2026届广州市高三道德与法治高考三模QS01会员专享黑白可打印训练卷B1第0020套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

QS01黑白可打印训练卷广州市高三道德与法治高考三模第1页/共8页2026届广州市高三道德与法治高考三模QS01会员专享黑白可打印训练卷B1第0020套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间：75分钟满分：100分适用对象：2026届广州市高三道德与法治高考三模备考姓名：班级：考号：得分：注意事项：1.本卷为QS01黑白可打印训练卷，试题区与参考答案区分开；请先检查页码与题号。2.选择题用2B铅笔或黑色笔在答题栏填写选项；主观题按题号作答，写出材料关键词、学科术语和必要论证。3.教师讲评时可结合答案区的逐题解析、评分细则与核心考点归因进行查漏补缺。考前限时作答建议：选择题建议控制在22分钟以内，材料分析题建议每题5分钟左右，综合探究题建议14分钟以内；先审设问范围，再圈画材料关键词，最后用学科术语形成分点答案。主观题书写以“观点明确、材料对应、逻辑完整、表达规范”为基本要求，避免只摘抄材料或只背诵术语。选择题答题栏题号12345678910111213141516答案一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意）1.近年来，广州某区持续优化营商环境：公布涉企服务事项清单，压缩审批时限；对新业态企业设置“观察期”，在守住安全底线的同时给予包容审慎监管。对此理解正确的是（）A.政府直接参与企业经营，能够迅速提高企业利润B.更好发挥政府作用，有利于激发各类经营主体活力C.市场调节具有自发性，必须由政府统一配置全部资源D.宏观调控的主要目标是替代价格机制形成稳定预期2.某智能装备企业把研发经费投向关键零部件、工业软件和绿色工艺改造，带动上下游中小企业共同更新设备。该企业做法对发展新质生产力的启示是（）A.把扩大企业规模作为唯一竞争优势B.依靠低价竞争抢占市场份额C.坚持创新驱动，提升产业链供应链协同水平D.减少劳动者培训投入以降低生产成本3.针对青年就业、养老托育和小微企业融资等民生领域，财政资金加大精准投入，同时规范专项资金绩效评价。下列判断正确的是（）A.财政政策能够促进资源合理配置和社会公平B.财政支出越多越能避免经济波动C.财政收入主要来自居民储蓄D.绩效评价削弱了财政政策的公共属性4.某社区建立“爱心时间银行”，居民参与助老、助残、环保服务可记录时长，在本人有需要时兑换相应服务。该机制有利于（）A.以行政命令替代社会互助B.将公益服务完全商业化C.取消居民个人利益诉求D.发展公益慈善事业，增强共同富裕的社会基础5.某市人大常委会围绕城市更新条例开展立法协商，邀请基层群众、法律工作者、企业代表和青少年模拟政协社团参与意见征集。该做法体现了（）A.人大代表依法行使审判权B.全过程人民民主把民主选举、协商、决策、管理、监督贯通起来C.政协是我国最高国家权力机关D.公民可以直接制定地方性法规6.某街道议事平台把停车、加装电梯、垃圾分类等问题交由居民代表、物业、业委会、专业人士共同协商，形成方案后公开执行进度。该平台的优势在于（）A.扩大了基层政权机关的行政处罚权B.改变了我国基层群众自治组织的性质C.通过协商共治提升基层治理效能D.保证居民意见完全一致7.行政执法部门推行“扫码看标准”，执法人员现场说明依据、事实、裁量理由，并允许当事人陈述申辩。这样做旨在（）A.推进严格规范公正文明执法B.使行政机关拥有最终司法裁判权C.取消行政自由裁量权D.让行政效率凌驾于程序正义之上8.某法院在家事纠纷处理中引入心理疏导、法律援助和社区调解力量，既依法裁判，又促成亲情修复。对此认识正确的是（）A.调解可以取代法律规范B.司法机关应当优先追求速度而非公正C.人民法院只承担社会服务职能D.多元解纷有助于把法治保障与德治教化结合起来9.广州某博物馆将海上丝绸之路文物、广府民俗和数字互动展陈结合，吸引青少年在沉浸体验中理解城市历史。该做法说明（）A.传统文化只要原样保存就能焕发生机B.文化遗产保护与创新表达能够增强文化认同C.文化交流会导致民族文化消失D.现代技术决定文化发展的全部方向10.醒狮、粤剧、广彩等岭南文化资源被用于校园课程、文创设计和城市公共空间。