小升初语文试卷真题及答案

小升初语文试卷真题及答案

小升初语文试卷

时间：60分钟满分：100分

一、读拼音，写汉字（每空0.5分，共4分）

zhi：（）手可热两军对（）孤注一（）闲情逸（）

he：（）泽而渔（）东狮吼

ch6u：壮志难（）一（）莫展

二、按要求在句子中填上合适的词语（每空1分，共7分）

1、这两个人总是一起做坏事，真是呀！（与“动物”有关的成语）

2、是他让我做成了这个艺术品，又是他打碎了这个艺术品，真是，呀。：写出有

关历史人物的成语）

3、虽然路上有许多（：，但谁也别想（）我们前进的脚步，我们是不会受到一点（）

就放弃的。（用“阻”字组成的词语填空，不得重复；

4、（）考试不难，（）方法利规范很重要，（）我们要认真审题，注意分点，让自己

和知识变成得分。（填关联词）

三、按要求写句子（共9分）

1、老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。把转述句改成直接叙述

的句子：（2分）

O

2、妈妈很忙，没有功夫去看电影。改为双重否定句：（2分）

O

3、赵州桥高超的技术水平和不休的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和

力量。缩写句子：（2分）

O

4、按例句的写法特点，仿写句子。（3分）

太阳无语、却放射出光辉；

大地无语，却展示出广博。

四、积累与运用：按要求把答案写在横线上（12分）

（1）请用简洁的语文概述《丑小鸭》的故事，并写下你阅读这一童话后的一点感悟。

（4分）

2作品简介：

_____________________________________________________________感悟:

（2）读名著填空：下面是《水浒》、《西游记》中三个精彩的打虎场面，请分别指

出打虎英雄的名字并说出他的另一个故事情节。（6分）

1你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏着尘埃，

动不敢动。却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。”

2②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大

虫粪门。那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔

下。

3③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，

只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动

弹不得，只剩口里兀自气喘。

4①（）②（）③（）

（3）戏为六绝句（唐）杜甫

杨王卢骆当时体，轻薄为文哂（shdn）未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

这首诗里涉及到了初唐四杰，他是：、、、。

五、根据所给的信息，写出相关的答案（9分）

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开描写的事物o

2、四大民间传说、、、。

3、“蒋干中计”“跃马过漕溪”作品o

4、“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸臣”中的“忠骨”是指（人物名），“佞臣”

是指（人物名）。

5、请写出“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中作者送别友人时登上的楼名：。

六、阅读下面文章，按要求回答问题。（19分）

神奇的魔术师（冬苗）

1女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。

②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日'派对'好不

好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心

目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢！”妻子柔声细语地说，“呃，对了,

还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师？哈哈，混饭

吃的江湖骗子！”灼当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生

了什么事。

③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。

④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁

寡欢，心事重重。约当茨从河边回来时，魔术表演已近尾声。看来的确很精彩，院子

里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔（chen）怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，

“哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这魔术太奇妙了！你不看，真可惜

啦！”“骗小孩子而已：”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。

⑤“嗜，这位先生刚刚为鱼回来吧?收获不小啊！”魔术师年岁已老，发须斑白，

但精神矍银。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约

当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里！”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨

身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。

“好，压轴戏由我们大明星登场啦！”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗

蹦到台前:眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上

了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大

皮靴来。它一步一趟起，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术

师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子

都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。

⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不

肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢

救医院里的病人，被砸下的横梁压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使

约当茨全身一震。

⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的

魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日？

⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。

天空明净，微风拂面，远处的青山更青了

!1、联系语境解释加黑线的词语（2分）。

不闻不问：。

鄙夷不屑：。2、文中妻子说“他自己找上门”

,请从文中找出与此句相呼应的句子，用“”划下来。（2分）

3、文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上

恰当的双音节词语。（2分）

约当茨在魔术师到来之前的态度是，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后

他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是。

4、文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具

体的语言或动作描写分析妻子的形象。（3分）。

5、理解文章划线句“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！”有什么含

义？（4分）

0

6、文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面？（4

分）

O

7、文中魔术师身残志坚、乐观向上的形象，正像陆游笔下的梅花，即使被压成泥,

也不忘向人间措撒芳香。请你写出陆游《卜算子・咏梅》中含有此意的两句词。（2

分）

，O

七、作文：（40分）

阅读材料：一位妇女走进一家新开张的花店，却看不到花瓶，也看不到仟何鲜花，

店里只有上帝站在柜台后面。“你想要什么都可以提出来。”上帝说。“我想要幸福。

我想要安宁、金钱、被人理解的能力。我想死后能够上天堂。而且我也想让我的朋友

们都能得到这一切。”上帝从他身后的架子上取下一个罐子，打开罐盖，从中取出一

些颗粒状的东西，递给那位妇女。“你把这些种子拿走，”上帝说，“把它们拿去种,

因为我们这里不出售成果。”

要求:

