2026年七年级语文下册古诗鉴赏《己亥杂诗》中考复习篇含答案

（2025·云南楚雄·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（甲）己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（乙）晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。110．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．诗的前两句主要是抒情叙事，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，运用形象的比喻，恰当地融入议论。D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。111．甲乙两诗都借花来寄托自己的情感，请你结合具体诗句分析。【答案】110．B111．甲诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句，诗人用拟人手法，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将离去的春天的热爱和不舍。【导语】两诗皆托物言志，龚诗以“落红”自喻，化离愁为奉献，体现家国情怀；韩诗借“杨花榆荚”讽喻平庸，暗含对才思的期许。前者沉郁中见壮怀，后者诙谐里藏深意，均以花为媒，将个人情志与自然意象巧妙融合，各具匠心。【解析】110．本题考查诗歌内容理解和赏析。B.甲诗用“浩荡”修饰离愁，表现离愁的广阔无边，强化愁之无尽，写离愁之多；“天涯”一词蕴含着豪迈的气概，毕竟作者自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照；本项“用‘天涯’映衬离愁，写离愁之多”表述有误；故选B。111．本题考查诗歌情感主旨。题目要求分析甲乙两诗借花寄托的情感，重点在于挖掘诗人如何借助“花”这一意象，将自身情感融入其中。答题时需先明确诗句中关于花的具体描述，再结合诗歌背景与诗人心境，解读其背后蕴含的深层情感。甲诗《己亥杂诗（其五）》诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。翻译：纷纷飘落的花朵并不是没有感情的东西，即便化作春泥，也甘愿培育美丽的春花。情感分析：诗人以“落红”自比，此时的他虽已脱离官场，离开京城，但诗句中“更护花”三字，直白地展现出他依然心系国家命运，渴望为国家奉献力量的高尚情怀。诗人将自己与落花融为一体，借落花即便凋零也要滋养新花的特质，表达出自身矢志不渝的报国之志，以及虽处困境却不改初心的坚定信念。乙诗《晚春》诗句：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。翻译：那没有艳丽色彩的杨花和榆钱，也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天飞雪般飘落。情感分析：诗人运用拟人手法，赋予杨花榆荚以人的“情思”，说它们虽无鲜艳的颜色和出众的“才华”，却懂得在春天将尽时“漫天作雪飞”，仿佛在以自己的方式挽留春天。这两句诗从花的角度生动地描绘出对春天的留恋，通过杨花榆荚的“努力表现”，委婉地传达出诗人对即将离去的春天的热爱与不舍之情，同时也暗含对时光易逝的感慨。（2025·陕西·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。112．“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表现了诗人怎样的复杂情感。113．《岳阳楼记》中提到了“是进亦忧，退亦忧”的从政理念，本诗哪两句是“退亦忧”的具体体现？请说说你的理解。【答案】112．“浩荡”形容离愁无边无际，表现离别的忧伤，“吟鞭东指即天涯”表明诗人快马加鞭，回乡心切，表现回归的喜悦，写出了诗人忧伤和喜悦交织的复杂情感。113．落红不是无情物，化作春泥更护花。理解：龚自珍虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，他以“落花”自喻，表达了他至死牵挂国家的一腔热血。