合理的文化发展路径是（）A.把传统文化与现代生活隔离B.只追求商业流量，不考虑价值导向C.推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展D.用外来文化完全替代本土文化11.某班开展“我为十五分钟便民生活圈提建议”活动，同学们走访老人、外卖骑手和社区商户后形成改进清单。其哲学依据是（）A.人民群众是社会历史的主体，实践为认识提供基础B.意识能够脱离客观存在独立产生C.价值判断不受社会历史条件制约D.上层建筑决定生产力发展方向12.对一项公共政策，同学们先收集数据，再访谈利益相关方，最后对方案进行修改完善。该过程表明（）A.认识一经形成就不再变化B.感性认识比理性认识更可靠C.真理与谬误没有界限D.实践推动认识不断深化和发展13.广州老城区微改造既要保护历史风貌，又要改善消防、排水、养老等公共服务。处理这一关系，应当（）A.把保护和更新绝对对立起来B.只抓次要矛盾，回避主要问题C.坚持两点论与重点论统一，具体问题具体分析D.用局部利益否定整体规划14.一位志愿者长期参与社区普法，他说：“把群众听得懂的语言讲清法律，是我最有成就感的事。”这启示青年学生（）A.只要个人奋斗就能实现全部社会价值B.在个人与社会的统一中创造和实现价值C.价值选择完全取决于个人偏好D.社会提供的客观条件不必考虑15.广交会、跨境电商综合服务、国际物流通道等平台，推动企业更好连接国内国际两个市场。其经济意义在于（）A.服务构建新发展格局，提升开放型经济水平B.使我国经济完全不受国际环境影响C.证明对外开放只需要扩大进口D.说明经济全球化已不存在风险16.在数字经济发展中，个人信息保护、数据安全、算法治理与创新应用需要同步推进。其根本要求是（）A.用限制技术发展来消除所有风险B.只保护平台企业利益C.把数据作为不受监管的私人资源D.统筹发展和安全，维护国家安全与人民权益二、材料分析题（本大题共6小题，每小题6分，共36分。结合材料，运用所学知识作答）17.（6分）材料一：某区建设“便民生活圈”，通过公开招标引入社区食堂、家政维修、适老化改造等服务主体；同时建立价格公示、食品安全巡查、困难群体补贴和居民评价机制。部分小微商户反映，平台流量增加后，租金、用工和数字化成本也同步上升。

问题：运用《经济与社会》知识，说明该区应如何在便民生活圈建设中实现有效市场和有为政府更好结合。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.（6分）材料二：某行政执法部门上线“执法全过程留痕”系统，对检查事项、执法依据、裁量标准和整改期限实行公开；对首次轻微违法并及时改正的经营者，依法适用教育提醒、限期整改等方式。

问题：运用《政治与法治》知识，分析上述做法对建设法治政府的意义。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19.（6分）材料三：一所高中把醒狮、粤剧身段、广绣纹样与思政课堂结合，组织学生采访非遗传承人、设计校园展板，并制作面向同龄人的短视频。学生发现，只有把非遗背后的家国情怀、工匠精神和审美价值讲清楚，传播才更有生命力。

问题：运用文化传承发展的知识，说明青少年应如何让岭南优秀传统文化在当代校园中焕发生机。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.（6分）材料四：某片区城市更新方案征求意见时，居民期待改善排水、消防和养老服务，商户希望保留街巷烟火气，专家建议保护骑楼立面和历史肌理。项目组据此调整方案：核心风貌区“修旧如旧”，公共服务短板区优先补齐设施，新建空间设置社区议事角。

问题：运用唯物辩证法知识，分析该方案调整体现的方法论。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.（6分）材料五：面对外部需求变化，广州部分外贸企业一方面参加展会、建设海外仓、完善合规管理；另一方面面向国内市场开发适合家庭、校园和社区场景的新产品。政府部门提供政策咨询、知识产权服务和跨境物流信息。

问题：运用《当代国际政治与经济》及相关经济知识，说明企业和政府应怎样提升开放发展能力。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22.（6分）材料六：某校学生参加基层立法联系点活动，围绕未成年人网络保护、校园周边交通安全、社区图书空间开放等问题提交建议。工作人员将建议分类反馈给相关部门，并邀请学生旁听一次规范性文件论证会。

