【素养导向·盐碱化专题】2026版高考地理二轮讲义（备考通关）

【素养导向·盐碱化专题】2026版高考地理二轮讲义（备考通关）

一、必备知识梳理：盐碱化的系统建构（一）核心概念界定【基础】盐碱化，又称土壤盐渍化，是指土壤底层或地下水中的盐分随毛管水上升至地表，水分蒸发后盐分在表层土壤累积的过程。当土壤含盐量超过0.3%时，即形成盐碱化土壤，严重影响作物正常生长，导致减产甚至绝收。盐碱土的可溶性盐主要包括钠、钾、钙、镁等的硫酸盐、氯化物、碳酸盐和重碳酸盐-38。从成因角度，盐碱化可分为原生盐碱化和次生盐碱化两大类。原生盐碱化是在自然地质历史过程中形成并残留至今的盐渍土，如古盐土、含盐地层等-40；次生盐碱化则是由于不合理的灌溉、排水不畅等人为活动导致地下水位升高、盐分在表土积聚而形成的，是高考考查的重点方向。（二）【高频考点】全球与中国盐碱化空间格局【基础】全球盐渍化土壤面积约为10亿公顷，盐碱地被称为“土地癌症”-42-40。我国盐渍土面积约3460万公顷，耕地盐碱化达760万公顷，近五分之一耕地遭受盐碱危害，其中原生盐化型约占52%，次生盐化型约占40%，碱化型约占8%-40。我国盐碱地总面积约1.15亿亩至5亿亩之间，不同来源数据因统计口径差异而有所不同，经科学改良至少5亿亩具有开发利用潜力，是保障国家粮食安全的重要后备耕地资源-38。【高频考点】具体分布格局呈现“三大片区、八分区”的空间结构。第一，中西部干旱半干旱地区（新疆、青海、内蒙古、宁夏等），占全国盐碱地96.1%，以硫酸盐-氯化物型为主，新疆盐碱地面积约占全国盐渍化土壤总面积的36.8%-38-。第二，东北地区（吉林、内蒙古、黑龙江等），约占3.2%，以碳酸盐为主的苏打盐碱地，钠离子占阳离子总量80%以上，土壤碱化度高、质地黏重、透水性极差-38。第三，东部沿海地区（山东、江苏、河北、辽宁等），不足1%，以氯化物为主的滨海盐碱地，受海水入侵和高矿化度地下水双重影响-38。此外，华北平原的黄淮海平原、河套平原、银川平原等灌溉农业区也是盐碱化问题突出的典型区域。根据自然地理条件及土壤形成过程，我国盐碱地可划分为八个分区，用于指导差异化治理实践-38。（三）【核心素养】盐碱化发生的水盐运动机理【基础】盐碱化的形成遵循“盐随水来、盐随水去”的水盐运移规律。地下水向上运动将盐分累积到地表，形成盐碱化土壤。形成土壤盐碱化的关键要素包括：地下水中必须含有一定盐分；地下水埋深小于临界水位（通常小于2~3米）；存在强烈的蒸发作用将地下水提升至地表。恶劣自然条件与不当人类活动叠加，正是高考命题的核心切入点-40。本章“水盐运动”原理是贯穿全部内容的逻辑主线。（四）自然—人为耦合成因体系【基础—自然因素】自然因素是盐碱化发生的基础性背景条件。气候是根本性因素：干旱半干旱地区降水量小于200~400mm，蒸发量却高达1000~2000mm以上，蒸发强烈驱动盐分向表土集聚-40。水文地质条件：地下水埋深浅（尤其是小于2~3米临界深度）、矿化度高（大于2~3g/L）的区域容易发生盐碱化-40。地形地貌：盆地、洼地等低洼地形有利于水、盐汇集，冲积平原的微斜平地排水不畅易发生中度盐碱化，洼地及其边缘分布大量盐渍土-40。地质与母质：古盐土、含盐地层或滨海新沉积物等本身就是盐分的来源工程-40。另外，干旱区河流尾闾湖退缩、水面蒸发浓缩、地下水位变化也会对盐分分布造成深刻影响。