2026年绵阳市高考冲刺押题（最后一卷）历史试卷含解析

2026年绵阳市高考冲刺押题（最后一卷）历史试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．1961年美国总统肯尼迪签署《教育和文化相互交流法案》。法案在维持原有的对外文化交流基础上，增加了图书翻译、展览、美国研究等项目方面的活动，并在世界范围内成立新的美国文化中心。这一举措的主要目的是A．积极争夺对外战略空间 B．促进发展中国家的教育与文化发展C．增强美国经济发展活力 D．缓和同苏联的外交对峙和文化冲突2．1883年，德意志帝国议会通过了第一部国家社会保障立法《疾病保险法》，对广大劳动者进行强制保险，其中工人所交的保险费用很少，只占每天工资的1.5%；1905年，德国实行高温工作限制，若超过28℃，每班工作不得超过6小时。这表明统一后的德国A．带有普鲁士专制传统 B．君主立宪政体正在逐步建立C．具有其历史的进步性 D．统治阶级极力维护自身利益3．19世纪90年代在通商口岸或内地市镇、城乡，出现了“衣布者十之二三，衣洋布者十之七八”的局面，这一局面的出现说明了A．中国经济被卷入资本主义世界市场 B．自然经济完全解体融入世界C．人们的服饰观念发生了根本的变化 D．中国完全沦为列强的殖民地4．“满朝朱紫贵，尽是读书人。”最能体现下列哪一时期官员的出身结构A．西汉 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝5．在1987年的《中葡联合声明》之外，葡萄牙备忘录声明，具有葡萄牙公民资格而持有葡萄牙护照的澳门居民，可在澳门回归后继续使用；而中国备忘录则声明，澳门居民均是中国公民，虽可持证到国外旅行，但不得在中国领土上享受葡萄牙的领事保护。中葡备忘录表明A．葡萄牙在澳门的领事裁判权将被中国收回B．“一国两制”是澳门顺利回归祖国的保证C．澳门回归结束中国国土被列强占领的历史D．中国政府不承认澳门居民可享受双重国籍6．有历史学家说：“在1870年以后大约40年里，并非仅仅在欧洲人看来，欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代文明的中心。”导致这一现象出现的主要原因是A．工业革命B．殖民扩张C．文化传播D．资本输出7．在14世纪欧洲的鼠疫期间，“由于宗教在血腥的死亡面前显得那样苍白无力，一种新的怀疑论开始兴起……”人们需要找到新的教义来对这些苦难做出解释.当时这种情况A．动摇了基督教的统治地位 B．促进了思想领域的变革C．推动了欧洲的信仰自由 D．揭开了宗教改革的序幕8．史载，商鞅在变法失败后的逃亡中投宿旅店遭拒绝。店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐”，最后商鞅被抓捕并处死。这个“作法自毙”的故事折射出A．秦国民众对变法内容的遵守 B．商鞅变法最终人亡政息C．秦国社会法制观念深入人心 D．商鞅自身富有牺牲精神9．“它是时代的产物，它兴盛于英吉利民族呼唤主权国家之时，它肩负着两个重大的历史使命——实现国家统一、确保国家独立。”“它”是A．封建等级制B．等级君主制C．君主专制D．君主立宪制10．下列发生于古希腊历史上“古典时代”的是A．城邦制度形成 B．梭伦改革 C．克利斯提尼改革 D．伯里克利执政11．19世纪末，日本学者称李鸿章为世界五大伟人，中国却称他为“当世秦桧”。对此认识最恰当的是（）A．这是日本的阴谋，离间清廷B．李鸿章出卖主权，被日推崇C．评价人物的视角和立场不同D．因时代不同对人物看法不一12．“在几十年前统治全球对欧洲来说还只是一个美丽的梦想，但伴随着通讯事业的突飞猛进、内燃机被用于交通领域，技术上的革新和欧洲日益增长的实力一起导致了一种全新的世界格局的确立”。关于“世界格局”的理解不可能包含（）A．资本主义市场体系 B．资本主义制度体系C．凡尔赛—华盛顿体系 D．资本主义殖民体系二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）材料伍连德（1879---1960），祖籍广东台山，1896年起留学学欧洲，1903年学成回马来西亚槟城。1908年，伍连德满怀报国之情毅然放弃已有的事业，应邀回国，任职于天津陆军军医学堂。在此，他改变教学方式，引进欧洲最新教材和世界医学最新成就，重视培养学生的实践能力，仅两年时间就培育了一批学术精湛且视野广阔的学生。1910年，东北地区突然爆发鼠疫。伍连德奉命前往防治。通过解剖尸体，否定之前外国专家结论，并根据疫情传播蔓延的方式、路线提出了9条建议。经清政府批准，伍连德在山海关设立检疫所，并联络各海港同时实行检疫。在地方士绅的支持和朝廷允准下，集体火化尸体。经过数月奋战，东北鼠疫在1911年4月底得到了全面控制。在当年召开的万国鼠疫研究会议上，伍连德介绍了中国防治鼠疫的做法。在伍连德的推动下，清政府在哈尔滨设立东三省防疫事务处，并在哈尔滨、安东等八处设立防疫医院及检疫所。1914年1月，他向国民政府提交《拟改组全国医学教育意见书》，系统提出了改革医学教育的计划。后来内务部颁发了解剖条例。20世纪20年代初，伍连德提出中国人“自己办检疫”，并派遣医务人员分赴丹东和满洲里等地主持陆地检疫工作。--摘编自张砺《“国无双士”伍连德》（1）根据材料并结合所学知识，概括伍连德的活动事迹。（2）根据材料并结合所学知识，说明伍连德的事迹体现出的品质。14．（20分）梁启超的政治思想材料一：“世界之政体有三种：一曰君主专制政体，二曰君主立宪政体，三曰民主立宪政体。君主立宪者，政体之最良也……立宪政体，亦名为有限权之政体；专制政体，亦名为无限权之政体。有限权云者，君有君之权，权有限。”

