人教版一年级下册道德与法治教案（4篇重点课文）

人教版一年级下册道德与法治教案（4篇重点课文）教案一：《我是家庭小主人》一、教学目标情感态度与价值观：感受家庭的温暖，愿意主动承担力所能及的家务，树立“家庭小主人”的意识，爱家人、爱家庭。能力目标：学会3-4件力所能及的家务（如摆碗筷、擦桌子、整理玩具），能主动帮助家人分担，提升生活自理能力。知识目标：知道自己是家庭的一员，了解家庭中每个成员的辛苦，明白承担家务是小主人的责任。二、教学重难点重点：树立“家庭小主人”的意识，愿意主动承担力所能及的家务。难点：坚持主动做家务，体会家人的辛苦，养成爱劳动的好习惯。三、教学准备教具：家庭场景图片（爸爸妈妈做家务、孩子帮忙的场景）、家务劳动图片（摆碗筷、擦桌子等）、小奖品（星星贴纸）。学具：每位学生准备一张自己家的照片（或画一画自己的家）。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：情境激趣（5分钟）教师提问：“同学们，我们都有一个温暖的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们每天都会为我们做很多事，谁来说说，你的家人每天都为你做了什么？”邀请3-4名学生分享，教师引导：“家人为我们付出了很多，很辛苦。那我们作为家庭的一员，能为家人做些什么呢？”引出课题：今天我们就一起来学习《我是家庭小主人》，做一个爱家人、能分担的好孩子。（板书课题）（二）探究新知：认识责任，学习技能（20分钟）1.认识“家庭小主人”的责任展示家庭场景图片，引导学生观察：图片中的小朋友在做什么？（摆碗筷、擦桌子、整理自己的书包）教师小结：这些小朋友都是家庭的小主人，他们主动帮家人做家务，分担家人的辛苦。我们也是家庭的一员，也有责任帮家人做力所能及的事。小组讨论：“作为一年级的小朋友，我们能做哪些力所能及的家务？”（引导学生说出：摆碗筷、擦桌子、整理玩具、叠衣服、给家人递水等）2.学习简单的家务技能教师示范：现场示范摆碗筷、擦桌子的正确方法，强调简单的注意事项（如摆碗筷要整齐，擦桌子要擦干净边角）。学生实践：邀请几名学生上台模仿，教师耐心指导，纠正不正确的动作，对表现好的学生给予星星贴纸奖励。提问引导：“做完家务后，你觉得心里怎么样？家人会对你说什么？”（引导学生体会劳动的快乐和家人的开心）（三）巩固提升：分享交流，践行责任（10分钟）“我的家庭小事”分享：请学生拿出自己家的照片（或画），分享自己曾经帮家人做过的家务，说说自己的感受。制定“小主人计划”：引导学生说说，以后自己要坚持做哪些家务，和同桌互相约定，互相监督。集体宣誓：“我是家庭小主人，爱家人，爱劳动，主动分担家务事，争做懂事好孩子！”（带领学生大声宣誓，强化意识）（四）课堂小结（5分钟）教师总结：今天我们学会了做力所能及的家务，知道了作为家庭小主人的责任。希望同学们以后都能主动帮家人分担，用自己的行动爱家人、爱家庭，做一个懂事、能干的家庭小主人。布置作业：回家后，帮家人做一件家务，拍下照片（或让家人帮忙记录），下节课分享自己的劳动成果。五、板书设计我是家庭小主人家人辛苦→我们分担力所能及的家务：摆碗筷、擦桌子、整理玩具、叠衣服...爱家人→爱劳动→小主人教案二：《我们爱整洁》一、教学目标情感态度与价值观：喜欢整洁的环境，愿意主动保持个人和环境的整洁，养成爱整洁的好习惯。能力目标：学会整理自己的书包、书桌和衣物，能主动清理身边的垃圾，提升自我管理能力。知识目标：知道整洁的环境让人舒服，了解保持整洁的基本方法，明白爱整洁是一种好习惯。二、教学重难点重点：学会保持个人和环境整洁的基本方法，愿意主动践行爱整洁的行为。难点：养成爱整洁的好习惯，做到不偷懒、坚持保持整洁。三、教学准备教具：整洁与杂乱的对比图片（书桌、书包、教室环境）、整理书包的步骤图、垃圾收纳盒、小抹布。学具：每位学生带自己的书包、书桌里的物品。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：对比激趣（5分钟）展示对比图片：左边是整洁的书桌（物品摆放整齐），右边是杂乱的书桌（书本、文具乱堆）；左边是干净的教室，右边是有垃圾的教室。提问：“同学们，看到这两组图片，你喜欢哪一组？