【基础—人为因素】不合理的人类活动是次生盐碱化的主要驱动力量-40。灌溉不当：大水漫灌强烈的渗漏补给导致地下水位抬升至临界深度以上，蒸发使盐分表聚；缺乏配套排水系统，“只灌不排”使盐分在土壤中逐层累积。耕作不当：单一作物连作、不合理的轮作制度、不适宜的深耕等破坏土壤结构，降低淋盐能力。水质恶化：长期引用高矿化度咸水灌溉，直接向土壤输入盐分。化肥过量：大量施用化肥导致土壤酸化、结构破坏，间接加剧盐分表聚。（五）【高频考点】不同类型区的典型盐碱化成因西北内陆盐碱区（新疆、河西走廊、柴达木盆地）。干旱大陆性气候，年降水量小于200mm，蒸发量高达2000~3000mm以上。地下水补给主要来自高山冰雪融水和河流渗漏，矿化度高。在农业生产中，传统大水漫灌引起地下水位上升，叠加强烈的蒸发作用迅速形成次生盐碱化。新疆已有123万公顷耕地因滴灌技术不合理使用而受害，膜下滴灌虽然能够在根区形成局部低盐环境，但过度依赖导致深层土壤盐分堆积，反而引发次生盐渍化-42。

东北苏打盐碱区（松嫩平原西部、吉林白城等）。年降水量400~500mm，蒸发量却是降雨的四倍多，强烈的蒸发使盐分不断爬上地表-42。钠离子占阳离子总量八成以上，土壤高度碱化，碱化度常在30%~50%以上，导致土壤胶体分散、土粒黏结硬化形成碱化层，俗称“碱疤瘌”。低洼平坦地形排水不畅，盐分随径流汇集、蒸发浓缩形成大面积盐碱地。冬季冻融作用又引起盐分在冻土层内的重新分配，这一特殊的气候—地貌—土壤组合堪称高考经典情境素材。

华北平原盐碱区（黄淮海平原）。季风气候，降水主要集中在夏季，春旱夏涝水盐季节变化剧烈。春季降水少、蒸发强烈，盐分大量向表土积累、地面积盐现象严重；夏季降水集中、淋溶作用强，表层盐分被雨水淋洗下移，地面积盐现象暂时缓解。年内“春积夏淋—秋返冬稳”的周期性水盐运动规律极其典型，是高考反复考查的经典案例。海河平原、黄河冲积扇等地大面积次生盐碱化与多年的不合理灌溉和排水不畅直接相关。同时，京津冀及环渤海沿海地区受海潮入侵、海水倒灌的威胁，进一步加剧了滨海盐碱化程度-42。

滨海盐碱区（渤海湾、江苏沿海等）。原生盐碱化主要来自海相沉积物本身含盐量高以及高矿化度（10~30g/L）的浅层地下水，受海洋潮汐和风暴潮影响，遭受周期性海水浸淹-42。土壤质地以淤泥质粉砂为主，透水性极差，自然淋盐能力微弱。此外，沿海平原地下水开采引发海水入侵，进一步加剧土壤盐分的富集，水盐格局异常复杂。

二、【核心素养】盐碱化成因的分析范式（一）自然成因维度的系统思维【重要】综合思维是地理学科的核心思维方式之一-2。分析盐碱化成因时，必须将气温、降水、蒸发、地形、水文、母质、植被等自然地理要素置于“系统”中进行综合考察。例如，西北内陆区应紧扣“干旱气候+内陆封闭+地下水高矿化—强烈蒸发表聚”的成因链；华北平原应分析“春季干旱+夏季集中降水+冲积扇坡地排水困难—春积夏淋”的季节性水盐运移模式；东北松嫩平原则突出“温带半湿润半干旱过渡气候+低洼闭流区+苏打质母质—蒸发强而淋溶弱的盐碱累积”过程。（二）人为成因维度的辩证视角【核心素养—人地协调观】人为因素分析彰显“人地协调观”和“绿色发展”观念的学科价值-2。不合理的灌溉引水超过土壤水分承载量、排水系统建设滞后导致盐分滞留、长期过量施用化肥造成土壤板结与酸化、植被破坏改变水盐平衡的脆弱状态，都是高考强调的人为因素分析方向。