六年级下册语文重点课文练习题集合

六年级下册语文重点课文练习题集合同学们，我们即将迎来小学阶段的最后一个学期。六年级下册的语文学习，不仅是对过往知识的总结与升华，更是为初中的学习打下坚实基础。在这个学期里，我们会接触到许多文质兼美的课文，它们或描绘了生动的人物形象，或蕴含了深刻的人生哲理，或展现了独特的风土人情。为了帮助大家更好地理解和掌握这些重点课文，我整理了这份练习题集合，希望能陪伴大家扎实复习，从容应对。第一单元：民风民俗本单元的课文带我们领略了不同地域、不同民族的民俗风情，感受了传统文化的魅力。《北京的春节》（老舍）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*蜜jiàn（）掺和（）正（）月分（）外*luó（）卜蒜（）瓣翡（）翠榛（）子2.辨析下列形近字并组词。*饺（）拌（）宵（）*绞（）绊（）霄（）3.回忆课文内容，将北京春节的主要习俗按时间顺序补充完整。*腊月初八：__________*腊月二十三：__________*除夕：__________、__________、__________*初一：__________*元宵节：__________、__________二、课文理解与分析1.课文是按照什么顺序来描写北京的春节的？这样写有什么好处？2.作者在描写除夕和元宵节时，分别抓住了哪些典型的场景和习俗？表现了怎样的氛围？3.“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。”这句话在文中有什么作用？表达了作者怎样的情感？三、拓展思考与表达1.你的家乡过年有哪些独特的习俗？选择一两个你印象最深刻的，用几句话描述一下。2.老舍先生的语言具有浓郁的京味儿，通俗易懂又生动形象。请从文中找出一两处你喜欢的语句，说说为什么喜欢。《腊八粥》（沈从文）一、基础知识积累与运用1.看拼音写词语。*áo（）粥xìnì（）（）tūn（）咽*浓chóu（）zhǒng（）胀jiǎo（）拌2.理解下列词语的意思，并选择其中一个造句。*唾手可得*孥孥*不消说3.课文围绕“腊八粥”写了哪两件主要事情？二、课文理解与分析1.文章开头是如何描写腊八粥的？这样写有什么好处？2.从哪些地方可以看出八儿对腊八粥的喜爱和急切盼望之情？请找出相关语句并加以分析。3.作者为什么要详细描写八儿和妈妈的对话？三、拓展思考与表达1.除了腊八粥，你还知道哪些传统节日的特色美食？它们有什么寓意？2.回忆一下，你和家人一起制作某种食物的经历，当时的心情是怎样的？第二单元：外国文学名著本单元我们将走进外国文学名著的殿堂，感受不同文化背景下的精彩故事和鲜活人物。《鲁滨逊漂流记》（节选）（丹尼尔·笛福）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音。*停泊（bópō）畜养（xùchù）叛乱（pànfǎn）*日晷（guǐjiù）商业簿（bùbó）简陋（lòulù）2.根据意思写出文中的词语。*形容非常害怕。（）*形容情绪低落，精神萎靡不振。（）*形容说话做事时态度非常严肃认真。（）3.鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服的？二、课文理解与分析1.鲁滨逊在孤岛上为了生存，做了哪些具体的事情？表现了他怎样的性格特点？2.“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”这句话体现了鲁滨逊怎样的人生态度？你从中得到了什么启示？3.节选部分主要运用了什么描写方法来塑造鲁滨逊这个人物形象？三、拓展思考与表达1.如果让你给鲁滨逊写一封信，你会对他说些什么？2.你还读过哪些外国文学名著？请简要介绍其中一个你印象深刻的人物。第三单元：科学精神本单元的课文引领我们探索科学的奥秘，学习科学家们严谨求实、勇于探索的精神。《两小儿辩日》（《列子·汤问》）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音并解释。*孔子东游，见两小儿辩斗（），问其故。*我以日始出时去（）人近，而日中时远也。*及其日中如探汤（）。*孔子不能决（）也。2.用现代汉语翻译下列句子。*一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”*两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”3.解释下列加点词的古今异义。*日中如探汤古义：__________今义：__________*我以日始出时去人近古义：__________今义：__________二、课文理解与分析1.两小儿各自的观点是什么？他们是怎样证明自己的观点的？2.孔子为什么不能决也？这表现了孔子怎样的品质？3.这个故事对你有什么启发？三、拓展思考与表达1.你认为两个小孩谁说得对？为什么？（可以查阅资料）2.生活中，你有没有遇到过对某个问题有不同看法而争论的情况？请简要说说。第四单元：感悟生命本单元的课文让我们思考生命的意义，感受生命的美好与坚韧。《匆匆》（朱自清）一、基础知识积累与运用1.看拼音写词语，并任选两个词语写一段话。*cōngcōng（）（）liúshì（）（）nuóyí（）（）*páihuái（）（）zhēngróng（）（）2.写出下列词语的近义词和反义词。*匆匆：近义词（）反义词（）*空虚：近义词（）反义词（）3.背诵课文，并默写你最喜欢的段落。二、课文理解与分析1.作者开篇用“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”这样的排比句式，有什么作用？2.文中用了哪些具体的事物来比喻时间的流逝？这样写有什么好处？3.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表达了作者怎样的情感和思考？三、拓展思考与表达1.时间的流逝是无声无息的，你从哪些日常现象中感受到了时间的“匆匆”？2.读了这篇课文，你对时间有了怎样新的认识？你打算如何珍惜时间？第五单元：人物精神本单元的课文为我们展现了一个个闪耀着人性光辉的人物形象。《十六年前的回忆》（李大钊）一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音。*被难（）日幼稚（）绞（）刑严峻（）*宪（）兵押（）送彻（）底泰（）然自若2.理解下列词语的含义。*军阀*恐怖*一拥而入*怒气冲冲3.课文是按照什么顺序写的？主要写了李大钊同志的哪几件事？二、课文理解与分析1.从哪些地方可以看出李大钊同志是一个“对革命事业充满信心”的人？2.面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，李大钊同志是怎样表现的？这体现了他怎样的品质？3.课文最后两个自然段与开头有什么关系？这样写有什么好处？三、拓展思考与表达1.李大钊同志为了革命事业英勇献身，你想对他说些什么？2.在你的心目中，李大钊是一个怎样的人？复习建议1.回归课本，夯实基础：认真阅读每一篇重点课文，理解字词句的含义，背诵要求背诵的段落和古诗词。2.勤于思考，理解内涵：不仅要记住课文内容，更要理解课文所表达的思想感情和作者的写作意图。3.学以致用，注重表达：通过练习，提高自己的阅读理解能力和语言表达能