小学四年级心理健康教育教案 (一)

小学四年级心理健康教育教案

小学四年级心理健康教育教案1

一、活动目标

懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。

二、活动要点

1、选择朋友很重要。

2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理

解，休戚与共。

三、活动准备

1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。

2、录音故事《割席而坐》。

3、收集一些“友谊典范”的故事。

四、活动过程

1、谈话导人

也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上

的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种

吗？

投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。（资料附后）

要细说起来，朋友的名称还有许多。看来虽然都是朋友，但中

间的差别非常大。那么，我们应该交怎样的朋友呢?

2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。

(1)听录音故事《割席而坐》。(资料附后)

(2)讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么？(注意朋友的品

行，强调志同道合)

(3)小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就随着好了；

与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓“近

朱者赤，近墨者黑”。而我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，

共同进步。我们所熟悉的‘世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的

东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友“。所以，

同学们在交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自己拥有

真正的友谊。

3、交流“友谊曲范”故事。

(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。

(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。

(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感

动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。

(4)马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为

“伟大的友谊”。

4、谈感受：这些故事中最使你感动是什么？

5、归纳：建立真正的友谊，就如造一间房子，理解和热情是地

基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊重是四根柱子，缺

一不可。

6、辨析，深入明理。

投影出示辨析题：

(1)和别人交朋友时，花钱一定要大方。花钱越大方，友谊就会

越深厚。

(2)真正的友谊就是“义重如山”，在朋友遇到危险时，敢为朋

友两肋插刀。

(3)好朋友之间要互相尊重。朋友有了进步，要为他高兴；朋友

有了缺点和失误，千万不能当面指出；朋友犯了错误时，就要主动帮

他掩饰。

7、总结：真正的朋友不把友谊挂在匚上，并且不为了友谊而互

相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事，同时能对朋

友负责。最后祝愿同学们今后能交到更多更好的朋友。

五、活动的巩固与延伸

1、搜集有关友谊的格言。

2、个别谈话，帮助一些学生克服交友上的心理障碍。

3、组织一次《我的好朋友》征文比赛。小学四年级心理健康教

育教案2

教学目标：

1、培养学生宽容待人的良好品质

2、让学生树立正确的人生观

3、提高学生道德修养水平

教学方式：

专题教育

教学重难点：

培养学生宽容待人的良好品质

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果

有，那么你们是如何处理的呐？

二、图片展示，观察岛

出示图片

提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？

三、活动体验，活动营

1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结,

另一个同学解绳结C所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。

解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的

误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？

2、真心话大冒险：与邻桌的'同学进行一次真心话大冒险的游

戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。

四、课后拓展

假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。

1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这

时我会这样做:

2、同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这

时我会这样做：

3、同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，

但这时我会这样做：小学四年级心理健康教育教案3

一、教学目标

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

二、教学重点

认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

三、教学难点

正确迎接青春期的到来。

四、教学过程

导入新课

1、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变

化。

2、板书课题：迎接青春期的到来

新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的'各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

