二年级人教版语文欢庆教案

二年级人教版语文庆祝教案

教学材料处理要灵敏。教案不能写成教材的缩写，不

能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套,

那么应当怎么写好教案呢?下面我给大家带来关于二

年级语文庆祝课文教案，盼望会对大家的工作与学习

有所帮助。

二年级语文《庆祝》课文教案1

《庆祝》

教学目标：

1、相识7个生字，会写4个字，了解10月1日

是祖国妈妈的生日。

2、能正确、流畅地读出字词，朗读课文。

3、激发学生对祖国的酷爱之情。

教学重点：相识7个生字，会写4个字，正确朗

读课文。

教学难点：正确读准生字、词语，流畅地朗读课

文。

教学准备：自制多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，激发爱好

1、下面播放一段录像，你必须要瞪大眼睛谨慎

看，看完之后告知我：你都看到了什么?

（指名1一一2人说）

（播放视频：）

1、最终定格在一个画面上，（指导视察画面上人

们的表情）

2、老师小结：说得真好!人们载歌载舞，唱啊、

笑啊，都在庆祝节日。

3、（立即出示课题）这两个字你们必需相识吧?谁

能读准?（表扬："庆"字可是我们这节课要学习的生字

啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的

实力还真强。）

9、齐读一一课件出示〃庆〃的注音。指名读：拼音

字一一词

10、指导记住“庆〃字

（我们怎样记住这个〃庆〃字呢?发散思维一一指名

2人说）

预设：〃庆”是半包围构造的字，外边是广字旁,

里边是大；

联系“床"记住“庆”;

二、板书课题，指导书写

1、（出示课件：庆祝）

〃庆祝〃两个字我们相识了，可是怎么写呢?细致视

察,要想写好这两个字,应当留意哪一笔?（指名2一—3

人说）

老师再次强调：（"欢”字左边的“又”其次笔要写成

点;“庆"外面的"广''字横不要太长;“大”的撇是竖撇，竖

撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下

面再向左撇。）

2、老师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点

笔画红笔标出

3、学生先在书上描红，再写2个。（老师相机强

调并订正学生的书写姿态。）

4、再读庆祝，拓展理解

老师过渡语：刚刚我们看到的是人们庆祝国庆节

的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张

庆祝的图片。

5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀?（六

一儿童节的场面）你能用上“庆祝”说一句话吗？

出示其次张图片：再来看，这是什么场面呀?（上

海世博会开幕的场面）你还能用上“庆祝〃说一句话吗？

三朗读课文，集中识字

1、老师过度：刚刚我们看的录像和图片都是庆

祝的场面，今日我们要学习的这篇课文题目就叫一一

庆祝。（板书，齐读课题）

2、请同学们翻开书，自己试着读一遍课文，想

一想庆祝的是哪个节日？（假如有不相识的字，就结合

书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来）

3、谁来说一说，庆祝的是哪个节日呀?你是从哪

句话读出来的？

（全班齐读课文最终两行）

指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速

度，深情地读"祖国妈妈的生日”。

4、师：刚刚同学们读课文的时候，老师听到有

些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，谨慎听

清楚每个字的读音。

老师配乐范读全文（课件出示课文内容，带拼音）

（请同学们仿照老师的样子再读一遍）

5、我们来看课文的第一行，指名读。

想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁

呢?（指名答复，老师板书：田野课件变蓝色）

6、快看!这句话中有一个生字宝宝跳出来了!（课件

“献"字变红色）

⑴谁能读准这个字?（指名1一一2人读）

（2）你能给"献〃字组词吗?（指名组词）

⑶请你从刚刚同学们组的词语中选一个自己最

宠爱的说一句话。

7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国

妈妈，多美的画面呀!我们来美美地读一读这句话。（课

件出示画面）

8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：

田野献上金黄的果实。而且"的”字要读得又轻又短。

9、学生练习读。

10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀?（指

名说，老师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课

件变蓝色。）

11、朗读练习：

（1）、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分

别读二、三、四行）

⑵下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读,

看谁每个字都能读得很准。（自由练习，然后指名1人

读）

（3）、你能干脆读出这些词语吗?（带拼音开火车读）

（4）、此时此刻老师把拼音去掉，你还读出这些词

语吗?（再开一列火车读）

（5）哎呀，这课的生字宝宝可太顽皮了，它们离开

了课文，快来看一看，你还能相识它吗?谁能读出它来

并且给它组词。（指名读）

⑹单字认读：出示7个字，指名读一读。

（7）老师过度：这7个字中"献"和"庆"字我们已经

很熟悉了，来看剩下的这五个字（课件出示）

12、集中识字

（1）“帜、洁、亿〃这三个字有共同的规律，谁发

觉了？

预设：都是左右构造;都是左窄右宽；

都是形声字，一局部表示意思，一局部表示读音。

（拓展1:那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水

旁啊?你还知道哪些带有三点水旁的字?）

（拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有

单立人旁的字?）

老师小结：你们看，这些汉字多有意思呀!我们把

它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀?