问题：运用人民当家作主和法治建设知识，说明青少年有序参与公共生活的价值。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、综合探究题（本大题共4小题，每小题4分，共16分。围绕主题完成任务）综合探究材料：

临近高考，某校道德与法治备课组组织“湾区青年·绿色低碳·法治同行”主题探究。学生分组调查校园用电、食堂浪费、社区共享单车停放、河涌清洁志愿服务等情况；查阅相关法律法规和地方公共政策；访谈社区工作者、家长、商户和同学。大家准备形成一份可执行的行动方案，在班级展示并接受同伴评价。23.（4分）请为本次探究活动拟定一个黑白打印版宣传标语，并用两点理由说明其价值导向。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24.（4分）从法治角度，为“社区共享单车文明停放”提出两条倡议，并说明每条倡议对应的规则意识。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿25.（4分）请设计一条从发现问题到形成建议的调研路径，要求体现实践观点和科学精神。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿26.（4分）以“考前青年责任”为主题，写一段班级展示发言提纲，要求包含政治认同、责任担当和可操作行动。学生作答空间：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因说明：选择题按唯一答案评分；主观题按采分点给分，意思相近且符合学科逻辑可酌情赋分。答案区用于教师讲评、学生自查和错题归因。一、选择题参考答案速查题号12345678910111213141516答案BCADBCADBCADCBAD二、逐题解析与评分细则1.答案：B解析：材料强调政府通过清单管理、压缩审批、包容审慎监管改善制度环境，并没有替代企业经营。B准确体现“有效市场和有为政府”结合。A夸大政府作用；C否认市场在资源配置中的决定性作用；D把宏观调控与价格机制关系理解错误。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：社会主义市场经济体制；政府经济职能；营商环境。2.答案：C解析：关键零部件、工业软件和绿色工艺改造指向科技创新和产业升级；带动上下游中小企业说明产业链协同。C符合题意。A、B、D都违背高质量发展要求。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：企业经营成功因素；创新发展理念；新质生产力。3.答案：A解析：财政精准投向民生与小微融资，体现促进资源合理配置、改善民生和维护公平；绩效评价是提高财政资金使用效益的要求。B表述绝对；C错误；D颠倒了绩效评价与公共属性的关系。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：财政作用；宏观调控；民生保障。4.答案：D解析：时间银行属于公益互助和社会参与机制，有助于形成互帮互助、共建共享的社会氛围，夯实共同富裕社会基础。A、B、C均不符合材料。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：共同富裕；第三次分配；社会公益。5.答案：B解析：立法协商、广泛征求意见，是全过程人民民主在立法环节的体现。人大代表不行使审判权，政协不是最高国家权力机关，公民也不能直接制定地方性法规。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：人民代表大会制度；全过程人民民主。6.答案：C解析：议事平台通过多元主体参与、公开方案和执行进度，提升基层治理的协商性、透明度和执行力。A、B、D均夸大或误解基层协商功能。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：基层群众自治；协商民主；社区治理。7.答案：A解析：公开执法标准、说明依据事实和裁量理由、保障陈述申辩，体现严格规范公正文明执法。