在作答时，要突出“人类活动违背自然规律”这一本质逻辑：灌溉排水失调导致水盐平衡失调、养分结构失调加速土壤理化性质恶化。（三）【思维方法与解题策略】成因类试题的答题建模【重要】自然成因类试题，应按照“气候（蒸发/降水）—地形（低洼/排水）—水文（地下水埋深/矿化度）—母质（含盐沉积物）”的逻辑链组织语言。人为成因类试题，应从“灌溉方式与排水配套、耕作制度与轮作模式、化肥投入与土壤结构、植被保护与地表覆盖”四个维度开展分类阐述。更重要的是，必须给出清晰的“因果关系链”：不合理灌溉导致地下水补给量大于排泄量→地下水位上升超过临界深度→蒸发使盐分随毛管水向表土运移→盐分累积形成次生盐碱化。【典型例题剖析】（2025·北京卷·T14）以《长江经济带—长江流域国土空间规划（2021—2035年）》发布为背景，考查盐碱地分布及其防治措施。【2025·陕晋宁青·T10】以华北平原某村将田间小路整治为农田为背景，考查盐碱化的防治措施。解题关键是从人地关系视角分析土地利用强度与地下水位变化之间的因果关联。（四）盐碱化对农业生态环境的危害【高频考点】盐碱化危害涵盖土壤理化性质恶化、作物生理障碍、生态系统退化三个方面：第一，土壤板结与肥力下降，盐分破坏土壤团粒结构，孔隙度降低，透气透水性变差；第二，阻碍作物吸收水分和养分，高盐分增加土壤溶液渗透压、产生离子毒害（如钠离子毒害、氯离子毒害），影响种子发芽和幼苗生长；第三，大片土地生产功能锐减甚至完全荒芜，地下水矿化度持续升高后难以利用，生物多样性锐减，生态服务功能退化-40。三、盐碱化治理原理与技术体系【核心素养—人地协调观】盐碱地综合改造利用是耕地保护和改良的重要方面，对国家粮食安全具有战略意义-38。改良盐碱地可以有效挖掘单产潜力，拓展多元食物渠道，提升防风固沙能力，改善农业生产条件和生态环境-38。新中国成立以来，西北内陆地区累计治理盐碱耕地面积达2500万亩、粮食增产达400万吨；黑龙江省累计治理近650万亩、粮食增产近200万吨。仅2009年至2019年十年间，我国就有1200多万亩盐碱地改造为耕地-38。（一）水利改良：治本之策【重要—基础】水利改良措施的核心目标是控制地下水位、将盐分排出土体，包括灌溉、排水、放淤、防渗等。区域量身定制方案如下：东部滨海盐碱区：推广暗管排盐技术，在地下铺设带孔排水管形成汇集系统，灌溉水盐分被淋洗流入暗管后集中排出，有效降低地下水位和土壤含盐量。东北苏打盐碱区：发展“以稻治碱、以水压盐”的综合改良模式，利用水稻田灌水层淋洗盐分、阻止盐分表聚，配合修筑完善的排水渠系将高盐度尾水导出。西部干旱绿洲区：采用膜下滴灌改良技术，利用地表塑料膜减少蒸发、地下滴灌管精准控水，在根区形成局部低盐环境的微区调控-38。同时，合理布置灌水定额和淋洗定额，适时进行“灌水洗盐”以维持土壤盐分平衡-46。（二）农业改良：物理化学综合调控【重要】农业改良措施涵盖土地平整、深耕深松、轮作套种、覆盖栽培等。深耕可打破犁底层和盐分聚集的板结层，促进盐分随灌溉水下移。轮作倒茬可以平衡不同植物对盐分离子的吸收偏好，避免某一离子的过量累积。秸秆覆盖、地膜覆盖能够显著降低土表蒸发、抑制盐分回流。例如，山东省滨州市开发的“双深双晚”种植模式（玉米深松播种、小麦适度深翻播种；玉米适度晚收、小麦适度晚播）推广面积达15万亩，年增产2800万千克，年增收7000万元-38。