学校民族团结教育工作委员会工作制度

学校民族团结教育工作委员会工作制度章节与条款详细内容第一章总则第一条指导思想与政治方向为深入贯彻落实党的民族政策，牢牢把握各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的主题，全面贯彻党的教育方针，学校成立民族团结教育工作委员会（以下简称“委员会”）。委员会工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为根本方向，将民族团结教育贯穿于学校教育教学、管理服务全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，维护国家统一、民族团结和社会稳定。第二条基本原则1.坚持党的领导原则：委员会工作必须在学校党组织的统一领导下开展，确保民族团结教育的正确政治方向，重大事项须经党组织集体研究决定。2.坚持育人为本原则：遵循教育规律和学生身心发展规律，将民族团结教育与思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育深度融合，做到润物无声。3.坚持全员参与原则：团结全校教职工、学生及家长，形成党政齐抓共管、各部门协同配合、全社会积极参与的工作格局。4.坚持尊重差异原则：在坚持中华民族共同体意识的前提下，尊重各民族的风俗习惯、语言文字和文化传统，促进各民族师生交往交流交融。5.坚持因地制宜原则：结合学校实际和地域特点，创新教育形式，丰富教育内容，增强工作的针对性和实效性。第三条工作目标1.认知目标：使全校师生系统掌握党的民族理论政策、国家法律法规以及中华民族多元一体的历史国情，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。2.情感目标：增强各族师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，夯实民族团结的思想根基。3.行为目标：引导各族师生自觉维护民族团结，坚决抵制和反对任何形式的民族分裂言行，形成各民族同学互帮互助、和谐相处的良好校园风尚。第二章组织机构与人员构成第四条委员会设置学校民族团结教育工作委员会是学校民族团结工作的领导、决策和协调机构。委员会由学校党组织书记任主任，校长任常务副主任，分管德育、教学、后勤的副校长任副主任。成员包括德育处主任、教务处主任、保卫科科长、总务处主任、团委书记、少先队辅导员、年级组长代表、骨干教师代表以及少数民族教师代表。第五条办事机构委员会下设办公室（简称“民教办”），作为日常办事机构。办公室设在德育处，由德育处主任兼任办公室主任。办公室配备专职或兼职工作人员，负责处理委员会日常事务，包括档案管理、信息报送、活动组织、会议记录等。第六条工作小组划分根据工作职能，委员会下设四个专项工作小组：1.宣传教育组：由教务处、团委牵头，负责课程教学渗透、主题教育宣传、校园文化建设等工作。2.活动实践组：由德育处、少先队牵头，负责各类民族团结主题活动的策划、组织与实施。3.后勤保障组：由总务处、食堂管理科牵头，负责尊重少数民族风俗习惯的后勤服务保障（如清真食堂管理）、物资供应等工作。4.安全维稳组：由保卫科、心理健康中心牵头，负责涉及民族因素的矛盾纠纷排查化解、校园安全稳定维护及心理疏导工作。第三章工作职责第一节委员会职责第七条统筹规划职责委员会负责制定学校民族团结教育工作中长期规划、年度工作计划，并监督实施。定期召开专题会议，研究解决工作中遇到的重大问题，如教育资源配置、重大活动安排、突发事件应对等。