——梁启超《立宪法议》1901年6月材料二：“凡专制者，以所专制之主体的利益为标准，谓之野蛮专制；以所专制之客体利益为标准，谓之开明专制……法王路易十四曰：‘朕即国家也。’此语也，有代表野蛮专制之精神者也；普王腓力特列曰：‘国王者，国家公仆之首长也。’此语也，则代表开明专制之精神者也。”“今日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”。（开明专制）实立宪之过渡也，立宪之预备也。……此时代不必太长，且不能太长，所过之后即进于立宪，此国家进步之大顺序也。”——梁启超《开明专制论》1906年材料三：夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一间耳。……夫今日我国以时势所播荡，共和之局，则既定矣，虽有俊杰，又安能于共和制之外而别得活国之途？夫为政在人，无论何种政体，皆以国民意力构造之而已。我国果适于共和与否，此非天之所能限我，而惟在我之自求。——梁启超《中国立国大方针商榷书》1912年5月问题：（1）概括指出材料一、二与材料三所处的时代背景。（2）概括上述材料所描述的三种政治体制的基本特征。（3）你如何看待梁启超政治思想的变化？

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】

1961年是美苏冷战时期，美国在世界范围内成立新的美国文化中心，主要目的是积极争夺对外战略空间，以适应冷战需要，故选A；B不是美国的根本目的，排除；美国在世界范围内成立新的美国文化中心，与增强美国经济发展活力关系不大，排除C；当时，美苏争霸，这一举措并非为了缓和同苏联的外交对峙和文化冲突，排除D。2、C【解析】

材料反映了统一后的德国为劳动者提供了一定的社会保障，一定程度上保护了劳动者和工人的利益，说明其有历史进步性，选项C正确；选项A在材料中未体现，排除；德国的君主立宪制在1871年就确立，排除B；德国的统治阶级是资产阶级和普鲁士容克贵族，但材料反映的是对无产阶级和劳动人民权益的维护，因此选项D排除。3、A【解析】

