第五课 企业与劳动者说课稿2025学年高中思想政治人教版必修1经济生活-人教版

第五课企业与劳动者说课稿2025学年高中思想政治人教版必修1经济生活-人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：企业与劳动者

2.教学年级和班级：2025学年高中思想政治必修1经济生活班

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用经济理论分析现实问题的能力，提高他们的法治意识和道德素养。引导学生理解企业与劳动者之间的相互依存关系，树立正确的劳动观念，增强社会责任感。同时，培养学生批判性思维，能够从不同角度审视企业劳动关系，为未来职业规划和社会实践打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解企业劳动关系的本质和特点，包括劳动者的权益保障和企业的用工要求。

②掌握劳动合同的基本内容，包括劳动者的权利和义务，以及合同解除的条件和程序。

③分析企业劳动争议的常见类型及其解决途径，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

2.教学难点，

①深入理解劳动者与企业之间的利益冲突和协调机制，能够从多角度分析劳动关系的复杂性。

②正确评估劳动合同条款的合法性和合理性，培养学生对劳动法律条款的解读能力。

③在现实案例中，引导学生运用所学知识分析和解决劳动争议，提高学生的实践应用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：人教版高中思想政治课程教学资源库。

3.信息化资源：劳动法相关法律法规文本、企业劳动关系案例集、劳动争议视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前了解劳动合同的基本要素和劳动者的权益。

设计预习问题：围绕“企业与劳动者的法律关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“劳动合同的签订流程”、“劳动者权益的保护措施”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解劳动合同的基本要素和劳动者的权益保障。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如劳动合同中的争议解决方式。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论时分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实案例，如劳动者权益被侵害的事件，引出“企业与劳动者的法律关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动合同的法律规定，结合实例，如劳动合同的无效情形，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析劳动合同案例，讨论劳动者的权利保障问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是非全日制用工”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如劳动合同对劳动者有哪些保护措施。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验劳动合同在实际劳动关系中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何预防和处理劳动争议”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动合同的法律规定。

案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解劳动合同的实际应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解劳动合同的法律规定，掌握劳动关系的处理技巧。

通过案例分析，培养学生的实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生分析某个行业劳动合同的特点，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与劳动合同相关的拓展资源，如法律书籍、在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对劳动合同中的常见问题进行解答。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究特定行业劳动关系的法律保护。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的法律意识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的劳动合同知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、企业与劳动者的法律关系概述

1.企业与劳动者的关系定义：企业与劳动者之间基于劳动合同建立的一种劳动关系，双方在法律上具有平等地位。

2.劳动关系的性质：劳动关系是一种经济关系，同时也是一种社会关系，涉及劳动者的生存和发展。

二、劳动合同的法律规定

1.劳动合同的定义：劳动合同是劳动者与用人单位之间明确双方权利和义务的协议。

2.劳动合同的内容：包括劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止等环节。

①订立：双方达成一致，签订书面劳动合同。

②履行：双方按照合同约定履行各自的权利和义务。

③变更：在合同履行过程中，双方协商一致，对合同内容进行修改。

④解除：在合同履行过程中，一方或双方提前终止合同。

⑤终止：合同履行完毕，合同自然终止。

3.劳动合同的形式：书面形式和口头形式。

4.劳动合同的效力：依法订立的劳动合同具有法律约束力。

三、劳动者的权益保障

1.劳动者的基本权益：包括劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、社会保险和福利等。

2.劳动者的特殊权益：包括女职工、未成年工、残疾人等特殊群体的权益保障。

3.劳动者权益的维护途径：通过劳动仲裁、诉讼等方式维护自身权益。

四、企业劳动关系的法律调整

1.劳动关系的调整原则：平等、自愿、公平、诚实信用、合法合规。

2.劳动关系的调整方式：劳动合同、集体合同、企业规章制度等。

3.劳动关系的调整程序：协商、调解、仲裁、诉讼等。

五、劳动争议的解决途径

1.劳动争议的定义：劳动者与用人单位之间因劳动权利和义务发生的争议。

2.劳动争议的解决途径：

①劳动仲裁：双方自愿选择仲裁机构，通过仲裁解决争议。

②诉讼：双方不服仲裁裁决，可以向人民法院提起诉讼。

③其他途径：如调解、和解等。

六、企业劳动关系的法律责任

1.违反劳动法规定的法律责任：用人单位违反劳动法规定，应当承担相应的法律责任。

2.劳动者的法律责任：劳动者违反劳动法规定，应当承担相应的法律责任。

七、企业劳动关系的法律法规

1.《中华人民共和国劳动法》：规定劳动关系的法律地位、劳动者的基本权益、劳动争议的解决途径等。

2.《中华人民共和国劳动合同法》：规定劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止等环节。

3.《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》：规定劳动争议的调解、仲裁和诉讼程序。

4.《中华人民共和国社会保险法》：规定社会保险制度，保障劳动者的社会保险权益。

八、企业劳动关系的国际比较

1.国际劳动标准：国际劳工组织制定的一系列劳动标准，如《劳动法》、《集体谈判公约》等。

2.各国劳动关系的法律制度：各国根据自身国情，制定相应的劳动法律法规，如美国的《劳动法》、德国的《劳动保护法》等。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对基础知识的掌握程度，如对劳动合同的定义、内容、法律效力的理解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论的积极性、角色扮演的投入程度，以评估学生的实践应用能力。