在今后的学习中，我们可以利用这个好方法记字啦！

⑵学习“奏"字：平舌音，读得时候要读清楚。指

名读。

（3）曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。（课件出示两个

词语）同学们齐读。

四、稳固练习

1、老师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知

道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗?可是

要想顺当到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝

给我们设置的障碍，怎么样?一起来挑战吧！

2、课件出示，读词过关。

3、多得意的生字宝宝呀!还放烟花为我们庆祝。

为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：

汉族小挚友描绘鲜红的旗帜，

藏族小挚友献上洁白的哈达，

蒙古族小挚友奏起欢快的赛马曲，

亿万少年儿童为祖国庆祝。

4、同学们真不简洁呀!这些字你们全都读对了！

好，此时此刻我们再来读读课文，坚信你们会读得更

好。（翻开书，齐读课文）

五、指导书写

1、老师过渡语：刚刚同学们学得都很谨慎，我

们接着保持良好状态，再来学习写两个字。

2、视察：亿洁（指名读）

3、

要想写好这两字，要留意哪一笔?（"亿”右边地"乙”要

尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉"上面是"士"，不要写

成〃土〃，这两个字都是左窄右宽。.）

4、指名说一说笔顺。

5、先描红一个，再写2个。

6、同学评价，引荐写得好的，实物投影。不好

的进展修改，再写一个。

7、老师小结：这节课同学们表现得都很棒，下

课。

二年级语文《庆祝》课文教案2

《庆祝》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，感悟庆祝气氛。

3、加深对祖国的酷爱之情。

重点、难点：

1、理解国庆的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、快乐

的气氛。

教学过程：

一、导入、复习。

1、师语：我们的祖国妈妈立即就要度过她的53

岁生日了，让我们一起来庆祝吧（板书课题），祝妈妈

生日快乐！

2、学生沟通收集到的和国庆节有关的资料及图

片等。

3、游戏稳固生字。

二、美读、感悟课文。

1、谁情愿来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份

礼物？

2、每个小挚友都爱自己的祖国，请你也读一读

吧，把你的爱表现出来。

3、人人都有一双擅长发觉的眼睛，快快告知你

的同桌，通过朗读你知道了什么呢？

4、那么会学习的小挚友也必需有自己的问题要

问，对吗？

5、让我们带着自己的问题去发觉和探究吧。

6、这首诗歌写了哪些景物呢?请听老师来读课文,

划出有关的词语。(老师依据学生答复板书：田野、枫

林、蓝天、大海)

(1)、(贴图画)师语：金黄的果实，火红的枫林，

洁白的鸽子，阵阵的海涛，你们说美不美呢?那么怎样

才能读出这种美呢?试着读给你的同桌听，好吗？

(2)、指名读。

(3)、完成练习。

()的果实()的旗帜

()的鸽子()的乐曲

(4)、齐读第一句。

7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？

(1)依据学生答复，板书：孩子

(2)、你想怎样读其次句话呢？

(3)、师范读句子，生跟读。

(4)、认为老师读的好的，效仿老师的语气再读；

认为自己也读的好的，教一教你的同桌。

8、在小组里读读你宠爱的诗句，并说一说你为

什么宠爱它。

三、指导背诵。

1、看着板书说一说课文都写了什么？

2、请你试着背一背。

3、你情愿把这首诗背给同伴听吗?(组内背诵，评

最正确背诵者。)

