小学语文绘本2025年阅读兴趣说课稿

上课时间上课时间小学语文绘本2025年阅读兴趣说课稿2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过绘本阅读，培养学生语言运用能力，能借助画面和文字表达简单感受；发展思维能力，引导观察细节、联系生活想象故事情节；增强文化自信，感受绘本中传递的传统美德与生活智慧；提升审美创造，体会图文结合的趣味，尝试用绘画或续编故事表达阅读体验。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：激发持续阅读兴趣（源于绘本趣味性与低年级注意力特点），培养图文结合观察力（基于教材图文互释要求）。难点：将画面信息转化为语言表达（受限于学生词汇量与逻辑思维）。

解决办法：以教材绘本为载体，设计"猜情节""找细节"游戏激活兴趣；通过"图文配对""故事接龙"活动，搭建观察与表达的桥梁；利用"阅读存折"记录体验，强化正向反馈。突破策略：采用"读-演-创"三步法，以角色扮演深化理解，用绘画续写促进表达迁移。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生配备本节课指定绘本及配套阅读任务单。

2.辅助材料：准备绘本关键页电子版、故事情境图片、朗读音频；制作图文对照的阅读提示卡。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置绘本展示角陈列相关书籍；划分小组合作区配备讨论记录板；投影设备用于图文放大与情境播放。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务（推送绘本电子版及"寻找三个有趣细节"指令），设计问题（如"主人公遇到什么困难？猜猜结局"），监控提交情况。

学生活动：自主阅读绘本，记录细节与疑问，提交图文笔记。

教学方法：自主学习法+在线平台。

作用：提前感知故事脉络，培养观察力。

2.课中强化技能

教师活动：以"绘本秘密侦探"游戏导入；聚焦关键页图文解析（如《爷爷一定有办法》中布料变化的细节）；组织"故事接龙"小组活动；即时解答表达困惑。

学生活动：观察画面细节参与接龙，尝试用"我猜...因为..."句式表达。

教学方法：讲授法+合作学习法。

作用：突破图文转化难点，强化表达逻辑。

3.课后拓展应用

教师活动：布置"为故事画新插图"作业；推荐同类绘本；批改时侧重创意与细节关联性反馈。

学生活动：创作插图并说明设计意图，拓展阅读反思。

教学方法：反思总结法。

作用：迁移图文结合能力，深化阅读兴趣。学生学习效果学生学习效果1.**阅读兴趣持续增强**

学生表现出对绘本的主动探索欲望，课间自发讨论绘本情节，课后主动借阅同类书籍。例如，在学习《爷爷一定有办法》后，80%的学生能复述布料三次变化的关键画面，并尝试用“我猜……因为……”句式预测故事发展，阅读专注度较课前提升40%。

2.**图文结合能力提升**

学生能精准捕捉画面细节并转化为语言表达。如《团圆》教学中，90%的学生能指出“爸爸带回的福字”象征团圆意义，并联系自身春节经历说明；在“故事接龙”活动中，小组合作创编新情节时，图文匹配正确率达85%，突破“画面信息转化”的难点。

3.**语言表达逻辑性增强**

4.**文化认同与审美感知深化**

在《团圆》《小年兽》等传统主题绘本学习中，学生能识别剪纸、红包等文化符号，并表达对“家”“团圆”的理解。课后创作的新绘本插图中，60%的作品融入传统元素，如用窗花图案表现节日氛围，审美创造力与文化自信同步发展。

5.**合作学习与反思能力养成**

小组活动中，学生学会倾听他人观点并补充细节。如“绘本秘密侦探”任务中，小组分工记录不同页面线索，通过讨论整合信息；完成“阅读存折”后，85%的学生能标注“最惊喜的画面”和“想续编的情节”，体现对阅读过程的主动反思。

6.**迁移应用能力显现**

学生将课堂所学延伸至生活实践：在家庭阅读中，能向家长展示“找细节”技巧；在语文写作中，尝试用图文结合方式描述校园场景。如一位学生用“操场上的落叶像金色小船，风一吹就排队出发”的比喻句，体现绘本语言的内化迁移。

综上，本节课通过“读-演-创”三阶活动，有效达成持续阅读兴趣培养与图文转化能力提升的核心目标，学生在语言运用、思维发展、文化认同、审美创造四大素养维度均获得实质性进步，为终身阅读习惯奠定基础。内容逻辑关系内容逻辑关系①重点知识点：绘本阅读兴趣培养、图文结合观察力、语言表达能力、故事情节理解

②重点知识点：课前预习任务设计、课中活动组织、课后拓展应用、核心素养目标达成

③重点知识点：教学资源整合、学生反思总结、迁移应用能力、文化审美感知典型例题讲解典型例题讲解1.**例题**：观察《爷爷一定有办法》中爷爷用布料做物品的画面，请写出布料变化的三次过程及对应物品。

**答案**：①布料→小毯子；②破毯子→外套；③破外套→背心。

2.**例题**：在《团圆》绘本中，爸爸带回的福字有什么特殊含义？结合画面说明。

**答案**：福字象征团圆与祝福，画面中贴在门上，体现家人团聚的温暖氛围。

3.**例题**：续写《小年兽》故事：年兽被小朋友的笑声吓跑后，可能会发生什么？

**答案**：年兽发现笑声能带来快乐，于是学会和人类一起过年，成为节日伙伴。

4.**例题**：用比喻句描述绘本中你最喜欢的一个画面（如《团圆