东北地区采用石膏中的钙离子置换土壤胶体中的钠离子，使黏土颗粒絮凝团粒化、结构改良通透性改善，拖拉机深翻还能打通盐分运行的通道-42。（三）生物改良：生态可持续路径【拓展延伸—跨学科链接】生物改良是种植耐盐植物、盐生植物、牧草、绿肥和营造防护林等综合性生态修复措施。耐盐植物如滨藜、碱茅、田菁等，通过根系吸收盐分和蒸腾作用排盐，实现土壤盐分的“生物移除”。我国首批耐盐碱优异作物种质资源已发布69份，包括耐盐碱水稻、大豆、棉花等，为生物改良提供了丰富的种质基础。滨州市无棣县和沾化区利用盐松、芦苇、翅碱蓬等盐生植物改良盐碱地，盐松不仅能盘结土壤、保持水土、防风固沙，其枯枝落叶还可增加土壤有机质，改善土壤结构-38。西北地区在盐分高的地块种植超富集盐分植物碱蓬，让盐生植物“吃掉”多余盐分，也取得了明显成效-42。松嫩平原研究耐盐碱固碳微生物促进土壤有机碳固存的分子生态机制，为生物强化修复盐碱生态系统提供了科学依据。（四）化学改良：靶向降盐【拓展延伸】化学改良是通过施用含钙改良剂（如石膏、磷石膏、脱硫石膏、亚硫酸钙等）阴离子置换和酸碱中和原理降低土壤碱度和可溶性钠离子含量。石膏的钙离子置换钠离子后，钠离子随灌溉水下移排出土体，土壤胶体从分散状态转变为凝聚状态，土壤团聚体结构恢复、通透性显著改善。中国农业科学院资划所盐碱地改良团队2025年入选的“盐碱地肥沃耕层构建协同产能提升技术”，通过创建“秸秆盲沟—砂料渗孔”控盐系统，并创新融合双脉冲增碳与包膜控氮活磷等关键技术，有效破解盐碱耕地改良中“易反复、培肥慢、养分低效”难题，实现盐碱地全耕层碳库扩容10%以上及氮磷利用率提升10%~15%-46。（五）分级治理与集成模式2025年入选中国农业重大新场景的“鄂尔多斯沿黄灌区盐碱地节水控盐综合治理”，系统创建了轻、中、重度盐碱地的分级集成方案：轻度盐碱地“三效统筹”模式——控盐节水、养分增效、耐盐作物培优的统筹兼顾；中度盐碱地“四维耦合”模式——降盐、培肥、改土、增效的四维协同推进；重度盐碱地“五位一体”集成方案——工程降盐为核心、化学改良为辅助、生物改良为循环纽带、农艺调控为手段、农田生态景观重构为长远目标。核心示范区实现耕层盐分降低20%~40%、出苗率超85%、产能提升10%~25%，已在当地累计推广255万亩-46。（六）盐碱地资源化利用与生态农业新模式【热点—跨学科链接】盐碱地改良不是简单的“去盐化”，而是将盐碱地转变为能够可持续产出的土地系统。在新疆广泛推广的膜下滴灌+暗管排盐+盐生植物种植的集成模式，让棉田深层盐分减少一半，在节水的同时实现棉花增产两成-42。吉林松嫩平原的“以稻治碱、石膏脱钠、深翻破板”三招集成模式下，盐碱稻田亩产超千斤，碱斑地上甚至长出了紫花苜蓿牧场-42。此外，在适盐条件下发展盐生植物高值化利用，如种植碱蓬提取生物碱和保健成分，种植海蓬子开发功能食品和生物能源，盐碱地区实现了从“以地定产”到“以产定地”的逆向思维转变。（七）【重要—拓展延伸】碳中和与盐碱地碳汇功能【跨学科链接】盐碱地生态系统在碳循环中扮演着“碳源”和“碳汇”的双重角色。通过植被恢复和土壤改良，可以将盐碱地从碳源转变为碳汇。中国农业科学院2025年的盐碱地创新技术已实现全耕层碳库扩容10%以上-46。