行政机关不能拥有司法裁判权，行政自由裁量权也不能简单取消。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：法治政府；依法行政；程序正义。8.答案：D解析：法院依法裁判并引入调解、心理疏导等力量，有利于多元化解矛盾，体现法治保障与德治教化相结合。A、B、C都片面。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：公正司法；多元纠纷解决；法治与德治。9.答案：B解析：将文物、民俗、数字展陈结合，既保护文化遗产，又增强青少年的体验和认同。A忽视创新表达，C、D表述错误。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：文化遗产保护；文化自信；文化传播。10.答案：C解析：传统文化进入课程、设计和公共空间，关键是坚持正确方向，推动创造性转化和创新性发展。A、B、D均不符合文化发展规律。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：中华优秀传统文化；文化创新。11.答案：A解析：走访不同群体、形成清单，体现从群众实践中获得认识，也体现人民群众是社会历史主体。B、C、D均错误。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：群众观点；实践为认识提供基础。12.答案：D解析：收集数据、访谈、修改完善，说明实践不断提出新问题、提供新经验，从而推动认识深化。A、B、C均不符合认识论。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：实践与认识；认识深化。13.答案：C解析：城市微改造同时涉及历史保护和公共服务改善，应在整体规划下分清主次、统筹兼顾、具体分析。C准确。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：矛盾分析方法；具体问题具体分析。14.答案：B解析：志愿者在服务群众、普及法律中实现自我价值，体现个人价值与社会价值统一。A、C、D均片面或错误。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：价值实现；个人与社会统一。15.答案：A解析：广交会、跨境电商和国际物流通道连接国内国际市场，有利于服务新发展格局、提高开放型经济水平。B、C、D均过于绝对。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：新发展格局；对外开放；经济全球化。16.答案：D解析：数字经济既要创新发展，也要保护个人信息和数据安全，根本要求是统筹发展和安全，维护国家安全与人民权益。A、B、C错误。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。核心考点归因：总体国家安全观；数字治理；人民权益。17.答案：参考答案：①尊重市场规律，通过公开招标和多元服务主体参与，让价格、竞争和供求机制提高服务效率。②更好发挥政府作用，完善准入、监管、补贴、评价和食品安全巡查，维护公平竞争和基本民生。③针对租金、用工、数字化成本等问题，提供政策引导和公共服务，帮助小微商户提升能力。④坚持以人民为中心，在保障困难群体、适老化服务和居民评价中实现共建共享。解析：解析：本题设问要求分析“市场与政府结合”，不能只写政府管理，也不能只写企业经营。材料中的公开招标、服务主体、居民评价对应市场机制；价格公示、巡查、补贴、评价机制对应政府经济职能；困难群体和适老化体现民生导向。作答时要先判断“谁来做”，再说明“怎样做”，最后落到“便民、利商、守秩序”的效果。评分细则：评分细则：每点2分，答出任意三点即可得6分。只笼统写“政府要管理、市场要竞争”最高3分；脱离材料只背概念最高2分。核心考点归因：有效市场与有为政府；以人民为中心；公共服务。18.答案：参考答案：①公开依据、事项、裁量标准，有利于规范行政权力运行，增强执法透明度。②全过程留痕有利于监督执法行为，防止随意执法，维护当事人合法权益。③允许教育提醒、限期整改，体现执法力度与温度统一，推进公正文明执法。④依法保障陈述申辩和整改期限，有利于提高政府公信力，建设人民满意的法治政府。