第八条制度建设职责负责制定和完善学校民族团结教育相关的各项规章制度，包括教学管理制度、活动管理制度、食堂管理制度、突发事件应急预案等，确保工作有章可循。第九条考核评价职责建立民族团结教育工作考核评价机制，将各部门、各年级组、各班级及教职工个人的民族团结教育工作开展情况纳入年度绩效考核和评优评先体系，实行“一票否决”制。第二节成员职责第十条主任职责全面负责委员会工作，是学校民族团结教育工作的第一责任人。负责召集和主持委员会会议，签发重要文件，统筹协调学校各方力量支持民族团结教育工作。第十一条副主任职责协助主任开展工作，其中分管德育的副校长侧重负责日常教育活动的组织与管理；分管教学的副校长侧重负责课程设置与教材落实；分管后勤的副校长侧重负责生活服务保障与安全防范。第十二条办公室主任职责负责落实委员会的各项决议，具体协调各工作小组开展工作。定期向委员会汇报工作进展，撰写年度工作总结，建立工作台账，负责档案资料的归档整理。第十三条成员职责各部门成员应结合本部门职能，将民族团结教育融入日常管理。年级组长负责本年级教育活动的具体落实；班主任负责本班级的日常管理和学生思想引导；任课教师负责在学科教学中渗透民族团结教育内容。第四章教育内容与实施途径第一节课堂教学渗透第十四条课程设置严格按照国家课程方案和课程标准，开设民族团结教育相关课程。确保课时到位，师资到位，教材落实。利用《中华民族大团结》、《民族常识》等地方课程和校本课程，系统讲授民族理论和民族知识。第十五条学科融合充分挖掘语文、历史、地理、政治、艺术、体育等学科中的民族团结教育资源。1.语文课：通过讲授各民族经典文学作品，弘扬中华优秀传统文化。2.历史地理课：讲清楚中华民族形成和发展的历史脉络，各民族共同开拓祖国疆域、共同书写祖国历史、共同创造中华文化、共同培育伟大精神的历史事实。3.艺术体育课：引入少数民族优秀的音乐、舞蹈、传统体育项目，如跳绳、摔跤、民族舞蹈等，增强学生的文化体验。第十六条教学要求任课教师在制定教学计划时，必须明确民族团结教育的渗透点。在教学过程中，要坚持正确的价值导向，严禁发表破坏民族团结、伤害民族感情的言论。第二节专题教育活动第十七条主题班会每学期至少组织2次以“民族团结”、“中华民族一家亲”为主题的班会活动。形式包括知识竞赛、演讲比赛、故事分享、影视观看等。班会内容要贴近学生生活，注重互动性和感染力。第十八条国旗下讲话利用每周一升国旗仪式，安排师生代表进行国旗下讲话，宣讲民族团结先进事迹、民族政策法规或民族风俗知识，营造庄严的爱国主义和民族团结教育氛围。第十九条校园文化建设1.环境布置：在校园显著位置设置民族团结教育宣传栏、文化墙、标语牌，展示各民族风土人情、团结互助场景。2.媒体宣传：利用校园广播、电视台、微信公众号、校刊校报等平台，开设民族团结教育专栏，定期推送相关知识和活动动态。3.文化载体：举办“民族团结文化艺术节”、“书画摄影展”、“手抄报比赛”等，展示各民族特色文化，促进文化交流。第三节社会实践活动第二十条实践基地建设积极利用社会资源，建立民族团结教育校外实践基地。组织学生参观博物馆、纪念馆、民族聚居区或现代化建设成就展，让学生在实践中感受民族大家庭的温暖和国家的发展变化。第二十一条志愿服务与结对帮扶开展“手拉手·心连心”结对互助活动，促进不同民族学生之间的交往。鼓励汉族学生与少数民族学生结对子，在学习上互帮互助，在生活中互相关心。组织学生参与社区民族团结宣传志愿服务，增强社会责任感。第五章服务保障与管理第一节生活服务保障第二十二条饮食保障尊重少数民族学生的饮食习惯，特别是清真饮食习惯。学校食堂应设立清真灶（或清真食堂），严格采购、储存、加工、制作流程，确保清真食品不出售非清真食材，严防交叉污染。建立清真食堂工作人员培训制度，定期检查落实情况。