近年来，气候变化的干旱化、氮沉降增加和土壤有机碳输入变化等因素对盐碱地碳汇功能产生复杂影响，在国际干旱区盐渍化防治与盐碱地改良的多国研讨中被反复强调-11。盐碱地改良与碳汇增量的耦合关系，有可能成为未来高考跨学科综合能力考查的新趋势。四、近四年高考真题深度剖析与命题趋势（一）2024—2026年高考真题逐题精讲【典型例题剖析一】（2024·广西卷·T11~13，9分）以华北平原某盐碱地“打孔灌沙”实验为情境。命题情境：在某盐碱地上实施“打孔灌沙”物理改良技术的实验数据呈现。设问：分析“打孔灌沙”对土壤含盐量的影响及其作用机制。说明该技术与其他改良措施如何配套应用。解析思路：第一步，从实验数据出发识别土壤含盐量的变化趋势（盐分显著降低的区域、无明显变化区域甚至反升区域），这是考查数据分析与读图判断能力。第二步，用“水盐运动”原理解释作用机制：打孔破坏了土壤毛细管的连续性，切断了盐分从地下水向表土的上升通道；灌入的砂料形成粗质孔隙迅速将灌溉水或雨水下渗到深层，促进盐分随水下移。第三步，置于综合治理框架下：与排水暗管配合可提升淋盐效率，与化学改良剂配合可加速钠离子置换和洗脱，与覆盖栽培配合可减少蒸发返盐。第四步，跨区域比较：在黏重苏打盐碱土中的应用效果差异、干旱区与半湿润区的水盐平衡差异、工程持久性评估。这是高考命题中“实验数据—原理分析—综合应用—创新评价”的完美闭环。得分要点：要答出“切断毛细管通道”“砂层促进淋盐”“工程物理改良与生物化学措施的协同效应”。【典型例题剖析二】（2024·浙江1月卷·T26，9分）以长江两水文站位置及水文数据图以及河口水盐变化为情境，考查土壤盐碱化成因及其防治措施。命题情境：长江口区的盐度时空变化、潮汐影响和上游径流量波动与沿海土壤盐碱化的关系。解析思路：第一个层面，从水文站位图和数据读图得出：枯水期上游径流减少导致海水入侵加剧，河口盐度升高、潮沟入侵效应增强。第二个层面，海水入侵与滨海盐碱化的原生条件叠加：河口三角洲地带浅层地下水以氯化物型（矿化度10~30g/L）为主，潮汐动力形成盐分上溯、在潮上带形成盐斑。第三个层面，人类活动加剧：港口航运、围垦造田、市政引水带来的地下水扰动和海堤建设改变潮沟运动路径。第四个层面，防治整合：淡水压盐补充、暗管排盐降低地下水位、生物缓冲带减轻倒灌冲击、耐盐作物适应性种植。【典型例题剖析三】（2025·河北卷·T18，分值待查）给考生完整呈现了陕北黄土高原多期黄土地层发育与沟谷侵蚀的案例，综合考查了地质构造、古气候变迁与水土流失的关系链。虽然核心考点以水土流失为主，但将气候变化、黄土质地与地下水位变动等要素全方位整合的大尺度区域生态问题分析思路，是盐碱化专题中“水盐平衡与区域生态安全”板块的重要能力铺垫。（二）【热点】命题趋势与高频考点研判【重要】趋势一：真实实验数据与非连续文本阅读成为标配载体。盐碱化专题以“打孔灌沙”等实验数据表、暗管排盐流量变化图、地下水矿化度与埋深关系曲线等非连续文本情境切入的试题显著增加，对考生的信息提取与数据分析能力要求明显提高-19。趋势二：成因分析从定性向定量转变。高考试题开始要求学生理解盐分累积速率与蒸发强度的数学关系、临界地下水位与滴灌定额的内在函数关系、改良剂置换效率与盐分淋洗率的数值关联，考查量化的水盐平衡估算能力。趋势三：区域差异性比对考查密度加大。