(1)迅速长高。

(2)心肺功能明显增强。

(3)肌肉的发育十分迅速

(4)体重增加。

(5)神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：

(1)养成良好的习惯。

(2)加强营养、合理安排饮食。

(3)不吸烟，不喝酒。

(4)保持正确的坐、立、走姿势。

(5)加强体育锻炼。

(6)保护好嗓子，不大声喊叫。小学四年级心理健康教育教案

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一、活动理念

教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计

学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的

兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到

“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目

的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学

生乐意学、主动学的课堂氛围。

二、活动目的

1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。

2、通过本次活动、激发学生的.学习兴趣、求知欲望和积极进

取的精神。

三、重点难点

1、重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦

也有乐，体验到“乐在其中”。

2、难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰

辛和乐趣。

四、活动准备

要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集

有关学习的名人名言；小品表演；头饰。

五、活动过程

导入。同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长

的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心

又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动

就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。

活动与训练

1、小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位

同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙

2、讨论交流：

⑴看了小品之后你同意哪一种说法？

⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的

看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。

3、继续讨论下述三个问题：

⑴你们有没有这种经历一一有时遇到一道难题，想了很久还是

解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感

受是苦还是乐？

⑵你们有没有这种体验一一为了迎接考试，连续几天放弃了休

息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了

100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？⑶你们有没有

这种想法一一今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大

后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会

说，学习虽苦犹乐c

4、请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作

解释。

（如：”读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海

无崖苦作舟”，“吃得苦中苦，方为人上人”……）

六、总结

通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花

时间，下功夫。当忍到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国

家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。

七、活动反思

这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中

的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生体会到

学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在

感悟中成长。小学四年级心理健康教育教案5

教学目标：

1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。

2、让学生知道问题的'表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。

教学方式：

专题教育

教学重难点：

让学生勇于提问

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家爱不爱提问题呐？

二、图片展示，观察岛

出示图片：

阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。说说你从故事中明白了什

么？

学生讨论交流，回报答案。

三、活动体验，活动营。

1、敢于提问

讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？

2、提问促成长

相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取

得重要收获的经历C

3、提问能手

以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，

综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。

四、课外拓展

请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个

问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法

有没有明显的变化c小学四年级心理健康教育教案6

教育目标：

使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的

学习效果的必要条件。

学生：自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时

的不良行为。

一、导入

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小

林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给

你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。

二、讲授新课

教师讲述“小林的.故事”，分析不专心听讲对善的不利影啊一

一一不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都

会有很大收获。

教师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上,

就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督

自己。小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，

咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。

三、课堂活动

1、调查和访问

教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字,

写几名都可以。

有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。

你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘

诀记下来。

2、画一画

教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来

画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。

3、想一想

教师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因,

看看书上列出的几种情况中哪种对你影响？

找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来,

注意，自己要能做得到。

4、议一议

教师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表意见，

还要完成书上的填空作业。

每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

5、讲故事

教师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说

话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难

吃，大家都只夹一口就不再碰了。这是我不专心的结果。你肯定也

有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其

他人听听。

谁的故事最与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同

学听。

6、投票选举

教师：谁是我们班上课最专心的呢？我们的来统计一下。（统

计表每名同学提出的候选人的票数。）

把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。

要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己。成

人们都有可以帮助你，可你需要别人提供什么样的帮助呢？写下来

让大家知道。

四、对每个学生的听课状况做五级评定

目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不

专心听讲的原因，以便做到因材施教。

五、课堂小结并布置课后实践作业

教师：今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己

总集中注意力，课后训练可以帮助你。小学四年级心理健康教育教

案7

教育目标：

教师：引导学生通过观察发现新奇的事物，观察前清楚的有意

识到观察的目的与任务，才能收集到更多的资料，确保观察的有效

性。

学生：通过教师讲解和课堂活动，了解怎样做个特种兵。

一、导入

老师直接引入新课，板书：《我是特种兵》

二、讲授新课

教师以讲故事的形式给学生讲解课文。

教师以讲故事的形式讲气象专家竺可桢的故事。

教师让学生默读课文一遍。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）课文中的“我”是如何当特种兵？

（2）为什么竺可桢成为一名的气象专家？

（3）学习这个故事有什么启发？

教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派

代表发言。

目的是让学生进一步理解短文。

2、说一说

教师在黑板上写出二个问题：

(1)你是怎样的‘特种兵？

(2)你怎样做个特种兵？

教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发

言。

目的是让学生说出对特种兵的意义。

3、教师在黑板上写出几种特种兵。

目的是让学生明白观察要有明确的目的，而不能随便看看。

4、学习心海拾贝

二、通过座谈会的形式，了解特种兵的意义。小学四年级心理

健康教育教案8

教育目标：

教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给

学生和同学友好相处的方法。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、

信任、真诚及信义C在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学

习和生活中。

一、导入

教师：同学们，我们今天讲新课：与司学友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你

们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活

在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只

要站在对方立场上忍一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛

盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。

这三个问题是：

A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、

强强都是怎么做的？

B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？

C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？

目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时,

她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支

笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对

吗？为什么？

C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊

先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，

不该怎么做。

3、想想写写

教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的'问题。

目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮

助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段

故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生

自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导

“小记者采访”

教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其

他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！

教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任

的角色。

目的是通过这六位同学的表演，把与司学友好相处的方法教给

同学。

五、教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，

认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时

的学习和生活中，要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同

学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

六、课外活动

以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。小学四年

级心理健康教育教案9

教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认

知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与幸福。

2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题,

逐步养成社会认知能力的良好习惯。

3、知识与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其

品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处，互相帮助。

增强其体谅、理解他人情感的能力。

4、过程与方法：采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流

等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自

觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信任他人，

善待他人的结论。

教学重点：

使学生明白理解他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来

的愉快体验。

教学难点：

能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。

教学准备：

制作与本课有关的课件。

教学过程：

一、谈话引入课题谈话：

二、情境体验出示课件心海起航

1、我的日记

(1)提问：你能体会“我”感受吗？

(2)找比较胖的同学谈感受。

生N：我这么胖很难为情，平时又没有别人动作敏捷，听到他

"肥猪"的'喊声，我觉得受到侮辱，没有尊严。

(3)议一议，小结：不能给同学起侮辱性的绰号。

2、小辩论。

(1)提问：如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

(2)分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说

出理由。

(3)辩论赛。

甲方：

①这不关我的事。

②他们人多，我无法阻止。

③我不喜欢他C

乙方：

①要尊重、理解、相信他人。

②不能侮辱别人，给同学起外号是不道德的。

③同学之间要平等相处，互相帮助。

(4)老师适时进行正确指导。

三、活动一，秀秀我的名字

四、都是外号惹的祸。

五、我的书。

六、心海拾贝C小学四年级心理健康教育教案10

教育目标：

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评

价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，

要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己

不断进步。

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学

习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找

出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一

些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面

地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老

师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的.优

点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？

(2)以前你是怎样评价自己的？

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同

学发言。

目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题：

(1)你是怎样一个人？

(2)说说你的优点和长处？

(3)说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发

言。

目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处

和不足。

3、写一写

教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大

家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

4、画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己

画个像。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作

出实事求是的评价C

5、谈一谈

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一

遍。

教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢

大胆发言？

学生：（略）

教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对

待这些问题的？

学生：（略）

教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自

己的是谁？过高评价自己的是谁？

学生：（略）

目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。