大学生职业素养

1、结合自身实际谈谈高校时代应当为胜利就业做好哪些打算？

①、合理定位，调整心态。要对自己具备的条件（学历、技能、

年龄等）有一个醒悟的相识，找自己适合的工作，切忌好高鹫远，不

切合实际，在当前严峻的就业形势下，“找工作”应当比以前要“低

调”一些才好。

②、做好自己的职业规划。自己有远大的志向和志向，想找

一个满足的工作，这是对的。但是，在当前这种形势下，要先找一个

“初级阶段”的工作，等形势好了，再“升级”，就是俗话说的“骑

着马找马”。不要因为现在没有志向的工作，而闲着干等。

③、养成良好的心理素养。面对形形色色的招工信息，要会

甄别，不要被一些夸大的言辞所迷惑。找到一个工作后不要轻易放弃,

在当前形势下，最忌“这山望着那山高

④、踏踏实实，切勿浮躁。有了一份工作后，要踏踏实实,

不要怕吃苦，不要怕受累，要耐得住孤独。不付出劳动就获得酬劳的

事情是没有的，要知道世上没有免费的午餐。

多参与一些社团活动，把自己课本上学习到的学问在社团组组织、

活动中运用起来，通过实践去发觉问题，并提升自己。

学生在课余时间也须要多接触社会，在大一、大二的时候就用

意识地去规划自己的高校生活，参与聘请会、上聘请网站，从大一、

大二就起先打算，避开时间的奢侈。最终就是结交一些高年级的挚友

或一些已经工作了挚友，得到他们的一些指导对自己是特别有帮助

的。

提高自身价值，认清社会形势，总之一句话：失败总有缘由,

胜利肯定有方法。

2,联系实际谈一谈职业道德对社会发展和个人成才的重要意义？

职业道德行为养成有何作用呢？

职业道德行为训练与培育是为了对老师好的职业行为习惯,而

施行的过程

,提高其职业道德素养，为将来的职业生涯奠定良好的基础。其作用

包括以下四

个方面：

（一）提高全面素养

职业道德行为是职业道德素养的基础。职业道德素养是新时期

老师的最基本

的素养，是人的全面素养的重要组成部分，一个企业有好的信誉，是

因为它有好

的产品，只有好的人品，才能生产好的产品；一所学校有好的信誉,

是因为它有

好的教化教学质量c只有好的人品对工作才会精益求精，一丝不苟,

才会脚踏实

地，才会对学生、对社会负责任。

加强职业行为习惯的养成训练，培育良好的职业道德素养，不断提高

自身的全面

素养，以符合老师职业对人才素养的要求，在自己的岗位上进步成才,

建功立业。

（二）促进事业的发展

老师的职业道德行为准则将影响其自身事业的发展，良好的职

业道德行为

必定能促进工作上台阶、上水平、出成果，好的成果能激发老师的事

业心，必定

能成就一番事业。

（三）实现人生价值

人生价值就是一个人在生命旅途中，通过自己劳动创建活动，

满足社会和他

人须要的主动的属性。良好的职业道德行为是实现人生价值的基础,

实现人生价

值须要我们自觉地履行职业道德规范,履行职业道德规范就是服务群

众、奉献社

会。只有这样，人生价值才能得以实现。

（四）抵制不正之风

自觉抵制不正之风是每一位老师应具备的良好的职业道德行

为。要求每个教

师必需在教化教学活动中，依据职业道德基本规范自觉地、有意识地

加强职业道

德行为的养成训练，坚决职业道德信念，坚毅职业道德意志，严于律

己，抵制不

正之风的侵蚀，做遵守职业道德规范的楷模。

三中全会以后，我国进入了一个全新的历史发展时期，全党工作的重

点转移到社

会主义现代化建设上来。当前，学问经济已初见端倪，竞争日趋激烈。

为了肩负

起历史给予的重任，早日把我国建设为富强、民主、文明的现代化国

家，造就大

