四年级语文（上）习作专项测试（二）

四年级语文（上）习作专项测试（二）一、习作题目题目一：《我的“自画像”》要求：向别人介绍你自己。可以从外貌、性格、爱好、特长等方面选择一两个重点来写，要写出自己的特点，让别人读完能对你有深刻的印象。不少于350字。题目二：《______，我想对你说》要求：在横线上填上你想说话的对象，可以是爸爸妈妈、老师、同学，也可以是小动物、玩具、大自然等。把你最想对他（她/它）说的话写出来，注意语句通顺，情感真挚。不少于350字。二、写作指导与范文解析（一）《我的“自画像”》写作指导抓住特点，避免千篇一律很多同学写外貌时，总喜欢写“大大的眼睛，小小的嘴巴，圆圆的脸蛋”，这样的描述太普通，无法让读者记住你。其实，外貌描写可以抓住自己最有特点的地方，比如“我有一对弯弯的眉毛，像月牙一样，笑起来的时候，眉毛会跟着眼睛一起跳舞”，或者“我的鼻子上有一颗小小的痣，妈妈说这是我的‘专属标记’”。性格描写也是如此，不要只说“我很开朗”“我很内向”，要用具体的事例来体现。比如写自己开朗，可以写“每次班级活动，我都是最积极的那一个，会主动组织大家玩游戏，逗得大家哈哈大笑”；写自己内向，可以写“上课时，我总是安静地坐在座位上，认真听老师讲课，虽然很少举手发言，但心里已经有了答案”。选择重点，突出个性一篇350字的作文，不可能把自己的所有特点都写进去，所以要选择一两个重点来写。比如你喜欢画画，而且画得很好，那就可以重点写自己的这个爱好，写写你是怎么喜欢上画画的，平时是怎么练习的，画过哪些让自己满意的作品，画画给你带来了什么快乐。运用修辞手法，让文章更生动在写作时，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更生动有趣。比如写自己的爱好是读书，可以说“书是我的好朋友，每天晚上，我都会和它一起度过一段美好的时光。在书的世界里，我可以和孙悟空一起打妖怪，和白雪公主一起跳舞，和哈利·波特一起魔法冒险”。（二）《我的“自画像”》范文解析范文：《我的“自画像”》我叫李明，今年十岁，是四年级的一名小学生。我有一头乌黑的短发，像刺猬的刺一样竖在头上，妈妈说这是“天然造型”。我的眼睛不大，但很有神，像两颗黑葡萄，只要我一眨眼睛，就会冒出很多鬼点子。我还有一张能说会道的嘴巴，每次和同学争论问题，我都能把他们说得心服口服。我是一个开朗活泼的男孩，最喜欢的事情就是和同学们一起玩游戏。每次体育课自由活动时，我都会组织大家玩“老鹰捉小鸡”，我当老鹰，张开双臂，左扑右扑，吓得小鸡们四处逃窜，整个操场都充满了我们的笑声。我还有一个爱好，就是踢足球。每天放学后，我都会和小伙伴们在小区的空地上踢一会儿足球。有一次，我们和隔壁小区的小朋友比赛，我连进两球，帮助我们队赢得了比赛，大家都夸我是“足球小健将”。这就是我，一个开朗活泼、热爱足球的小男孩，你们愿意和我做朋友吗？解析：这篇范文抓住了作者的外貌特点（像刺猬刺一样的短发、有神的眼睛、能说会道的嘴巴）和性格爱好（开朗活泼、热爱足球），用具体的事例来体现，让读者对作者有了深刻的印象。同时，文章运用了比喻的修辞手法，把短发比作刺猬的刺，把眼睛比作黑葡萄，让文章更生动有趣。（三）《______，我想对你说》写作指导确定对象，明确情感在写这篇作文之前，首先要确定你想对谁说话，是爸爸妈妈、老师、同学，还是小动物、玩具、大自然。确定好对象后，要明确你想对他（她/它）说什么，是表达感谢、道歉，还是提出建议、分享快乐。