为什么？”（引导学生说出：整洁的环境让人舒服，杂乱的环境让人不舒服）引出课题：今天我们就一起来学习《我们爱整洁》，学会保持整洁，做一个爱干净、讲卫生的好孩子。（板书课题）（二）探究新知：了解整洁，学会方法（20分钟）1.说说“整洁”是什么提问：“你觉得什么是整洁？我们身边哪些地方需要保持整洁？”（引导学生说出：个人卫生、书桌、书包、教室、家里等）教师小结：整洁就是物品摆放整齐、环境干净，没有垃圾，个人穿着干净、得体。保持整洁能让我们心情愉快，也能让身边的人感到舒服。2.学习保持整洁的方法（1）整理书包：展示整理书包的步骤图，教师示范，讲解要点：先把书本分类（课本、练习本），再把书本放进书包，文具放进笔袋，最后拉好拉链，摆放整齐。学生实践：让学生自己动手整理书包，教师巡视指导，对整理得又快又好的学生给予表扬。（2）整理书桌：引导学生说说，书桌应该怎么整理（书本摆放整齐、文具归位、桌面擦干净），学生动手整理自己的书桌，互相检查。（3）保持环境整洁：提问：“我们在教室里，怎样保持环境整洁？”（引导学生说出：不乱扔垃圾、主动捡起地上的垃圾、把垃圾放进垃圾桶）现场实践：让学生轮流用抹布擦自己的书桌，捡起教室地面的垃圾，放进收纳盒。（三）巩固提升：辨析对错，践行习惯（10分钟）辨析游戏：展示几个场景，让学生判断“对”或“错”，并说明理由。

场景1：小明把用完的铅笔头扔在地上。（错，应该放进垃圾桶）场景2：小红每天放学回家，都会把书包整理好。（对，爱整洁的好习惯）场景3：小刚的书桌乱糟糟，从不整理。（错，应该保持书桌整洁）“整洁小约定”：师生共同约定，以后做到：①自己整理书包、书桌；②不乱扔垃圾，主动捡垃圾；③穿着干净，勤洗手。评选“整洁小明星”：根据学生课堂上的表现，评选出几位“整洁小明星”，颁发星星贴纸。（四）课堂小结（5分钟）教师总结：今天我们学会了整理书包、书桌，知道了保持整洁的方法，也明白了爱整洁是一种好习惯。希望同学们以后都能坚持保持个人和环境的整洁，做一个爱干净、讲文明的好孩子。布置作业：回家后，整理自己的房间，帮家人清理家里的一处垃圾，和家人一起保持家庭整洁。五、板书设计我们爱整洁整洁：干净、整齐、舒服怎么做？个人：整理书包、书桌，穿着干净环境：不乱扔垃圾，主动捡垃圾养成好习惯，争做整洁小明星！教案三：《我会友好交往》一、教学目标情感态度与价值观：喜欢和同学友好相处，感受交往的快乐，愿意主动结交朋友，尊重他人、关心他人。能力目标：学会用礼貌用语（你好、谢谢、对不起、请），掌握友好交往的基本方法，能化解简单的交往矛盾。知识目标：知道友好交往能让自己和别人都开心，了解友好交往的基本礼仪，明白欺负别人是不对的。二、教学重难点重点：学会用礼貌用语，掌握友好交往的基本方法，能和同学友好相处。难点：主动关心他人、尊重他人，遇到矛盾时能主动道歉、友好解决。三、教学准备教具：交往场景图片（友好相处、欺负同学的场景）、礼貌用语卡片、情景表演道具（玩具、书本）。学具：每位学生准备一张“友好卡片”，写下自己想对同学说的礼貌用语。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：故事激趣（5分钟）教师讲故事：《小明和小红》，小明主动和小红打招呼，把玩具分享给小红，两人一起玩得很开心；而小刚欺负同学，把同学的书本扔在地上，大家都不愿意和他玩。提问：“为什么小明和小红能玩得很开心？为什么大家不愿意和小刚玩？”（引导学生说出：友好相处能让人开心，欺负别人是不对的）引出课题：今天我们就一起来学习《我会友好交往》，学会和同学友好相处，结交更多好朋友。（板书课题）（二）探究新知：学习方法，学会交往（20分钟）1.认识友好交往的礼貌用语展示礼貌用语卡片（你好、谢谢、对不起、请、再见），教师带领学生认读、练习，讲解每个礼貌用语的用法。情景练习：请学生上台，模拟场景，使用礼貌用语。

