进行2次有效人工呼吸，单次吹气量使胸廓明显隆起为佳【易错点】。⑥最新指南科学按压——除上述步骤外，提醒并明确按压时限持续交替进行，伤病无反应绝不中断【非常重要】。模块总结提醒（约2分钟）：新授环节结束时，教师回顾“六不一会”“叫叫伸抛”以及心肺复苏步骤等所学精华，再次强调自救、互救过程中关键判断的黄金原则。

（三）巩固练习——课堂能力现测评（约5分钟）【基础】【重要】教师分发当堂学习综合检测单（含选择题、图示判断、简答情境三大类题型），带领大家完成当堂知识闭环强化。题型包括但不限于：选择题（测试防溺水知识点）：

①以下哪个选项属于禁止在户外水库等自然区域玩耍的规定？（单选）

A.在父母帮助下即可出行戏水→错误。

B.必须在成人全程陪同下方可带着救生设备且有救生员前提下进入→错误。

C.不可自主或结群在野外溪水边下水摸鱼、游泳和追逐→正确。

②青少年若发现同伴溺水应立刻采取什么行动？（单选）

A.盲目手拉手形成人链救助→危险行为，绝对禁止。

B.不出声不救援→错误。

C.先在岸上大声呼救、找人报警求助再寻找一切物理工具援助→正确。

风险识别图（展示若干张水域图片，让学生逐池塘按序排查溺水雷区）：

要求学生在图片上标注危险名称“暗流”“堤坝”“深坑/淤泥”“无警示牌”“无救生设施”等。

情景设计简答：

“周日下午天气酷热，你的朋友小明突然‘邀请’你去本地郊区新开挖的一片废旧水塘游泳抓鱼，你当时应如何抉择和行动？”——要求学生运用课堂所学知识写出预防溺水措施和劝阻同学的有效方式，以及一旦事发自己将怎么展开岸上智慧的援救。

教师现场针对每组答案作精细化点评，找出个别学生仍存在的认识漏洞及时纠正。

（四）小结——生命至上·素养育人（约4分钟）【非常必要】【重要】教师总结升华：从知识到素养的提炼：【核心素养】教师引导学生回顾本堂课学习的防溺水知识闭环“预防—自救—他救”三层知识体系：预防在最前（坚持“六不”自警），清醒审慎；若意外落水保持冷静科学自救；发现险情时科学施救，寻求成人帮助、切勿盲目冲动。

“五育并举”安全理念：【重要】积极响应教育部等部门统一导向，牢固树立学生“生命至上、健康第一”的安全观，将防溺水安全意识内化为日常行为自觉遵循。根据《伤害预防控制行动计划（2026—2030年）》要求，提升学校和家庭协同防控溺水能力，从内部筑牢平安校园牢固防线-。

安全教育仪式：【重要】全体学生起立，举起右手并齐声郑重宣誓遵守“六不承诺”：“珍爱生命，远离危险，防溺水‘六不’从我做起，绝不下陌生水域游玩，爱护生命我们同行！”让学生获得心理唤起的加强，增强安全教育的仪式感、庄重感和深刻记忆。

教师最后结语：“每一片波纹也改变生活的航道。请珍视少年时光，用健康的平安去承载未来最重。生命不重来一次，防溺水坚不可摧！”

八、作业布置——多措并举促进转化（课堂内外）【拓展】基础必做作业：【基础】每人回家之后大声朗读防溺水“六不一会”公约3遍，向父母亲人转述一遍课堂的核心内容，并与家长交流学习防溺水收获。

核心必做作业：【基础】完成《当危险来临时，我是安全卫士——我的防溺水行动小计划》。计划须具体、可执行、可记录、可回顾（例如填写防溺水安全日历表或绘制“家庭社区周围水域情况排查图”），让学生真正落实预防在前的安全理念。

拓展类作业：【拓展延伸】鼓励学生使用手机或DV就放学路上、课余时间可能发现附近水域哪些不良戏水现象抓拍记录并做成水安防治小提案，向学校提出水安预防。对于创意突出且具备实用性价值的学生小提案，将在下一期黑板报安全专栏予以表彰展示。

九、板书设计珍爱你我生命线筑牢夏天安全堤一、溺水危害与防控背景我国每年5.9万人死于溺水、儿童占56%致亡率15—20%、需全社会齐力严防二、防溺水六不一会“行为准则”六不：①不私自②不互约③不单独④不去野⑤陌生水域绝不去⑥不贸然遇伙伴溺水勿跳水一会：掌握基本自护、救生知识三、自救实操与智慧援救叫叫伸抛->冷静求助

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