第3课 倾听别人的意见说课稿2025学年小学心理健康苏教版四年级-苏科版

PAGE课题第3课倾听别人的意见说课稿2025学年小学心理健康苏教版四年级-苏科版设计思路本课以“倾听别人的意见”为主题，紧密结合苏教版四年级心理健康课程内容，通过游戏、讨论等形式，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。设计思路为：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中体验倾听的重要性；通过案例分析，引导学生学会倾听的方法和技巧；最后，结合生活实际，让学生在实践活动中巩固所学知识，提高倾听能力。核心素养目标1.培养学生尊重他人、倾听他人意见的良好品质。

2.提升学生有效沟通、表达个人观点的能力。

3.增强学生同理心，学会换位思考，促进人际交往和谐。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解倾听别人意见的重要性，认识到倾听是有效沟通的基础。

②培养学生倾听他人意见的技巧，包括耐心听、不打断、表达尊重等。

2.教学难点，

①引导学生克服自身在倾听过程中的困难，如注意力不集中、急于表达等。

②帮助学生学会在倾听中理解对方的观点，并在此基础上形成自己的看法。

③教会学生如何在倾听后给予恰当的反馈，促进双方交流的深入。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对倾听重要性的理解。

3.实验器材：准备一些简单的道具，如卡片、头饰等，用于角色扮演和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，方便进行互动式学习。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，倾听是一种非常重要的能力。今天，我们就来学习一课，题目是《倾听别人的意见》。

（2）师：请同学们回忆一下，你们在生活中有没有遇到过需要倾听别人意见的情况？你是怎么做的呢？

（3）生：分享自己的经历。

二、新课讲授

1.理解倾听的重要性

（1）师：同学们，你们知道倾听的重要性吗？请结合生活实际，谈谈你们的看法。

（2）生：分享自己的观点。

（3）师：倾听不仅能帮助我们了解他人的想法，还能让我们更好地与他人沟通，促进人际关系和谐。

2.学习倾听的技巧

（1）师：那么，如何才能做到有效倾听呢？接下来，我们一起来学习倾听的技巧。

（2）师：首先，我们要保持耐心，不打断别人的发言。

（3）师：其次，我们要认真倾听，关注对方的观点。

（4）师：最后，我们要给予恰当的反馈，表达自己的理解和尊重。

3.案例分析

（1）师：下面，我们来分析一个案例，看看如何运用倾听的技巧。

（2）师：请同学们阅读案例，并思考以下问题：

a.案例中的人物遇到了什么问题？

b.他们是如何倾听对方意见的？

c.他们从中得到了什么启示？

（3）生：阅读案例，分享自己的思考。

4.小组讨论

（1）师：接下来，我们进行小组讨论，请同学们结合自己的实际经验，探讨以下问题：

a.在生活中，我们如何做到有效倾听？

b.如何在倾听中尊重他人？

c.如何在倾听后给予恰当的反馈？

（2）生：分组讨论，分享讨论成果。

三、实践应用

1.角色扮演

（1）师：请同学们分组，进行角色扮演，模拟生活中需要倾听别人意见的场景。

（2）生：分组进行角色扮演。

2.实践活动

（1）师：请同学们根据所学知识，设计一个活动，旨在提高大家的倾听能力。

（2）生：设计活动方案。

四、总结与反思

1.师生共同总结本节课的学习内容，强调倾听的重要性、技巧和方法。

2.生：分享自己的学习心得。

3.师强调：倾听是一种重要的能力，希望大家在今后的生活中，能够运用所学，做到有效倾听。

五、作业布置

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于倾听的感悟。

2.在家庭、学校等生活中，尝试运用所学倾听技巧，提高沟通能力。

六、课堂小结

1.师生共同回顾本节课的学习内容，总结倾听的重要性、技巧和方法。

2.生：分享自己的学习心得。

3.师强调：倾听是一种重要的能力，希望大家在今后的生活中，能够运用所学，做到有效倾听。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《倾听的力量》：这本书详细阐述了倾听在人际关系中的重要性，以及如何通过倾听提升个人的沟通能力。

-《非暴力沟通》：这本书介绍了非暴力沟通的四个步骤，其中第一步即为倾听，强调了倾听在沟通中的核心地位。

-《倾听的艺术》：这本书从心理学角度分析了倾听的技巧，以及如何通过倾听建立更深层次的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解倾听的心理学基础和沟通技巧。