4、齐背。

四、发散思维，想象做画。

1、你还情愿让谁参与这庆祝的行列呢?能仿照课

文中的句子说一说吗？

2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进展庆祝活动

呢？

3、(1)、请小挚友们闭上眼睛谨慎听、用心想。

金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北

京到天际海角，到处都是快乐的海洋。果实累累，红

枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵再加上我们自己的想象,

该是一幅多么美丽、快乐、祥和的图画呀。

(2)、好了，睁开眼睛，说一说刚刚你闭着眼睛感

受到了什么。

(3)、那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。

4、生绘画，组内沟通。

5、展示作品。

五、总结、升华。

1949年10月1日，毛泽在天安门城楼庄重宣布：

中华人民共和国成立了!万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红

旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界振动了。

从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的

祖国建立得越来越强大。如今，全世界都看到了中国

发生着天翻地覆的变更，我们作为一个中国人，感到

无比的荣耀和傲慢!那么，让我们全体起立，在雄壮的

国歌声中把最奇妙的祝愿献给您祖国妈妈！

二年级语文《庆祝》课文教案3

《庆祝》

教学目标：

★相识7个生字，会写8个字。熟背课文。

★了解课文内容，体会喜庆、快乐的气氛。

★使学生加深对祖国酷爱之情。

教学重难点

★了解课文的内容，体会喜庆、快乐的气氛。

★通过想象读出韵律感。

教学准备;生字卡片、图片。

教学课时;两课时

教学目标;相识7个生字，会写8个字，初步感知

课文内容。

教学过程

【第一课时】

一、审题。

学生依据题目提出问题。

二、读中识字。

1、老师范读课文。

2、自由读课文：画诞生字。

3、小组读课文：互查读音状况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习：记忆汉字字形。

6、全班汇报状况。

⑴留意“庆"、"帜”、“奏"、”曲〃的读音。

(2)“读读写写”：给下面生字组词。

洁：、

庆：、

曲：、

三、指导写字。

1、视察字形，找一找简洁写错的字。

洁祖旗

2、老师范写：亿、庆、曲三个字。

四、朗读课文。

1、多种形式读课文。

2、读宠爱的诗句，说出为什么宠爱？

五、学生质疑。

六、布置作业。

教学目标：

★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★读出喜庆、快乐的气氛，加深学生对祖国的酷

爱之情。

教学过程：

【其次课时】

一、复习导入。

1、复习本课字词："开火车”游戏，读出语气。

2、复习本课生字：全班读。

3、复习句子：指明读句子，要读出语气。

(1)田野献上金黄的果实。

(2)枫林举起火红的旗帜。

⑶蓝天飞着洁白的鸽子。

(4)大海奏起快乐的乐章。

4、指名读课文：要求读音精确。

二、朗读感悟。

1、介绍国庆的来历。

2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？

3、“十三亿孩子庆祝这奇妙的日子”这是什么日子?

4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的

情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

5、全班汇报：小组代表介绍。

6、有感情地朗读课文：自由读全班读。

7、老师小结。

三、实践活动。

1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

2、做一张庆国庆的书签。

二年级语文《庆祝》课文教案4

《庆祝》

学习目标

1、相识本文中的7个生字。会写8个生字。读

准一个多音字。（"乐"）会写"洁白、快乐、祖国、旗帜、

乐曲、庆祝〃等6个词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，

读出喜庆、快乐的气氛。

3、加深对祖国的酷爱之情。

课堂设计理念

1、表达《语文课程标准》中倡议的“学生是学习

的主子。老师是学生学习活动的组织者和引导着。“

的理念。

2、表达语文教学中留意学生的语言积累和感悟。

3、表达语文教学留意学生语文素养的造就的理

O

教具准备

生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件

课时划分

共用两课时。

第一课时：熟读课文，把握课文内容，到达在熟

读的根底上背诵。

其次课时：在会读的根底上学会生字、词语。完

成有关的作业。

教学流程

第一课时

一、导入新课：

谈话：(1)小挚友，你知道自己的生日吗?在你的

生日那天，会发生什么事呢?(2)你知道自己妈妈的生

日吗?在这天，你会做什么事吗?(3)有一位孩子，在妈

妈生日那天，写了一首诗,你们想读读吗?(引入课题，

板书课题，齐读课题）

二、读一读：

1、小挚友，你们想读读吗，请翻开课本，用你

宠爱的方法，读读这首诗。读的时候，请小挚友用笔

画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。

2、小挚友自由读诗，老师巡回指导，查看朗读

状况。

3、检查朗读状况。

分别抽几个小挚友读读这首诗。每人读一句。

4、让小挚友在自由读诗，留意刚刚简洁出错的

地方。

5、抽一位小挚友读这首诗，其余小挚友谨慎听，

看看是否有错误的地方。

6、让一位小挚友评价刚刚的朗读状况。（重点指

导学生的朗读）。

三、读中捂

1、抽一位小挚友读读第一行。其于的思索：你

从这句诗里知道了什么?能不能用前面学过的一个词

语说说?（如。金秋季节、瓜果瓢香等，重在引导小挚

友说出有关秋天的词语）

2、依次抽读这几行。同样的方法学习、稳固。

3、谁能感悟一下第四行诗的内容?在这金秋十月,

为什么快乐？

4、朗读全文。

5、试背课文。

四、悟中升

这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗？

你还知道有关母亲的事吗?（课件出示相关的事物）

二年级语文《庆祝》课文教案5

《庆祝》

教学目标：

1、相识7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读

出喜庆，快乐的气氛。

3、能借助画现，联系生活，理解词语的意思。

4、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对

祖国的酷爱之情。

教学重点：创设情境读，背课文，感受语言的美

丽。

信息资料：

1、生字、词语卡片，录音带。

2、课前预飞、读准字音、读通句子。

3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学时间：一课时

教学进程：

一、谈话引入：

你知道“十月一日”是什么节日吗?说说你们是怎

样庆“十一〃的。回忆当时的情景，说说当时的心情。

板书课题《庆祝》相识“庆”字。

（创设情竞，激发情趣，让学生初步感受国庆的热

忱场面）

二、初读

1、老师范读课文，学生听后说说自己的感受。

2、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，

读通句子。（老师用自己富有感染力的声音，再一次把

学生带入诗歌所描写的情境之中，感受诗的韵律）

三、识字

1、指名一句一句读课文，老师把生字卡贴在黑

板上