大班瓜教案及反思

大班瓜教案及反思

大班瓜教案及反思1

设计意图：

生活中有许多的不安全事故发生，促使我们加强安全教育让幼

儿了解一些危险因素，认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本

安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护能力。

活动目标：

1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知

道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

2、通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能

力。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点：

重点：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识,

知道一些突发事件的处理方法。

难点：通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象

的能力。

活动准备:

1、内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。

2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标

记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干,

绘画工具材料。

活动过程：

一、开始部分

幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻

边轻声交谈。玩自制的“交通棋”，教师与个别自我保护意识较薄

弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规则”。

二、基本部分，认识主要几种标记

认识几种主要标记

(1)有毒危险品标记，师：这是什么标记？你在哪里见到过这

种标记了它表示什么，提醒我们注意什么？幼儿自由讨论，最后让

幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱

用。

(2)防触电标记师：这是什么标记？哪些地方挂(画)着这种

标记？它表示什么？出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让

幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些她方不应该放风筝。

(3)防火标记师：这是什么标记？平时小朋友应该怎样防火？

在幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩

火柴、打火机、不玩爆竹；不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火

灾时要采取一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊

“救火”或“救命”，通知大人前来救火；想方设法离开现场等等。

玩“报火警”的游戏。玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做

报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什

么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班人员立即发出“全

体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，

边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返

回，表示火已扑灭C

（4）人行横道师：这是什么标记？在什么地方有这个标记？它

表示什么？过与路为什么要走人行横道线？幼儿回答后，教师提醒

幼儿要遵守交通规则，过与路要从人行横道线上走，切不可乱。违

反交通规则，就会闯大祸，组织幼儿玩“过马路的游戏”。玩法：

一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部分

幼儿扮行人过马路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开

行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌（小朋友，大步走，一走

走到与路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走）边从人行道穿过

马路。

三、设计标记

（1）通过讨论懂得标记的主要作用：提示和警告。

（2）通过观察多种标记，知道标记主要特征：图案简单，符号

化，一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告，如严禁

吸烟标记。

（3）师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大，大家

关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时

兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可

能遇到的危险等等，教师都必须有所了解，然后才能选择相应的组

织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通

过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，如果采用多媒体等方式播

放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解

应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。

大班瓜教案及反思2

一、活动目标：

1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征,

激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法,

发展语言，丰富联想。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备：

1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影

仪

三、活动过程：

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

一一今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）一一这半个西瓜皮

看上去像什么？（小船、小床、碗……）一一那西瓜皮口朝下看上

去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

——西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在

上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）一一听，老师把这幅图编成了

两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

一一小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想

一想，哪个小动物会用它来干什么？

——幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）一一请

个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西

瓜皮》的故事。

——老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物

们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说："让我来做个翘

翘板吧！"它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘

翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮

有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会

怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我

编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、

若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）

活动结束：

——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

活动反思：

这个有趣的‘情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操

作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的

运算规律，最终达到摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分

母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。但这节课还存在几

个不足之处：

1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教

学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。

2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所

以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师

就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几

个重要问题进行研究。

大班瓜教案及反思3

设计意图

《田鼠偷瓜》是一个体育活动。在健康领域明确强调培养幼儿

对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，并用幼儿感兴趣的方

式发展基本动作。因此，怎样让大班幼儿有兴趣地练习正面钻，并

使其能够在增加动作难度的基础上巩固钻的技能，成为当前大班钻

爬类体育活动所需要解决的问题。并且，大班幼儿活泼好动，各种

动作的发展日趋完善，钻爬能力增强了很多，钻爬的高度、宽度和

连续钻的持久性有了明显的提高。但是他们身体的控制能力还比较

薄弱，在屈膝钻时会手脚着地爬，身体蜷缩不充分，钻“洞”时经

常会碰到障碍物的现象。为此，本次活动加入“椅子”这一媒介，

通过对椅子的探索引导幼儿发现钻的方法，并加入游戏“田鼠偷

瓜”，以扮演田鼠的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参

与活动，以锻炼幼儿的钻爬能力，从而有效地锻炼幼儿协调能力和

身体控制能力。

活动构思

本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的

幼儿，对钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时

他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐

渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动

力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、

小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼

儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，

但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意

对身体的控制，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探

索正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地控制身体，保持身

体蜷缩状态钻过山洞。

活动目标：

1、练习正面屈膝钻的动作，提高幼儿身体的控制力。

2、体验活动的惊险与快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

活动准备：

《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重

要目标，要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活

动，吸引幼儿主动参与。如何使活动生动有趣，并且吸引幼儿，活

动准备起到了非常关键的作用。

1、材料准备：皮球若干，猫头鹰头饰一个，田鼠胸饰若干，椅

子人手一把。

2、场地准备：人手一把椅子，皮球若干，皮筋若干。

3、知识经验准备：幼儿认识田鼠，衣田鼠的外形特征和生活习

惯有大概的了解。幼儿已有一些钻爬动作的经验和对田鼠的了解，

有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师也

要熟悉如何模仿田鼠钻洞的姿势，以便更有目的地对活动进行引导,

及时纠正幼儿的错误动作。

活动过程

在整个活动我主要设计了三个部分，包括开始部分一一基本部

分一一结束部分，每个部分有若干环节。

一、开始部分

热身活动：椅子总动员

师：点头，抬头，往右转，往左转，往前伸，伸一伸，往下蹲,

蹲一蹲。绕一圈，跳一跳，跳一跳。（对头部、腰部、腿部进行热

身运动。）

此环节中，教师有针对性地对头部、肩、腰及四肢进行了热身,

充分保证幼儿将身体活动开，从而让活动变得安全顺利。

二、基本部分

基本部分主要分为四个环节：

1、椅子找朋友

幼儿两两合作将皮筋粘在椅子上围成大圈，形成不同高度的障

碍线。

此环节应引导幼儿正确将椅子围成大圈，并引导幼儿将皮筋练

成不同高度的障碍线。此环节中主要通过讲解与提问，引发幼儿的

自主探索。

2、椅洞大探秘

1）引导幼儿探索不同高度“钻”的方法。

此环节中，教师应尽量启发鼓励自主探索钻的方法，同时关注

幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。此环节中主要

为幼儿的主动探索活动为主，教师间接引导。

2）幼儿集中讲述自己通过障碍的方法。

此环节重点关注幼儿的动作是否协调灵活，对钻爬这一动作是

否存在较大的个体差异，了解幼儿的整体水平，以便更有针对性地

进行动作指导。

3、椅洞大冲关

1）将障碍线放置70厘米，提问：这个山洞，用哪个方法通过

较好？师：刚才，这几个小朋友跟我们介绍他们穿过山洞的方法，