-学生可以尝试记录自己在日常生活中的倾听经历，分析自己的倾听方式，并思考如何改进。

-学生可以邀请家人或朋友参与倾听练习，通过角色扮演等形式，提高自己的倾听能力。

-学生可以收集生活中的倾听案例，分析案例中倾听的成功与失败，从中学习倾听的技巧。

-学生可以参与社区或学校的公益活动，通过倾听他人的需求和意见，提升自己的社会责任感。

3.结合教材知识点，进行拓展与延伸：

-学生可以通过查阅教材附录中的相关案例，分析案例中倾听的运用，以及如何根据情境调整倾听策略。

-学生可以结合教材中的“心理健康知识”模块，了解倾听在心理健康维护中的作用，以及如何通过倾听改善情绪。

-学生可以学习教材中关于“人际交往”的知识点，探讨倾听在人际交往中的重要性，以及如何通过倾听建立良好的人际关系。

-学生可以结合教材中的“生活技能”模块，学习如何在日常生活中运用倾听技巧，提高生活品质。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一次“倾听日”活动，邀请同学们分享自己在倾听过程中的心得体会。

-学生可以设计一个“倾听小剧场”，通过角色扮演的方式，展示倾听在生活中的应用。

-学生可以开展“倾听故事会”，邀请同学们讲述自己通过倾听获得的感悟和成长。

-学生可以参与“倾听观察日记”活动，记录自己在日常生活中观察到的倾听现象，并进行分析和反思。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验倾听的重要性，这种教学方式能够让学生更加直观地感受到倾听的力量。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。这种互动式学习能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时对学生的注意力引导不够，导致部分学生在课堂上分心。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现时间分配上有些不合理，有些环节进行得不够深入，而有些环节又显得仓促。今后，我需要更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能得到充分展开。

3.教学方法：在教学过程中，我发现对一些理论知识的讲解可能过于简单，没有充分考虑到学生的接受能力。因此，我需要根据学生的实际情况，调整教学方法，使教学内容更加贴近学生的认知水平。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，以及适时地提醒和引导，帮助学生集中注意力，提高课堂效率。

2.优化教学组织：在今后的教学中，我会更加注重教学时间的分配，确保每个环节都能得到充分展开，同时，我也会根据学生的反馈，适时调整教学内容和难度。

3.丰富教学方法：针对学生的不同需求，我会尝试多种教学方法，如案例教学、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也会加强对理论知识的教学，确保学生能够全面掌握课程内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《倾听的力量》一书中的精选章节，特别是关于倾听技巧和倾听在人际关系中的作用的讨论。

-视频资源：《倾听的艺术》系列视频，通过实际案例展示如何在实际生活中应用倾听技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看视频资源，以加深对倾听重要性的理解。

-鼓励学生记录自己的阅读或观看心得，思考如何在日常生活中实践所学到的倾听技巧。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读或观看体验，促进交流和学习。

-学生可以尝试在家庭或社交场合中应用所学的倾听技巧，如家庭会议、朋友聚会等，观察倾听对沟通效果的影响。

-对于有特殊兴趣或需求的学生，教师可以提供额外的阅读材料，如关于沟通技巧的书籍或相关的心理学研究论文。

-学生可以通过网络图书馆或学校图书馆资源，自行查找更多关于倾听技巧和人际沟通的资料，进行自主学习和探究。

-教师将定期检查学生的拓展学习成果，通过课堂分享或小论文的形式，让学生展示他们的学习收获和成长。板书设计1.倾听的重要性

①倾听是沟通的桥梁

②倾听促进人际关系和谐

③倾听提升个人修养

2.倾听的技巧

①保持耐心，不打断

②认真倾听，关注观点

③给予反馈，表达尊重

3.倾听的实践

①角色扮演，体验倾听

②小组讨论，分享心得

③家庭实践，运用技巧教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，及时检验学生对倾听重要性和技巧的理解程度，确保教学目标的有效达成。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估其倾听能力和沟通技巧的实际运用。

-进行课堂小测试，检测学生对倾听相关概念的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括书面作业和小论文，关注其倾听技巧的实践应用。

-通过作业反馈，指出学生的优点和不足，提供针对性的改进建议。

-定期与学生交流作业完成情况，鼓励学生自我反思，提高学习效果。

3.自我评价：

-教师定期进行自我反思，评估教学方法的适用性和教学效果的达成情况。

-根据学