比如你想对妈妈说，就可以表达对妈妈的感谢，感谢妈妈每天为你做饭、洗衣服、辅导作业；也可以向妈妈道歉，为自己曾经的不懂事、不听话而道歉；还可以给妈妈提建议，希望妈妈能多陪陪你，不要总是那么辛苦。情感真挚，避免空洞很多同学写这篇作文时，总喜欢写“妈妈，我爱你”“老师，谢谢你”，这样的表达太空洞，无法让读者感受到你的真情实感。其实，情感真挚的关键是要用具体的事例来体现。比如写对妈妈的感谢，可以写“记得有一次我生病了，妈妈整夜都没睡，一直守在我的床边，给我量体温、喂药，第二天早上，我看到妈妈的眼睛里布满了血丝，那一刻，我真想对妈妈说‘妈妈，你辛苦了’”。格式正确，语句通顺这篇作文是书信体，所以要注意格式正确。开头要顶格写称呼，比如“亲爱的妈妈：”，然后空两格写正文，结尾要写上祝福语，比如“祝你身体健康，天天开心”，最后在右下角写上自己的名字和日期。在写作时，还要注意语句通顺，不要出现错别字和病句。写完后，要多读几遍，检查一下有没有不通顺的地方，有没有错别字。（四）《______，我想对你说》范文解析范文：《妈妈，我想对你说》亲爱的妈妈：妈妈，我想对你说，谢谢你一直以来对我的关心和照顾。记得有一次，我数学考试没考好，只考了80分，我心里很害怕，不敢把试卷拿给你看。可是你知道后，并没有骂我，而是温柔地对我说：“没关系，一次没考好不算什么，重要的是要找出自己的错误，下次不要再犯了。”然后，你耐心地帮我分析了试卷上的错题，直到我完全明白为止。那一刻，我真想对你说：“妈妈，谢谢你的理解和鼓励。”还有一次，我晚上发烧了，你摸了摸我的额头，着急地说：“哎呀，发烧了，赶紧去医院。”然后，你连忙穿上衣服，背着我就往医院跑。那天晚上下着大雨，你把雨衣都披在了我的身上，自己却被雨水淋湿了。到了医院，你又忙着给我挂号、拿药，一直守在我的床边，直到我退烧。那一刻，我真想对你说：“妈妈，你辛苦了。”妈妈，我想对你说，我已经长大了，以后我会自己的事情自己做，不再让你为我操心。我会好好学习，取得好成绩，让你为我骄傲。祝你身体健康，天天开心！你的儿子：小明2025年10月12日解析：这篇范文以书信的形式，向妈妈表达了感谢之情。文章通过两个具体的事例（数学考试没考好妈妈的鼓励、发烧时妈妈的照顾），体现了妈妈对作者的关心和照顾，情感真挚，让读者深受感动。同时，文章格式正确，语句通顺，符合书信体的要求。三、习作素材积累（一）外貌描写素材我有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在背后，每次走路时，头发都会随风飘动。我的脸上有一对深深的酒窝，笑起来的时候，酒窝会像两个小酒坑一样，特别可爱。我的耳朵很大，像两把小扇子，奶奶说这是“福气耳”，以后会有好福气。我的手指又细又长，像小竹子一样，妈妈说我适合弹钢琴。（二）性格描写素材我是一个急性子的人，做什么事情都喜欢风风火火的，比如早上起床，我会在五分钟内穿好衣服、洗漱完毕，然后赶紧去吃早饭。我是一个慢性子的人，做什么事情都不紧不慢的，比如写作业，我会一边写一边玩，别人一个小时就能写完的作业，我要写两个小时。我是一个乐于助人的人，每次看到同学有困难，我都会主动去帮助他们，比如同学忘记带文具了，我会把自己的文具借给他们。我是一个胆小的人，晚上不敢一个人睡觉，不敢看恐怖电影，甚至不敢一个人去厕所。（三）爱好描写素材我喜欢读书，每天晚上都会读半个小时的书，读书让我学到了很多知识，也让我感受到了很多快乐。