真好！那你们觉得哪种钻的方法不容易碰到山洞的石壁呀？那让我

们一起来试一试。

此环节中，教师引导幼儿对动作进行比较对比，主动选择最优

方法，即正面屈膝钻，自然地引出动作重点。

2）幼儿自由尝试钻过山洞，教师提示动作要领：身体和头都要

弯下去，不要碰到山洞的石壁。

正面屈膝钻是本次体育活动的重点和难点，教师及时地总结及

提示动作要领，可以巩固幼儿的动作经验。

3）教师逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引导幼儿不断压

低自己的身体去钻C

4）检验幼儿掌握的程度，并进行相应指导。

此时幼儿开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼

儿注意钻的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。此环

节我主要采用了重复练习法。

4、游戏——田鼠偷瓜

1）教师讲解玩法：请一名幼儿扮演猫头鹰，蹲在瓜地周围假装

睡觉。其他幼儿扮田鼠，一边钻进瓜地抱起一个西瓜慢慢钻出去，

放到仓库里。猫头鹰听到铃铛声音就醒来抓田鼠，站起来的田鼠就

要被抓。蹲下来的田鼠就可以继续往外钻！被抓住的田鼠成为仓库

保管员，运出果实的田鼠可以继续跑回游戏，直至果实运完。

2）请个别幼儿来尝试游戏一次。

3）集体分角色进行游戏。

游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴

趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了“田鼠偷瓜”

这个游戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开始

游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我

采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方法，并及时提醒幼儿纠正

错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游

戏，以便游戏顺利有序地进行。当然在游戏前，还要提醒幼儿注意

安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活

动量。在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游戏方法，方便幼

儿理解运用。

三、结束部分

整理放松运动：朋友真好。

放松你的头，揉揉揉；放松你的手臂，捏捏捏；放松你的腿，

抖抖抖；放松你的腰，敲敲敲。

此环节为活动的结束部分，主要内容为整理放松运动，让幼儿

放松身体和情绪。

整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科

学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴

趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并

练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的,活

动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

活动反思

幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、

智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身体和谐发展。它将

“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面发展的重要性。体育

活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在游戏中学会快跑、钻和躲闪，提高

动作的灵敏性。锻炼小朋友躲闪、追逐，敏捷的协调性。整堂课以

猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿：和幼儿一起讨论庄稼地

里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧）我解释说，在庄

稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我赶紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，

让幼儿认识猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游戏，幼儿

都很喜欢。

1、创设宽松的氛围，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动一一

激活幼儿的自信心C

在活动中，我知幼儿是朋友关系，让幼儿信赖老师，使幼儿在

活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心。

2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

当幼儿一听到要做游戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿马上把

猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼

儿马上戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。

3、通过游戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、成功感。

在游戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看

守着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏,

机智勇敢的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里迅速

跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最后一个字时,

猫头鹰迅速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的

洞里躲好，未及时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，游戏继

续进行。游戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还出

现了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男

生，男的小朋友很照顾女生，一直自己出去偷粮食，让女的小朋友

呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛

进洞里给鼠朋友。

整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科

学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴

趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并

练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活

动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，

只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，一活跃常规就有

点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

整个活动，幼儿兴趣很高，注意力非常集中，活动过程中，我

以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参与

到活动中，他们始终是快乐的、高兴的。

大班瓜教案及反思4

活动目标

1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

活动准备

1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情

形。）

3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，

看看水有什么变化？

实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了？”

溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

流动组：“为什么小篮子装不住水？”

冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

5、“唉，小展友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？'

请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的

发现：加热加热，冰-----------水------------水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地

上的水就干了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生

活中去。）2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌

后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西,

有的东西不能溶解。3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后,

有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流动组

的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。水的冲力组:

水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴

趣，观察的,能力及分析，讲述能力等。

活动反思

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼

儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、

多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录

总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料,

把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动,

培养幼儿的思维想象力，创新能力。

大班瓜教案及反思5

活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

1、人手一只球

2、飨筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈

妈一起去做

运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么

走路的？

2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到

原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运

的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃

蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回

家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是

怎么样运瓜的？

3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的’方法要和

刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运

瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时

候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一

队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，

看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰

瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一

下放松运动（题腿、转头，扭腰）。

2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

教学反思

1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有

意行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；学会与

人合作；动作发展更加完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要

教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

(1)、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参与进来，

个别甚至能主动协助老师完成活动；幼儿的协调性和灵活性得到了

锻炼，孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。

(2)、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年

的班主任，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清,

因此能把我住内容的核心及其发展线索，能更大限度的促进幼儿发

展。

(3)、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何

和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示

范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动，

总体来说，活动进行顺利。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高，但对个别发

展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此热情度度不够长久。今后

活动应考虑到孩子发展差异，