初一年级下册册英语期中考试复习计划

初一下册英语期中考试复习计划

1.初一下册英语期中考试复习计划

一、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

(-)单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主

持听写、默书。

(二)词组过关

1、把学过的词组归纳，方便学生记忆。

2、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞

赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营

造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读

比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学

生会默写。

二、抓好语法学习

1、掌握形容词、副词的.比较级和级的构成和用法。区

分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

3、学习过去进行时与现在进行时的区别。

4、学习联系词的用法。

三、培养学生综合运用知识的能力

每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元

结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

四、抓好阅读能力

培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读

之后要回答问题G

五、培养学生写作能力

逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，

逐步培养他们看图写话的能力。

六、促进全体同学共同进步

抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生

共同进步。

1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课

外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。

2、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他

们的作业及时给予他们帮助。

2.初一下册英语期中考试复习计划

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学

习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养

创新精神；

2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能,

语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3.突出学生主体，尊重个体差异；

4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学

模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与

和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习

兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用

英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们

在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而

不是无尽的担忧和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面

很薄弱，所以上学期我们几位英语老师分别在：写的技能方

面、音标和字母的拼读等上下工夫，学生的'基础知识得到

了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很

强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要

进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目

的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；

有些同学在学习中缺乏小组合作意识；

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预

习课后复习，特别是单词，学习没有计划性和策略性；

不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积

累。

【三】奋斗目标:

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力

达到学校昔日的辉煌。

【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写,

培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用

“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，俣证

晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学

习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努

力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学

找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培

养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在

小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快

成长起来。

6,关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用

能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴

近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通

过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语,

完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基

础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教

学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生

学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

3.初一下册英语期中考试复习计划

一、学生情况分析：

初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分

析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形

成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精力除了

放在基础知识的记忆上，还要着重知识应用方面的培养。同

时仍然有部分学生不能够自己自觉的学习，特别是单词、句

子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加大基础知识的

检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥他们的能动作用，

对基础知识进行拓展练习。学生的另外一个特点就是记忆的

快，但同时忘的也非常快，因此对基础知识的检测要反复进

行，变换不同的方式检查。

二、教材内容分析：

初中英语第一册下册一共有10个单元，词汇量比上册

书又扩大了许多，每个单元基本上都有30―40个单词，

而且增加了大量的短语，但主要的还是一些句型，特别是一

些问句的问与答，有询问生日、活动的时间、地点等、人们

喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的

活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以

及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜爱的动物

以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及

原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般

疑问句、特殊疑问句、否定句；动词应用方面有be动词，助

动词do,does的使用，是考查的重点。

三、采取的复习策略：

整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大，

但是前5个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了

一遍，所以这次复习我打算以Unit6--UnitlO为主，在每

节课都有基础知识测试和能力应用拓展两个大的方面组成。

具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：

1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备；

2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的五

个重要的单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的词组,

以及五组重要的句型，特别是围绕每个单元话题的一问一答

的句子，让学生把基础知识掌握牢固；

3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语法

项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理

好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计

的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而

旦单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这

个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生

好好的利用。

4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对

本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量

要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，

并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的

讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自

己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书

面表达的训练，指导写作方法。

5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不

清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。

6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做

与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综

合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完

成。

4.初一下册英语期中考试复习计划

一、通读全文，了解大意

完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇意

思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。因此,

做完形填空题时，一定要先通读一遍全文，对文章有个全面

的了解。所以在做题前，先浏览全文，了解短文的大意，是

绝不可省的一步。切勿为了“省时”而边看边选，否则一定

是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或理解错误，填空

时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率高,

且费时不少。

跳过空格读全文。这样可以快速了解全文大意，对文章

的体裁，事件的前因后果有个大致了解。阅读中要重视文章

首句，这个句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常点明

了全文的中心思想，对理解文章影响很大。通读全文时，应

采用快速阅读法，如遇个别生词，要么通过上下文或构词法

猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的精读。在阅

读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或中

心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些表人物或情节的

词。考试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只

在原题与答案之间转动，只看一词一句，犯“只见树木不见

森林”的错误。

二、逐句细读，边读边选

通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填空

了。这时要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注

意形义恰当和前后呼应。做题时要善于发现和利用文中的信

息句，从字里行间寻求启示。在做选择型“完形填空”时，

往往会出现这样的问题：乍一看，所给的四个选项似乎都可

以选。这是由于解题时仅理解留空的句子，而对上下文不予

重视，或把这类题当做单项选择填空来做。有时候，要选对

一个选项，仅对前后的句子的理解是不够的，而要依赖对全

文的掌握，这就要从文章中找出一个与该句关系紧密的关键

句子。就某个句子而言，好像要填写的词语很多，但一定要

与整篇文章协调，不能与上下文相矛盾。如所给选项是形容

词、副词，则需根据其在句中的作用来确定；如选项是动词,

则需考虑空白处要求是什么时态、语态或哪种非谓语动词;

如选项是连词，可以从连词的一些惯用法和固定搭配入手。

做题时应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定

音，如果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的,

或有把握的，待填完其他空白后，再回过头来做前面的，有

时前后空白形成互相提示和补充。往往会读了下文，受到启

发，前面的难题也就迎刃而解了。有些完形填空题直到做完

最后一个空，才知道第一个空该填的内容。

三、知识梳理，正确运用

“完形填空”所要填写的大都是常用的一些单词或短语,

以动词、名词等实词为主。单独考查语法的题，尤其是那些

不用看上下文就能选出正确答案的题很少出现。这就增加了

试题的难度。有时候，试题所提供的选项迷惑性很大，如不

认真分析辨别，就容易选错。这就要求同学们在学习过程中,

重视对基础知识的学习和归纳，多做这类练习，提高解题能

力。

四、仔细推敲，认真复查

当一篇“完形填空”做完以后，至少要读一遍，检查所

填写的词语是否与文章相符，文章是否通顺，前后是否呼应,

有无句型结构及语法错误。如果某个空白无法填写，可将四

个选项一一去试，直到语句通顺为止。

5.初一下册英语期中考试复习计划

一、复习中应遵循几个原则及策略:

（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课

程标准是考前复习和考试命题的依据。

（二）系统归纳，分清脉络。

（三）专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.单词的复习

新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英

语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。

因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生

容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复

数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行

全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法

并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复

习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生

活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

3.习题的选择：

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习

题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特

别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习时间安排：

本次复习时间（大致有三周），第一周Units7-12）;第二

周（Unitsl—6）;第三周综合复习和训练，迎接素质期末检

测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题

三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教