小学一年级语文期末复习计划

小学一年级语文期末复习计划

小学一年级语文期末复习计划「篇一」

一、班级情况分析

1.知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通

话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分

析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大

部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然

段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编

故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概

内容。

2.后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权

涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，

阅读短文有一•定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、复习目标：

1.全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用

常用字组词或者说话。

2.复习巩固汉语扶音。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩

散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械

记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。

复习时间：1月12日一一1月23日

四、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1.重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别

差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。

2.在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴

趣。

3.加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读

短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4.加强后进生的辅导，查漏补缺。

小学一年级语文期末复习计划「篇二」

一、复习要求

1.关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创

造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价

值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的

教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组

合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

2.关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状

态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实

际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音

上表现在“u表iu”的标调规则、“u”在音节中的变化、“ie、ian”和“ue、

uan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表

现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的

反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、

多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3.关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其

成为学生的思想负担教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习

的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感

染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补

差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

二、复习方法

1.按单元进行要点复习。

2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。

三、复习内容：

（一）、汉语拼音：

1复习目标:

（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2复习要点及方法：

（1）声母：

A、形近字母：

b-d-p-q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位

置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,

比如：像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对

面坐，肚子向左的是b,肚子向右的是d还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，

摆一•摆，在游戏中加深印象。

n-h>t-f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动

动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：

有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这儿组就要特别加

强练习：n—1、z一zh、c一ch、s一sho

C、顺序：

声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母。

小学一年级语文期末复习计划「篇三」

为保证在短时间内复习的质量，让学生在扎实掌握知识的基础上提升能力，特

制定如下计划：

复习目标

通过复习，准确把握本册教材的重点、难点、考点，努力提高学生的期末成

绩。

复习内容

汉语拼音、生字、词语、句子、阅读、写话

复习重难点

1、拼音：补充音节、区分前、后鼻音、平舌音、翘舌音及默写声母韵母

2、生字：易错字的笔顺，如“衣、里、果、九、力、为、方、年”等；加一

笔成新字，同音字形近字的辨析组词。

3、词语：量词的准确使用、填上合适的词语搭配、反义词、积累”又

又”、叠词等。

4、句子：能正确使用？！”写句，会乱词组句、把句子补充完整，照

样子写句子。

5、阅读：会数自然段共有几句、标自然段，会根据问题思考，并按问题填

空。

6、写话时能写清四素句（什么时间？什么地方？谁？干什么），准确表达自

己的情感，不会写的字能用正确的拼音代替。

时间安排：

12月13日一一12月24日

具体做到：

一、两条线保证课堂复习的高效，上午侧重按课本的单元知识点儿每天一个单

元指导学

生归纳整理，读读背背说说练练；下午侧重综合练习，比比赛赛评评议议，做

到每节课都有目标、有教案，堂堂清。

二、通过开展同桌比赛、小组赛等形式让学生主动参与，提高复习趣味性。

三、家校联手，作好个别学生的辅导。

专项练习：

12月13日：拼音部分

1、生母、韵母、整体认读音节

2、比较、归类形近的声韵母。（复习一我会写、复习二、三我会读）

3、分辨字母和音节。（语文园地一我会写）

4、按顺序连线组成图形，复习声韵母。（复习四我会连）

12月14日：拼音部分、生字部分（重点字写笔顺、加一笔成新字、读音节写

词语）

1、比较音节，认识事物，把音节和图画正确地连起来或判断正确的音节。

（复习一、三、四我会连、读读连连）

2、认读音节。（发习一、二、四在一定的情境中认读音节）

3、字音：区别发音易混的字母、音节。

看拼音，写汉字词语。

拼音和汉字相连。（语文园地二我会连）

区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、边鼻音、轻声、多音字等。

12月15日：偏旁部首、字词部分

1、偏旁部首认写

2、字形

（1）数笔画。（语文园地三我会填）

（2）按偏旁归类。（语文园地二我会找，80页读读说说，语文园地三读

读画画，语文园地四、五我会认，语文园地六我会说）

（3）把字形相近的进行比较区别，了解它们的异同点。（语文园地二读读比

比，语文园地四、五比比写写）。

3、写字：按笔顺规则、间架结构、字形相近的字进行练习。

4、课外认字（语文园地一我会认，语文园地四我会读）

5、掌握由生字组成的词语。

12月16日：词语部分

1、了解字、词的关系。（一字组多词：122页我会读，127页读读说说）

2、数量词。（语文园地三看看读读，91页我会说136页读读说说）

3、字义：看图写字

4、反义词。（语文园地一我会连，60页我会说）

12月17日字词部分、偏旁部首

1、词语搭配。（68、70、110页读读说说，语文园地六我会连）

2、动词、形容词的表达形式。（116、132页、语文园地六的读读说说）

3、形近字组词

4、叠词（AABB式如138页高高兴兴等）。

又一_又一一（如：又大又圆等）越一一越一一

12月20日：句子部分（乱词组句、补充句子、加标点、选字填空“呢、吧、

吗、哪”）

主要形式有：

（1）某某干什么？（如：乐乐洗苹果。课本56页）

（2）某某地方有什么？（如：72页我家门口有一棵小树。）

（3）问句：-----吗？-------呢？-------吧？（如：你去北京吗？我的书

包呢？他就是你的朋友吧？118页）

12月21日句子部分

1、一一越一一越----（如：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。100

页）

2、把排列错乱的词语连成一句通顺的话。

3、比喻句：如：弯弯的月亮像。（77页）

4、---从-----（如：雨点从天上落下来。）

12月22日阅读部分（出三篇典型短文：动物、人事、写景的）

12月23日句子部分写话部分（出三幅图，要求明确，重点练习。善于启发孩

子想象，清楚表达图意，符合题目要求）

12月24日课文背诵部分、翻看书本，查漏补缺。

以上为每天上午复习内容，每天下午巩固练习外，完成学校下发的试卷。

小学一年级语文期末复习计划「篇四」

一、复习主要内容

（一）汉语拼音：

1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。

3.能准确地拼读音节。

（二）识字写字：

1、准确认读二类生字。

2、正确书写24个基本笔画。

3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生

字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1.正确背诵指定的课文。

2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