不同气候带和土壤类型区（西北内陆型vs华北平原型vs东北苏打型vs滨海型）的成因模式、治理路径横向对比成为命题热点，考生必须熟练构建各类型区的成因及治理知识图谱。趋势四：“双碳”目标与生态修复深度融合。盐碱地除了被理解为“土壤退化”之外，还成为探讨碳库增量、碳源碳汇转换等全球议题的重要载体，将气候治理与土壤健康的前沿学科交叉引入高考命题。趋势五：跨学科融合题目比重持续增加。土壤盐碱化涉及化学（离子交换、渗透压）、生物学（耐盐机制、排盐策略）、水力学（达西定律、毛管水动力）、计算科学（智能监测、预警数据）等多个学科核心概念，体现新时代教育改革由知识本位向素养导向的转变方向。五、“以盐为媒”的跨学科主题学习设计【跨学科链接—研究性学习】跨学科主题学习是2025年修订版课程标准中强化的核心路径。盐碱化是地理学科与物理、化学、生物学、经济学多学科汇聚的理想主题。可以围绕“盐碱地的生态改良与高效利用”设计项目式研究性学习方案。研究可行方向包括：盐碱地耐盐植物资源调查与评价，滴灌参数对土壤盐分运移的影响实验，不同改良剂的降盐效率对比研究，盐生植物高附加值产品的本地化开发模式设计，区域水盐平衡智能监测系统的模拟搭建，以及盐碱地碳收支的多情景预测建模等。项目研究要求学生自主确定选题、明确研究方法、采集数据样点与实验室分析、进行农业经济与社会效益评估、撰写完整研究报告和专题小论文，同时在“做中学”“用中学”“创中学”过程中全面培养综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观四大核心素养。六、专题优师精练与答题建模（一）选择题专项精练新疆棉花种植区大面积推广膜下滴灌技术后，个别地区出现次生盐碱化加剧现象，最可能的原因是（）

A.土壤质地过于疏松，灌溉水下渗过快B.滴灌定额不足，淋盐作用减弱，深层土壤盐分积累C.地膜覆盖时间过长抑制土壤微生物活动D.长期种植棉花破坏土壤结构参考答案：B讲解：膜下滴灌在根区形成低盐环境的局部表层，但长期采用不足定额滴灌导致土壤盐分只聚集不退移，积存于深层转变为“集中排盐区”，造成深层盐分含量持续升高、最终反弹到表层形成次生盐碱化加剧。应配套暗管排盐系统，实现盐分“灌得下也排得出”的水盐协调-42。东北松嫩平原春季采用拖拉机和重型圆盘耙深翻土壤改良盐碱地的主要原理是（）

A.增加土壤孔隙度，促进盐分随融雪水下移B.破坏碱化层，降低毛细管上升作用C.掺入砂性母质增加粗骨物质含量D.将深层肥沃土壤翻至表层提高土壤肥力参考答案：B讲解：深翻的核心意图是物理破碎板结的高碱度碱化层，将盐分富集层翻转到淋洗强度更大的区域，同时破坏地下水位以上毛细管连续通道，阻止春季高温时段盐分沿毛管渠道快速表聚。在积雪融水和春灌的配合下实现盐分的有效下移和排走。与西北内陆干旱区相比，华北平原盐碱化形成中更具独特性的自然原因是（）

A.降水集中，形成“春积夏淋”的季节性复盐模式B.蒸发量远大于降水量，始终处于增盐状态C.地下水矿化度高，长期补盐D.地势低洼，排水极端不畅参考答案：A讲解：华北平原地处温带季风气候区，年降水量在500~800mm之间，但时间分配极不均匀，春季气温回升快、蒸发强、降水稀少，春季至夏初盐分表积累积量最大；6—8月集中降水产生剧烈淋溶，表层盐分被压到深层甚至完全排出土体，到了秋冬季节毛细作用再次上升在表层再次聚集形成了水盐垂直方向的“春积夏淋—秋返冬稳”周期性律动模式，这是华