我喜欢画画，只要一有空，我就会拿出画笔，画我看到的、想到的东西，画画让我变得更加细心和耐心。我喜欢下棋，每次和爸爸下棋，我都会认真思考，想尽办法赢爸爸，下棋让我变得更加聪明和冷静。我喜欢运动，每天早上都会去跑步，周末的时候还会去打篮球、踢足球，运动让我变得更加健康和强壮。（四）情感表达素材妈妈，我想对你说，谢谢你每天为我做可口的饭菜，把我养得白白胖胖的。老师，我想对你说，谢谢你每天耐心地教我们知识，让我们变得越来越聪明。同学，我想对你说，谢谢你在我遇到困难的时候帮助我，让我感受到了友谊的温暖。大自然，我想对你说，谢谢你给我们带来了美丽的风景，让我们生活在一个充满生机的世界里。四、习作修改与提升（一）常见问题与修改方法内容空洞，缺乏具体事例很多同学写作文时，总喜欢说空话、套话，比如“我很喜欢读书，读书让我学到了很多知识”，但没有具体写自己读了什么书，学到了什么知识。修改时，可以加入具体的事例，比如“我很喜欢读书，最近我读了《西游记》，从这本书里，我学到了孙悟空的勇敢和机智，也学到了唐僧的坚持和执着”。语句不通顺，存在错别字和病句有些同学写作文时，不注意语句通顺，经常出现错别字和病句。比如“我今天吃了一个苹果，它很甜，我很喜欢吃它”，这句话可以修改为“我今天吃了一个苹果，甜甜的，我特别喜欢”。修改时，要多读几遍自己的作文，检查一下有没有不通顺的地方，有没有错别字。结构混乱，没有条理有些同学写作文时，想到什么就写什么，没有条理，让人读了不知道在说什么。修改时，可以先列一个提纲，确定好文章的结构，比如开头写什么，中间写什么，结尾写什么。比如写《我的“自画像”》，可以先写外貌，再写性格，最后写爱好，这样文章的结构就很清晰。（二）修改示例原文：《我的“自画像”》我叫张三，今年十岁，是四年级的一名小学生。我有大大的眼睛，小小的嘴巴，圆圆的脸蛋。我很开朗，喜欢和同学们一起玩游戏。我还喜欢画画，画得很好。修改后：《我的“自画像”》我叫张三，今年十岁，是四年级的一名小学生。我有一对水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄，只要我一眨眼睛，就会冒出很多鬼点子。我的嘴巴小小的，像樱桃一样，笑起来的时候，会露出两颗白白的小虎牙。我的脸蛋圆圆的，像一个红苹果，妈妈说我是“小苹果脸”。我是一个开朗活泼的男孩，每次班级活动，我都是最积极的那一个。记得上次班级联欢会，我主动报名表演节目，给大家讲了一个笑话，逗得大家哈哈大笑，连老师都笑得直不起腰来。我还有一个爱好，就是画画。我从三岁开始就喜欢画画了，每天都会画一幅画。有一次，我画了一幅《美丽的春天》，画里有绿油油的小草，五颜六色的花朵，还有几只小鸟在天空中飞翔。老师看到后，夸我画得很好，还把我的画贴在了教室的墙上。这就是我，一个开朗活泼、热爱画画的小男孩，你们愿意和我做朋友吗？修改说明：修改后的作文加入了具体的外貌描写，让读者对作者的外貌有了更清晰的印象；加入了具体的事例，体现了作者开朗活泼的性格和热爱画画的爱好；文章结构清晰，条理分明，让人读了一目了然。五、习作拓展与延伸（一）《我的“自画像”》拓展写完《我的“自画像”》后，同学们可以尝试给自己的“自画像”配上一幅画，或者制作一个小视频，向大家介绍自己。这样不仅可以提高自己的动手能力，还可以让更多的人了解你。（二）《______，我想对你说》拓展写完《______，我想对你说》后