场景1：见到同学，主动打招呼。（你好！）场景2：借同学的文具，要说什么。（请把你的文具借给我，好吗？谢谢！）场景3：不小心撞到同学，要说什么。（对不起！）2.掌握友好交往的方法展示友好交往的场景图片，引导学生观察：图片中的同学在做什么？（分享玩具、互相帮助、一起游戏）小组讨论：“我们和同学友好相处，还可以做些什么？”（引导学生说出：分享玩具、互相帮助、尊重别人的想法、不欺负同学、遇到矛盾主动道歉）情景表演：邀请几组学生上台，表演“友好相处”和“发生矛盾后解决”的场景，教师引导学生学习正确的交往方法和矛盾解决方式。教师小结：友好交往就是要尊重他人、关心他人，学会分享、互相帮助，多说礼貌用语，遇到矛盾主动道歉、友好解决。（三）巩固提升：制作卡片，践行交往（10分钟）制作“友好卡片”：让学生在卡片上写下自己想对同学说的礼貌用语，或者想为同学做的一件友好的事（如：我想和你一起玩、谢谢你帮我）。“友好传递”：让学生把自己的卡片送给身边的同学，互相说一句友好的话，感受交往的快乐。分享交流：请学生说说，收到卡片的心情，以及自己以后要怎样和同学友好相处。（四）课堂小结（5分钟）教师总结：今天我们学会了礼貌用语，掌握了友好交往的方法，感受到了友好相处的快乐。希望同学们以后都能主动用礼貌用语，尊重他人、关心他人，和同学友好相处，结交更多好朋友，做一个受欢迎的好孩子。布置作业：明天上学，主动和3位同学打招呼，为同学做一件友好的事（如：分享玩具、帮忙捡文具），下节课分享自己的经历。五、板书设计我会友好交往礼貌用语：你好、谢谢、对不起、请、再见友好方法：分享、帮助、尊重、不欺负、主动道歉友好交往→快乐成长，多交朋友教案四：《爱护身边的环境》一、教学目标情感态度与价值观：热爱身边的环境，愿意主动爱护环境、保护环境，树立“保护环境，人人有责”的意识。能力目标：学会爱护花草树木、不乱扔垃圾、节约水电等基本环保行为，能主动制止不环保的行为。知识目标：知道环境对我们的重要性，了解身边的环境问题（如垃圾污染、花草被破坏），明白爱护环境的基本方法。二、教学重难点重点：学会爱护环境的基本方法，愿意主动践行环保行为。难点：养成爱护环境的好习惯，主动关心身边的环境，制止不环保的行为。三、教学准备教具：环境图片（美丽的公园、污染的街道、被破坏的花草）、环保行为图片、垃圾分类示意图、小树苗贴纸。学具：每位学生准备一个小垃圾袋、一张画纸和彩笔。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：图片对比（5分钟）展示对比图片：左边是美丽的公园（绿树成荫、鲜花盛开、地面干净），右边是污染的街道（垃圾遍地、花草被破坏、空气浑浊）。提问：“同学们，看到这两组图片，你有什么感受？我们喜欢什么样的环境？”（引导学生说出：喜欢美丽、干净的环境，不喜欢污染的环境）引出课题：今天我们就一起来学习《爱护身边的环境》，一起行动起来，保护我们身边的环境。（板书课题）（二）探究新知：了解环境，学会保护（20分钟）1.认识环境的重要性提问：“我们每天生活在环境中，环境对我们有什么重要性？”（引导学生说出：环境干净，我们心情好；花草树木能净化空气、美化环境；干净的环境能让我们身体健康）教师小结：环境是我们共同的家园，爱护环境，就是爱护我们自己，能让我们的生活变得更美好。2.了解身边的环境问题展示身边的环境问题图片（垃圾乱扔、花草被摘、水龙头滴水、塑料袋乱飞），引导学生说说：“这些行为对环境有什么危害？”（垃圾污染地面、破坏花草会让环境变丑、浪费水电不环保）小组讨论：“我们身边还有哪些不环保的行为？”（引导学生结合生活实际，说出自己看到的不环保行为）3.学习爱护环境的方法展示环保行为图片，引导学生观察：图片中的人们在做什么？（不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护花草、节约用水、不乱砍树木）教师讲解：爱护环境其实很简单，我们可以做到：①不乱扔垃圾，把垃圾放进垃圾桶，学会分类投放；②爱护花草树木，不摘花、不折草、不摇小树；③节约用水、用电，随手关灯、关水龙头；④不随地吐痰，不乱扔塑料袋。现场实践：让学生拿出自己的小垃圾袋，模拟“捡垃圾”，把教室地面的小垃圾放进垃圾袋，体会环保的乐趣。（三）巩固提升：绘制环保画，践行环保（10分钟）绘制“环保画”：让学生用彩笔在画纸上，画出自己心中美丽的环境，或者画出自己能做的环保行为（如：捡垃圾、浇花、关灯）。分享环保画：邀请几名学生展示自己的画，说说自己画的内容，以及自己以后要怎样爱护环境。“环保小承诺”：带领学生宣誓：“爱护环境，人人有责；不乱扔垃圾，爱护花草；节约用水用电，争做环保小卫士！”（四