材料“衣洋布者十之七八”显示当时洋布占据中国市场的70-80%，这一现象说明中国经济逐渐被卷入到资本主义世界市场，故A正确；19世纪末自然经济进一步瓦解，不是完全瓦解，排除B；C中的“根本变化”说法绝对，排除C；中国近代一直是半殖民地半封建，排除D。故选A。4、C【解析】

唐朝实行科举制，但科举制不如宋代完善。宋代科举制程序比较规范，录取比重较大，从而出现比唐代更显著的学而优则仕状况，故排除B，C符合题意；西汉时期实行察举制，以才德的标准由地方官向中央举荐人才了，具有半封闭的特征，所以读书人难以真正脱颖而出，故A不符合题意；元朝文人地位低下，科举制几乎停摆，故D不符合题意。故选C。5、D【解析】

葡萄牙政府强调澳门人可以具有双重国籍，既是澳门公民，又是葡萄牙公民，中国政府则不承认任何澳门居民有双重国籍，故选D；1947年中国废除葡萄牙在华领事裁判权，排除A；材料信息没有涉及“一国两制”的作用，排除B；1999年澳门回归，C材料信息无法体现，排除。解答本题的关键信息是“澳门居民均是中国公民，虽可持证到国外旅行，但不得在中国领土上享受葡萄牙的领事保护”，紧扣关键信息分析解答。6、A【解析】

材料“在1870年以后大约40年里……欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代文明的中心”反映了第二次工业革命推动欧洲列强加紧对外扩张，故A正确；“1870年以后大约40年里”并不属于早期殖民扩张时期，而且19世纪末20世纪初列强殖民扩张也是由工业革命推动的，故B错误；文化传播显然不是主要原因，故C错误；资本输出仍然是第二次工业革命的后果，故D错误。7、B【解析】

依据材料“14世纪”“人们需要找到新的教义来对这些苦难做出解释”来看，天主教会的以神为中心的思想受到冲击，新的思想应运而出，表明思想领域出现了变革。B正确；文艺复兴动摇基督教的统治地位，A排除；材料未涉及信仰自由，C排除；16世纪初，马丁·路德开始揭开宗教改革的序幕，D排除。故选B。8、A【解析】

商鞅最后的遭遇说明其变法深入人心，秦国民众对变法内容遵守，选项A正确；商鞅虽死，秦法未败，选项B排除；秦国不是法制社会，排除C；材料主旨不是强调商鞅的牺牲精神，选项D脱离材料主旨，排除。9、C【解析】

依据“英吉利民族呼唤主权国家之时”、“肩负着两个重大历史使命——实现国家统一、确保国家独立”，结合所学可知，“它”应该是都铎王朝时的君主专制，国王在实现国家统一和自立的过程中扮演了引领民族的角色，故C正确；封建等级制、等级君主制与“实现国家统一、确保国家独立”的历史使命无关，排除AB；1689年英国确立了君主立宪制，此时英国国家已经统一，D错误。10、D【解析】