（四）句子表达：

1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以

内）。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念

4.认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使

用逗号。

二、复习主要目标和重点

一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读

音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的乂一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识

字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记

新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔

画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，

多识字。

一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培

养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助

孩子把句子读连贯，读通顺。教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会

孩子读懂一句话。

三、复习方法

1.关注知识结构的梳理，关注教学重点。•年级起始阶段的学习内容相对来说

还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结

合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的'价值，把具有相同价值取向的教材进

行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加

清晰。

2.关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状

态，这是复习阶段最有，介值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实

际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性:拼音

上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的

混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填

空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、

多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3.关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其

成为学生的思想负担。救师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习

的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感

染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补

差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

复习时间安排：

20XX年1.121.XX复习汉语拼音

20XX年1.16复习史字1-—识字3

20XX年1.19--------1.20复习第一单元

20XX年L21--------1.22复习第二单元

20XX年1.23复习混字4-—6

20XX年1.26--------1.27复习第三单元

20XX年1.28复习生字

20XX年1.29复习课文

20XX年1.30复习口语交际

20XX年2.2考试注意事项及座位安排

小学一年级语文期末复习计划「篇五」

一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计

划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求通过有效的复

习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其

详细计划如下：

一、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现

的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌

握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进

一步巩固已学知识。

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

二、复习的重、难点：

1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

三、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容；

1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求

认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复

习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏

旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的

写字姿势和良好的写字习惯。

2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期

末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的

背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查

学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

3、知识点的复习：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题

目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组

词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、着图写

话等等。

4、学生看图写话能力的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并

能用简单的一两句话描述图上的内容。

四、具体要求：

（一）字词句：

1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。

2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。

3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。

5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平

时容易出错的词语进行复习。

（二）句段篇.：

1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

4、选择几篇综合性较强的文章，进行单兀训练点强化练习，并进行多题型的

训练。

（三）复习卷:

1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。

2、补充练习卷：字词卷，单元复习1-8.

（四）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、

句子，并能根据短文的意思连线、填空。

小学一年级语文期末复习计划「篇六」

一、学生学习情况分析：

本年级的学生经过一学年的学习及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真

的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但

是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度

较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家

长不能积极配合老师，管理起来格外难。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助

汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。

2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步

培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习

惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

3,复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语

言中运用部分词语。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读

理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。

6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，

达到举一反三的目的。

7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句子的能力。

8、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写

句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，乂要重视听话能力

的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

三、复习重点及难点：

重占•

1、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。

2、分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形近字。

难点：

1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。

2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习和综合测试为辅，渗透学生的思维训练。不让学生

硬性抄写和机械记忆，注重知识点的灵活掌握和学以致用，培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松地度过复习阶段。对于部分后进生，可以安排同桌做他们的小老

师，有针对性的进行补差