批优秀人才，已成为现阶段全党全国人民特别重要而紧迫的任务。思

想道德建设

工作作为一项重要的育人工作，在指导个体成才，培育社会主义现代

化建设所需

人才方面具有极其重要的意义。

一、道德具有它特有的本质

人是社会的动物，在社会生活中，由于生产和生活的须要，人与

人之间形成

了困难的社会关系c为了保证社会的安定和昌盛，人们要求对彼此之

间的关系加

以适当的调整，对个人的行为加以必要的约束，这就产生了对道德的

需求。由此

告知我们，道德是一个历史范畴，人们的道德心态具有历史性，即不

同的历史时

期，人们有着不同的道德心态。

道德是依靠社会性的舆论和内心信念来实现调整人们之间、个人与

社会之间关

系行为准则和规范的总和。它是一种社会现象，由肯定的经济基础所

确定，并随

着经济基础的改变而改变。道德通过社会舆论、系统教化、传统习俗、

规章制度

等方式深化人们的心理，形成人们的观念和情感。从而影响和约束人

们的行为，

对社会生活起调整作用。道德又是人类社会特有的现象，它广泛地存

在于人们社

会生活的各个方面，除与他人无关的纯粹的个人行为外，一切与他人

发生利害冲

突的个人行为，都会产生道德和道德问题C窥探道德本质，它包含以

下三个方面

的内容：

1、道德产生于生活，是由肯定的社会经济关系所确定的一种社会

意识。

社会经济关系确定了道德的内容和性质。人们在社会生产关系中的地

位、作用的

不同，确定了人们的活动方式与道德内容的不同。历史上出现的各种

道德体系，

都是从当时的社会经济关系所确定的利益关系中引申而出的。同时,

社会经济基

础的改变也必定引起社会性道德的改变发展。社会经济基础改变了，

由它所确定

的物质利益关系必定会发生改变。而作为调整利益关系的道德规范也

会发生改变

O人类在社会经济关系中所处的地位不同，确定了道德的阶级性。在

阶级社会里

,由于人们在不同的经济结构中所处地位不同，因而就形成了不同的

利益集团，

这个集团就是阶级c各个阶级的利益不同，导致了各阶级道德观念、

道德准则、

道德标准的不同，从而给道德打上了显明的阶级烙印。

2、道德是一种特别规范系统

道德的规范是非制度化的规范。有的道德规范虽然也以文字形式规定

下来，但它

和政治规范、法律规范不同。后者表现为社会政治制度和法律制度。

它主要是人

们在长期共同生活中积累形成的要求，体现在人们的品行和习惯中。

然道德规范

是一种阶级意识的表现，但它的实施与法律规范不同，它主要是借助

传统习惯、

社会舆论和内心信念来实现，是通过教化和宣扬手段使其转化为人的

情感、意志

和信念等内在的规范。

3、道德以实践精神的方式把握世界

道德是一种以指导人们的行为为目的，以形成人们正确的行为方式为

内容的精神

o实践性是道德区分于其它意识形态的本质特征。道德作为一种实践

精神，是价

值且是实现价值的行动，是“知”与“行”的统一。它不仅让人们知

道待人处事

的学问,更重要的是培育人们自觉地执照肯定的规范和规则来支配自

己的行为。

再者，道德对社会生活的调整，主要是通过对社会生活进行价值评价

来实现的。

科学以真伪范畴来把握世界，艺术以美丑范畴来把握世界，而道德则

以善恶来把

握世界。道德通过褒扬善的、鞭笞丑的来干预社会生活，规范人们的

行为，调整

各种关系，把社会由低级推向高级。

二、道德对高校生成长具有重要意义

古人云：“有才无德，其行不远」这是因为任何一个人的成才方向和

目标，总

是和社会性的须要、时代的须要紧密联系在一起的，脱离了历史前进

的方向和为