解析：解析：材料围绕“留痕、公开、裁量、柔性执法”展开，答题应围绕法治政府的基本要求：职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、人民满意。尤其要说明程序公开不是形式要求，而是把权力关进制度笼子、保障相对人权利的重要方式。评分细则：评分细则：每点2分，答出三点得6分。能准确使用“依法行政、规范执法、公民权利、政府公信力”等术语可给满分；只写“方便群众”最高3分。核心考点归因：法治政府；依法行政；公正文明执法。19.答案：参考答案：①坚定文化自信，理解岭南优秀传统文化蕴含的家国情怀、工匠精神和审美价值。②坚持创造性转化、创新性发展，把非遗资源融入课程、展板、短视频和校园活动。③立足实践，采访传承人、讲好身边故事，增强传播的真实感和感染力。④面向青少年表达需求，推动优秀传统文化与现代媒介、校园生活相结合。解析：解析：本题既考文化传承，又考青年责任。答题不能停留在“多宣传”，要说明传承什么、怎样创新、为什么能焕发生机。材料关键词为“采访、展板、短视频、家国情怀、工匠精神、审美价值”。优秀传统文化进入校园，关键不只是展示技艺，更要把精神内核转化为学生可理解、可参与、可传播的学习活动。评分细则：评分细则：每点2分，答出三点得6分。若能结合岭南文化具体形式加以说明，可酌情给满分；只写“保护传统文化”最高2分。核心考点归因：文化自信；中华优秀传统文化；文化创新。20.答案：参考答案：①坚持联系观点，统筹历史风貌、公共服务、居民生活和商业活力。②坚持矛盾分析法，看到保护与更新既对立又统一，在不同区域采取不同做法。③坚持具体问题具体分析，核心风貌区修旧如旧，短板区补齐设施，新建空间设置议事角。④坚持发展观点，在保护历史肌理的同时改善城市功能和治理方式。解析：解析：材料中“保护骑楼立面、改善排水消防养老、保留烟火气、设置议事角”体现多重关系。答题应把哲学方法和材料对应起来，避免只堆砌“矛盾普遍性”。城市更新不是简单拆旧建新，而是在历史、民生、商业和治理之间寻求动态平衡。评分细则：评分细则：每点2分，答出三点得6分。哲学原理与材料能一一对应得满分；只列原理不分析材料最高3分。核心考点归因：联系观；发展观；矛盾分析法。21.答案：参考答案：①企业要主动适应经济全球化，参加展会、建设海外仓、提升品牌和合规能力，增强国际竞争力。②企业要统筹国内国际两个市场，面向国内需求开发新产品，服务新发展格局。③政府要完善公共服务，提供政策咨询、知识产权保护、物流信息和风险预警，营造开放透明的营商环境。④坚持独立自主与对外开放相统一，在开放合作中维护产业链供应链安全。解析：解析：题目要求同时写企业和政府。材料中的“展会、海外仓、合规管理、国内新产品、政策咨询、知识产权、物流信息”分别对应开放发展、双循环和政府公共服务。高分答案要体现开放不是单向依赖外需，而是提升规则适应能力、市场转换能力和风险防控能力。评分细则：评分细则：企业角度2分，政府角度2分，统筹开放与安全或新发展格局2分。只有单一主体分析最高4分。核心考点归因：开放型经济；经济全球化；新发展格局。22.答案：参考答案：①青少年有序参与立法联系点活动，有助于拓宽民主参与渠道，体现全过程人民民主。②围绕未成年人网络保护、交通安全、公共空间等提交建议，有助于公共决策反映真实需求。③旁听论证、分类反馈能增强规则意识、程序意识和法治观念。④在实践中学习表达诉求、协商沟通和依法参与，有利于培养担当民族复兴大任的时代新人。解析：解析：本题的关键是“有序参与”。答案要把人民当家作主、法治建设和青少年成长联系起来，既不能把学生参与说成直接立法，也不能忽视公共参与的教育价值。青少年建议能进入反馈程序，说明人民民主具有真实性和广泛性，也说明法治教育可以在真实公共生活中展开。评分细则：评分细则：民主价值2分，法治价值2分，青少年成长与公共责任2分。若误写“学生可以直接决定法律内容”，该点不得分。核心考点归因：全过程人民民主；法治意识；公共参与。23.答案：参考答案：标语：湾区青年向绿色而行，低碳法治从身边做起。理由：①突出绿色发展和法治同行，引导同学把生态文明观念转化为日常行动。②强调“身边做起”，有利于把宏大主题落实到节电、节粮、文明停放、志愿服务等可执行行为。解析：解析：标语要简洁、可打印、能体现价值导向；理由要解释政治方向和行动落点。评分细则：评分细则：标语明确且符合主题1分；绿色低碳价值1分；法治或规则意识1分；联系身