-测试：定期进行小测验或随堂练习，以评估学生对知识的掌握和应用能力，及时调整教学进度和方法。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括对劳动争议案例分析、劳动合同设计等实践性作业。

-点评：在批改作业的同时，给予学生针对性的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：及时将批改结果和反馈信息传达给学生，鼓励他们根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

3.形成性评价：

-定期组织小组讨论和辩论，评估学生的思辨能力和表达能力。

-设计开放性问题，鼓励学生提出自己的见解，以考察他们的创新思维。

-利用在线平台，收集学生的学习心得和反思，了解他们的学习进步和困难。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期中或期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握情况。

-结合学生的课堂表现、作业成绩和形成性评价结果，给出综合评价。课后作业1.案例分析题：

案例一：某企业因经营不善，决定裁员。在裁员过程中，企业未能依法提前三十日向工会或者全体职工说明情况，也未能听取工会或者职工的意见。请分析该企业的行为是否合法，并说明理由。

答案：该企业的行为不合法。根据《中华人民共和国劳动法》第四十一条规定，用人单位进行经济性裁员，应当提前三十日向工会或者全体职工说明情况，并听取工会或者职工的意见。

2.讨论题：

讨论题目：如何保护劳动者在劳动合同中的合法权益？

答案：保护劳动者合法权益的措施包括：

-完善劳动合同制度，明确双方权利义务；

-加强劳动执法监督，严厉打击侵害劳动者权益的行为；

-建立健全劳动争议调解仲裁制度，保障劳动者通过法律途径维护自身权益；

-加强劳动者的法律教育和维权意识。

3.设计题：

设计题目：根据《中华人民共和国劳动合同法》，设计一份标准的劳动合同范本。

答案：劳动合同范本应包括以下内容：

-劳动者姓名、性别、出生年月、身份证号码等基本信息；

-用人单位名称、住所、法定代表人或者主要负责人；

-劳动合同期限、工作内容、工作地点、工作时间、休息休假等；

-劳动报酬及支付方式；

-社会保险；

-劳动条件和劳动保护；

-劳动合同的解除和终止；

-违约责任；

-双方约定的其他事项。

4.案例辨析题：

案例二：某劳动者在工作中因单位原因受伤，要求单位支付医疗费、工资等费用。双方对赔偿金额存在争议。

答案：该劳动者有权要求单位支付医疗费、工资等费用。根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十二条规定，劳动者在工作中因工作原因受伤，用人单位应当承担赔偿责任。

5.实践题：

实践题目：请结合实际，分析所在地区的劳动争议案例，并探讨解决争议的途径。

答案：以所在地区某劳动争议案例为例，分析案例中的争议焦点，探讨通过调解、仲裁、诉讼等途径解决争议的方法。例如，劳动者与用人单位因加班费发生争议，可通过调解、仲裁、诉讼等方式解决。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，心里真是五味杂陈。总的来说，我觉得我们这节课还是蛮成功的，学生们对企业和劳动者的关系有了更深入的理解，课堂气氛也比较活跃。不过，回头想想，还是有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的，学生们在讨论劳动合同的时候，都很积极地发表自己的看法。但是，我发现有些学生对于劳动法的一些具体条款还是不太清楚，这可能是因为我们在预习环节的引导不够，或者是因为他们对法律知识本身就不太感兴趣。所以，我想以后在预习环节，可以设计一些更具吸引力的任务，比如制作思维导图，或者让学生扮演不同角色来模拟劳动合同的签订过程。

其次，我在讲解劳动者的权益保障时，可能过于侧重法律条文，而忽视了实际案例分析。我发现有些学生对于理论知识接受得还可以，但是当涉及到实际问题时，他们的理解和应用能力就不太强了。这可能是因为我们没有足够的时间或者机会让他们将理论知识与实际案例相结合。所以，我打算在今后的教学中，多引入一些真实案例，让学生在实践中学习。

再者，我在评价学生作业的时候，可能过于注重结果而忽略了过程。有些学生的作业虽然答案正确，但是过程却不够严谨，这让我意识到，在评价学生作业时，不仅要看答案，还要看他们的思考过程和努力程度。

最后，我觉得我们这节课在情感态度方面也取得了一定的成效。学生们在讨论劳动者权益时，表现出了较强的社会责任感，这让我感到很欣慰。但是，也有一些学生对于劳动者的权益保障持消极态度，这可能是因为他们对社会现实有一定的误解。因此，我想在今后的教学中，更多地引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和正义感。板书设计1.企业与劳动者的法律关系概述

①企业与劳动者的关系定义

②劳动关系的性质

③劳动关系的法律调整

2.劳动合同的法律规定

①劳动合同的定义

②劳动合同的内容：订立、履行、变更、解除、终止

③劳动合同的形式：书面、口头

④劳动合同的效力

3.劳动者的权益保障

①劳动者的基本权益：劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、社会保险和福利

②劳动者的特殊权益：女职工、未成年工、残疾人

③劳动者权益的维护途径：劳动仲裁、诉讼

4.企业劳动关系的法律调整

①劳动关系的调整