根据所学，古典希腊时期是古希腊的一个历史时期，这一时期正是雅典民主政治的黄金时期，而伯里克利执政时期正处于这一阶段，故D项符合题意；城邦制度形成大约在公元前8世纪，排除A项；梭伦改革是公元前594年，排除B项；克利斯提尼改革是公元前506年，确立了雅典民主政治，不符合题意，排除C项。11、C【解析】试题分析：本题考查的是史学理论与历史素养相关知识点，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据材料信息“世界五大伟人”、“当世秦桧”，结合所学知识可知，之所以出现题干所述现象，是因为两国学者对李鸿章所持立场不同，C项表述准确，符合题意，正确；A项说法具有片面性，其说法没有依据，排除；B项与题意明显不符，排除；D项“时代不同”的说法错误，题干揭示的都是“19世纪末”，排除。故选C。考点：史学理论与历史素养·认识和评价历史人物的方法·不同视角和立场【名师点睛】认识和评价历史人物的方法，应该注意以下方面：1．注意特定的历史背景。历史背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以做出不同的评价。2．确定评估标准。要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。3．防止以偏概全。对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。4．克服英雄史观。历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。12、C【解析】由“通讯事业的突飞猛进、内燃机被用于交通领域，技术上的革新和欧洲日益增长的实力”可知，这是工业革命带来的技术进步与经济增长，同时工业革命将世界上大部分地区卷入资本主义经济市场中，帮助建立了资本主义世界体系；凡尔赛-华盛顿体系是一战后的世界政治体系，与工业革命联系不紧密，故C符合题意，故选C。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）活动：防治东北鼠疫；创建了众多近代医院和医学院；培养大批医学人才；建立近代防疫体系；推动中国收回检疫主权；促进了中外医学交流。（2）品质：热爱祖国，敢于担当；重视实践，不畏权威；科学施策，突破旧俗；发挥所长，维护主权。【解析】

（1）事迹：依据材料中“东北地区突然爆发鼠疫。伍连德奉命前往防治”、“仅两年时间就培育了一批学术精湛且视野广阔的学生”、“在当年召开的万国鼠疫研究会议上，伍连德介绍了中国防治鼠疫的做法”、“在伍连德的推动下……并在哈尔滨、安东等八处设立防疫医院及检疫所……系统提出了改革医学教育的计划。后来内务部颁发了解剖条例……伍连德提出中国人‘自己办检疫’，并派遣医务人员分赴丹东和满洲里等地主持陆地检疫工作”等信息结合所学可概括得出伍连德的活动事迹。（2）品质：依据材料中“伍连德满怀报国之情毅然放弃已有的事业，应邀回国”、“通过解剖尸体，否定之前外国专家结论”、“在地方士绅的支持和朝廷允准下，集体火化尸体”、“伍连德提出中国人‘自己办检疫’，并派遣医务人员分赴丹东和满洲里等地主持陆地检疫工作”等信息可从热爱祖国，敢于担当、重视实践，不畏权威、科学施策，突破旧俗、发挥所长，维护主权等方面说明其品质。14、（1）水平1：能准确回答问题。·清末新政与辛亥革命水平2：仅罗列相关史实（按题意相符程度给分）。其他答案。（2）水平1：能运用核心知识进行回答，归纳完整。君主专制：国王是全国最高统治者，王权至高无上，拥有绝对权威。君主立宪制：国王是名义上的国家元首，但王在法下，权在议会，议会至上。民主共和制：国家权力至少形式上属于多数人；国家元首的产生实行选举制；最高国家领导职务实行限任制。水平2：归纳概括不确切，不完整（按题意相符程度给分）。其他答案。本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。评分项一：观点水平1：能够把梁启超的政治思想嬗变投放在近代中国社会转型的必然性和曲折性等时代主题下进行看待和诠释。（3）梁启超在西学东渐的时代大潮刺激下，在不同的历史情势下选择了不同的政治体制，一方面让我们看到了梁启超在追求政治民主化的执着和探索，昭示着近代中国在迈上现代化转型的滚滚洪流已是势不可挡；但同时，这种探求的反复和多变也折射了近代中国社会的转型充满着艰辛和曲折。水平2：能依据材料就梁启超的政治思想变化提出观点。·梁启超的政治思想先后从君主立宪制到“开明专制”再到民主共和制，依次发生了多次转变。梁启超每一次的思想变化都是与当时的历史事件相契合。水平3：脱离材料，或罗列材料，复述教科书的观点。·指出梁启超是近代中国维新变法的代表人物，主张君主立宪制。水平4：无观点，或观点与文本无关。评分项二：史实水平1：