请体会材料的内容及其含义，构思作文，自主确定题目。字数在400字左右（不能

以诗歌形式出现。文章中请不要出现真实的校名、人名）。

小升初语文试卷答案

一、zhi：（炙）（峙）（掷）（致）he：（涸）（河）chdu：（酬）（筹）

二、1、狼狈为奸2、成也萧何，败也萧何3、（阻碍）（阻止）（阻挠）4、（虽

然）（但是）（所以

三、按要求写句子（共9分）1、老师提醒同学们：“在考场上一定要认真审题，

用心答题。”2、不可否认，妈妈很忙，没有功夫去看电影。3、技术水平和艺术

价值显示了智慧和力量。4、高山无语，却体现出巍峨;青春无语，却散发出活力。

四、1、简介：《丑》讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄

和歧视，但是经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。（起因、经

过、结果）没有写经过和结果各扣一分。感悟：人只要有梦想，那么困难就不再是困

难了。（可以多角度作答，如果只答不因外表自卑的扣一分。）

2.（1）孙悟空大闹天宫②李逵真假李逵③武松醉打蒋门神3、杨炯、王勃、

卢照邻、骆宾王。

五、1、雪。2、《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《牛郎织

女》。3、《三国演义》。4、岳飞、秦桧。5、芙蓉楼。

六、1、不闻不问：不听也不问。文中指约当茨对女儿的生日派对不理会。鄙夷

不屑：看不起。文中指约当茨看不起魔术师的表演。

2、他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来

3、不屑、敬佩。

4、妻子嗔（chen）怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了？到

处找不到你。这魔术太奇妙了！你不看，真可惜啦！”。说明妻子是一个温柔，体

贴丈夫的人物形象。5、表层意：写了天气好。深层意：暗示了约当茨从消极中走出

来，重拾自信。

6、神奇在：1.魔术精彩。2.劝解约当茨的方式神奇。3.魔术师的乐观坚强

神奇。

7、零落成泥碾作尘，只有香如故。

小升初语文五大题型答题技巧

一，汉字类考题

汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义,

学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：

1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不

少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相

同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区

分。

常见题型：

（1）多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

2.认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、

偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、

差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，

如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形

易混，如“见”和“贝”：有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近

字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：

⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组同

⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3.理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个

字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们

还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，

帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

常见题型：

⑴查字典，按要求填空。

⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

⑶根据一个字的不同意思组词。

二、词语类考题

词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和

书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要

能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对

文章的理解。

理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，

还可以采用下面的一些方法：

1.把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不

苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

2.运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的

语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

3.联系上下文来理解词义。

4.注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”

和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常见题型：

⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。

⑵一词多义。

⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）

⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）

（二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反

义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：

1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的

是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。

2.分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。

3.分辨用法上的细微差刈。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简

朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作

风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则

都可以用。

辨析反义词时要注意：

1.词义是同一范围。

2.词性要相同。

3.有的反义词有一个，有的反义词不只一个。

常见题型：

⑴写出近义词（或反义词）。

⑵找出句子中的近反义词。

⑶选词填空。

（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，

除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归

类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的

类别一个个地写。

常见题型：

⑴在括号里填上恰当的词语。

⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

⑶选择正确的词语。

⑷将下列词语分类。

⑸按要求写词语。

⑹画出不是同一类的词语。

⑺按顺序排列词语。

（四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认

真掌握课文中的一些成语•，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字;知

道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其

是其中一些关键字的意思:还能举一反三，灵活运用。

常见题型：

⑴把下列成语补充完整v

⑵根据意思写成语。

⑶解释成语中加点字的意思。

⑷判断成语是否正确，并改正。

⑸区分成语的感情色彩。

⑹写近义、反义成语。

⑺将成语按要求归类。

⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）

⑼写出成语中的故事、主人翁等。

三、句子类考题

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、

写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要

体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。

按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按

照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句

子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种：

L按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

2.变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句；

直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确

是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如

改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认

真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别

字等。

3.扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词:其次，在主干词语前加

上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句

子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先,

把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的

主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注

意不能改变原句的意思。

4.修改病旬。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有:

⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）f添加缺少的成分

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）f换合适的词语

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;

或是不符合语言习惯）f改成合适的搭配

⑷语序混乱f调整语序

⑸前后矛盾f改或删

⑹重复罗嗦一删

⑺不合逻辑，不合事理;如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事

理）一改

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句

子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查

检查。

5.句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一

种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子

中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人

来写，要有人的动作、表情、语言。

如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上

进行，才会使人觉得自然合理。

⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字

数大体相当。

（4）设问和反问要注意区划。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，

答案在问题外:反问是问而不答，答案就在问句中。

我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下

来。

6.理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这

样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感、

思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的

一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内

容、情感的理解联系起来。

7.整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段

通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步

骤进行：

⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

⑶想想全段的内容是按叶么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展

顺序，还是时间顺序;是方位，还是总分等。

⑷按确定的顺序排列。

⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得

通顺连贯为止。

四、阅读类答题

阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能

自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。

做阅读练习，总的来说要注意：

L认真审题，理解题意，掌握题目的要求。

2.带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。

3.答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，

语句是否通顺，标点是否正确。

具体来说，下面有一些常见的题型：

1.默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古

诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等），更要做到熟背、会默。按课

文内容填空中，有些会考杳到对课文作者的了解.，本重点语句的理解，课文的写作方

法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质

疑，把课文学懂，学活。

2.理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地

读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解