【导语】此诗以“离愁”开篇，借“白日斜”“天涯”营造苍茫意境，后两句以“落红”自喻，突破传统伤怀基调，赋予落花“护花”的奉献精神，将个人离愁升华为对家国的炽热情怀，笔调苍凉而格调崇高，尽显诗人的爱国赤忱与人生哲思。【解析】112．本题考查诗句内容与情感赏析。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”意思是：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。“浩荡”一词本指水势壮阔，此处用以形容“离愁”，将抽象情感具象化为无边无际的洪流，裹挟着诗人离京时的眷恋、失意与忧思，足见离别的伤感之深；“东指”“天涯”勾勒出诗人扬鞭驱马、奔赴故乡的画面，“即”字暗含归心似箭的急切，在远离朝堂的“离愁”之外，又透露出对归隐田园、暂离纷争的释然。二者交织，展现出忧伤与喜悦并存的复杂心境。113．本题考查对诗歌内容的理解与分析。根据诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，意思是：花并不是无情之物，即使落在泥土里，也会变成肥料滋养花儿。“落红”本指飘落的花瓣，诗人以之自比脱离官场的自己；“春泥护花”则将归隐后的状态具象化——即便如落花般凋零，仍要以“春泥”的形式滋养花枝。这两句虽写自然景物，却暗含诗人虽退居江湖（“退”），仍以“护花”（关心国家命运）为己任的情怀，恰是“退亦忧”的生动诠释，展现了诗人始终不渝的家国担当。（2025·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。114．有人认为将诗中“白日斜”改为“夕阳斜”会更好，你认可这一说法吗？请结合诗歌意境阐述理由。115．你在生物课上学习“细菌和真菌在自然界中的作用”章节时，联想到了本诗最后两句，对作者表达的情感有了更深的理解。请从生物学和文学两个方面，写出你对“落红”这一意象内涵的理解。【答案】114．不认可。“白日斜”不仅点明时间是傍晚，更营造出一种宏大、苍茫的氛围，与诗人浩荡的离愁相融合，使意境更加深沉壮阔。“夕阳斜”则更侧重于描绘夕阳西下的具体景象，在表达诗人复杂情感和营造整体意境上不如“白日斜”。115．从生物学角度，“落红”即落花，落花在土壤中被细菌和真菌分解，变成养分回归土壤，滋养新的生命，体现了自然界的物质循环；从文学角度，“落红”是诗人自喻，诗人以落花自比，表达自己虽然辞官，但仍会像落红化作春泥护花一样，关心国家命运，为国家和社会贡献力量。【导语】这首《己亥杂诗（其五）》以“浩荡离愁”开篇，通过“白日斜”“天涯”等意象营造出苍茫的离别氛围。后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”尤为精妙，既体现了自然界物质循环的哲理，又暗喻诗人虽遭贬谪仍心系家国的情怀。全诗将个人情感与自然现象巧妙融合，展现了龚自珍诗歌中特有的深沉与豁达。【解析】114．本题考查词句赏析。诗的首句“浩荡离愁白日斜”，“浩荡”形容愁绪之深广，“白日斜”点明时间是傍晚时分，此时白日西斜，光线渐暗，天空逐渐被暮色笼罩。这种宏大而苍茫的氛围，与诗人心中那如同江水般浩荡的离愁相互交融。白日的余晖洒在诗人身上，更增添了几分落寞与惆怅，使整个画面显得深沉而壮阔，有力地烘托出诗人离京时的复杂心情，既有对故都的眷恋，又有对未来的迷茫。而“夕阳斜”虽然也能描绘出傍晚太阳西斜的景象，但“夕阳”一词更强调太阳本身的状态，给人一种较为具体、细微的画面感，侧重于单纯的景物描写。相比之下，它在营造那种与诗人“浩荡离愁”相契合的宏大、深沉的意境方面，显得较为单薄，无法像“白日斜”那样将诗人内心深处的情感与外部环境完美地融合在一起，让读者更深刻地感受到诗人情感的波澜壮阔。因此，“白日斜”在诗歌意境的营造上更胜一筹，原诗用词是非常精妙恰当的，不宜改为“夕阳斜”。115．本题考查词句赏析。从生物学角度来看，诗中的“落红”指的是落花。在自然界中，落花飘落至地面后，会被土壤中的细菌和真菌等微生物分解。这些微生物将落花中的有机物分解为简单的无机物，如二氧化碳、水和无机盐等，这些物质重新回归土壤，成为植物生长所需的养分，从而滋养新的生命，推动了自然界的物质循环。就像诗中所描述的“化作春泥更护花”，形象地展现了落花经过分解后转化为养分，继续呵护花朵生长的过程，这是对自然生态中物质循环规律的生动体现。从文学角度分析，“落红”是诗人的自喻。诗人龚自珍当时辞官离京