第二十三条节假日关怀在少数民族传统节日（如开斋节、古尔邦节、藏历新年、三月三等）期间，学校应向相关民族学生表示祝贺，可根据实际情况举办简朴、庄重的庆祝活动，或组织座谈联谊，让少数民族学生感受到学校的关怀与温暖。第二十四条住宿管理对于寄宿制学校，在安排宿舍时，应遵循有利于民族团结、有利于交流融合的原则，提倡不同民族学生混合住宿。宿舍管理中要尊重各民族学生的风俗习惯，及时化解宿舍内部可能因生活习惯差异产生的小矛盾。第二节学业与心理帮扶第二十五条学业辅导关注少数民族学生的学习状况，特别是对于国家通用语言文字基础较弱的学生，学校应制定专门的辅导计划，利用课后服务时间开展“培优补差”工作，帮助他们提高学业成绩，增强学习信心。第二十六条心理健康教育将民族团结教育纳入心理健康教育内容。心理辅导中心应关注少数民族学生的心理适应问题，针对因文化差异、环境变化产生的焦虑、孤独等情绪，提供专业的心理咨询和疏导，帮助他们融入集体。第二十七条困难资助在落实国家助学金、奖学金及其他困难资助政策时，对家庭经济困难的少数民族学生，在同等条件下应优先予以考虑，确保不让一名民族学生因家庭经济困难而失学。第六章协调联动与维稳机制第一节校内联动第二十八条部门联席会议建立委员会成员部门联席会议制度，每学期至少召开两次。会议由主任或副主任主持，各部门汇报工作进展，分析研判校园民族团结形势，协调解决跨部门合作中的问题，形成工作合力。第二十九条信息报送制度建立信息报送渠道。各部门、各班级一旦发现涉及民族因素的苗头性、倾向性问题，必须在第一时间向委员会办公室报告，并采取初步控制措施，不得迟报、漏报、瞒报。第二节校外协作第三十条家校合作通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传党的民族政策和学校民族团结教育举措，引导家长树立正确的民族观，配合学校共同做好学生教育，发挥家庭在民族团结教育中的基础作用。第三十一条社区与上级联动积极与属地街道社区、派出所及民宗部门建立联系机制，争取业务指导和支持。遇到复杂疑难的涉及民族因素的矛盾纠纷，应及时请求上级部门介入指导，共同维护校园及周边环境的和谐稳定。第三节矛盾纠纷化解第三十二条排查机制坚持定期排查与重点排查相结合。每逢重大节假日、敏感节点，委员会应组织开展全校性的矛盾纠纷大排查，重点排查不同民族学生之间是否存在欺凌、歧视、冲突等情况。第三十三条应急处置制定《学校涉及民族因素突发事件应急预案》。一旦发生突发事件，委员会应立即启动预案，迅速介入，控制事态发展，依法依规进行处置。处置过程中要坚持“是什么问题就按什么问题处理”的原则，防止将一般民事纠纷简单归结为民族问题。第三十四条教育引导对在校园内散布民族分裂言论、破坏民族团结的人员，要依据法律法规和校纪校规严肃处理。同时，要在全校范围内开展警示教育，以案说法，澄清模糊认识，筑牢思想防线。第七章考核与奖惩第三十五条考核指标体系制定详细的《民族团结教育工作考核细则》。考核内容应包括：组织领导、计划落实、课程开设、活动开展、氛围营造、档案管理、师生满意度、安全事故控制等量化指标。第三十六条考核方式采取日常考核与年终考核相结合、定量评价与定性评价相结合的方式。通过查阅资料、实地查看、问卷调查、师生座谈等手段，对各部门、班级和教职工进行全面考核。第三十七条表彰奖励设立“民族团结进步模范班级”、“民族团结教育先进个人”、“民族团结好少年”等荣誉称号。对在民族团结教育工作中成绩突出的集体和个人，学校应给予表彰奖励，并将其作为评优评先、职称晋升的重要参考依据。第三十八条责任追究对不重视民族团结教育工作，制度不落实、措施不得力，导致发生涉及民族因素的重大事件或造成严重不良影响的部门和个人，实行责任追究。视情节轻重，给予通报