人类造福，为社会作贡献的思想，人的才智就会受到抑制。当代高校

生假如缺乏

报效社会主义祖国之心，没有为实现四化雄伟目标而奋斗的大志，即

使只为个人

“名利”在某一时期对人的才智发展有某种刺激作用，那也终归是不

许久、不稳

固的。这样的人只会被社会所淘汰。道德修养是肯定的道德原则和规

范在人们思

想和行为中的表现，具有社会思想指导性，表现在个人身上某些稳定

的特点和倾

向，它对于我们高校生的成长具有特别重要的意义。

1、道德品质制约人才成长方向

人才是一个历史范畴，不同的历史时期，不同的社会形态和不同志们

的阶段，对

于人才的要求有着不同的标准。社会主义时代要求人才要思想道德

高，要有全心

全意为人民服务的思想，否则就不是社会主义的合格人才。严格依据

社会主义时

代所要求的道德标准不断加强自身修养,是提高人才道德水平的必由

之路。首先

,时代要求人才必需提高社会主义道德素养。建设有中国特色的社会

主义，须要

一代又一代忠诚于马列主义的人才，必需能够从时代的历史任务和要

求动身。坚

定共主产义信念，树立一心一意为人民服务的思想，学习并驾驭建设

社会主义和

为人民服务的科学本事，具有高尚情操和志趣、朴实的品行和作风。

即在社会主

义条件下，我们高校生唯有依据社会主义事业的须要，才能立足于社

会主义大家

庭而有所作为，才能在成长的道路上充分发挥个体的主观能动性，为

社会主义事

业作贡献。因此，我们应自觉地听从时代要求，努力提高自身的道德

素养。其次

,加强思想道德素养是成才的基础。人们的一切行动都受某种政治观

点所支配。

没有正确的政治立场和政治看法，没有正确的人生观和道德观，就没

有坚实的思

想基础，人才就不会在正确的思想指导下强壮成长。加强道德素养主

要是把共产

主义道德原则和规范化为自己的道德品质和良好的习惯,这就要求我

们高校生在

改造客观世界的同时，要不断地改造主观世界，逐步树立起无产阶级

人生观、世

界观和道德观。

2、高尚的道德情操是激发人才成长的潜在力气。

马克思主义的唯物辩证法告知我们，内因是改变的依据，外因是改变

的条件，外

因通过内因发生作用。人才成长的内在因素是指包括思想、智能、身

体和基本心

理品行在内的内在条件，它们共同构成人才成长的潜在力气。在这些

潜在力气中

，思想道德起着主导的作用。首先，良好的道德素养是发挥人才主观

能动性的动

力。人们成才的途径虽然随着各自生活经验的不同，所处环境和条件

的不同而有

差异。但有一点是共同的，那就是人才的成长都离不开自身的主观努

力。在相同

状况下，主观努力发挥的程度怎样，确定着个人是否成才。而良好的

道德素养可

以激发人的主观努力，它可以鼓舞我们冲破在成才上所遇到的重要困

难，增加克

服困难的信念和志气，使人才成长的自觉性得到全面的发挥。德与才

统一，使人

才优势得到最大限度的发挥。其次，良好的道德素养是使人才学问和

智能结构达

到最佳状态的动力，从事创建性劳动是人才的基本特征，而人才的智

能结构则是

从事创建性劳动的基础性因素。智能结构的最佳状态，就是具有扎实

的马克思主

义基础理论和科学文化基础学问。富有坚忍不拔的进取精神和创新实

力，娴熟的

基本技能与学问、实力的高层次水平。而这一切都离不开良好的道德

素养。在现

实生活中，有的少年才气超群，有的中年展露才华，有的大器晚成。

为什么有的

人才华横溢,有的人都无所作为？这其实就是因为道德的内在动力作

用有所不同。

结语

当代高校生的道德素养，不仅关系到一代高校生自己的道德品质，而

且影响整个

一代