初中道德与法治·综合实践活动教案《致敬“她”力量 绽放“她”光彩》

初中道德与法治·综合实践活动教案《致敬“她”力量绽放“她”光彩》

一、教案标题致敬“她”力量，绽放“她”光彩——初中道德与法治八年级“三八”国际妇女节主题班会综合实践课教案二、课时安排课型：主题班会课（综合实践活动课）课时：1课时（45分钟）课前准备时间：1周（含分组任务布置与资料收集）课后延伸时间：1周（实践作业完成与交流分享）三、教学目标3.1核心素养导向目标（一）政治认同学生通过了解“三八”国际妇女节的起源与发展历程，认识党和国家对妇女事业的高度重视，理解男女平等基本国策在我国的政治意义，增强对中国特色社会主义妇女发展道路的认同。通过习近平主席关于妇女事业重要讲话精神的学习，感受在中国式现代化进程中妇女事业取得的历史性成就，增强对国家发展道路的自信心和自豪感。（二）道德修养学生通过倾听和讲述身边女性的感人故事，感受女性在家庭中的付出、在社会中的贡献以及在国家建设中的担当，培养尊重女性、感恩女性、关爱女性的道德品质。通过“致敬身边的‘她’”实践活动，将感恩之情转化为具体的道德实践行动，在行动中涵养孝亲敬老、尊重他人的中华传统美德。（三）法治意识学生通过学习《中国妇女发展纲要》和国家关于性别平等教育的相关政策要求，了解保障妇女权益的法律法规体系，初步形成维护妇女合法权益的法治意识，学会在日常生活中自觉破除性别偏见和性别歧视观念。（四）健全人格学生通过参与角色互换体验和小组合作探究等活动，培养同理心与情绪认知能力，学会换位思考，从内心深处建立对女性的平等尊重意识，塑造健康的人格品质和积极乐观的人生态度。（五）责任担当学生通过参与“她力量”故事搜集、巾帼榜样寻访等活动，认识女性在国家建设和社会发展中的重要作用，增强社会责任意识和担当精神，激励学生立志向优秀女性学习，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。3.2教学三维目标融合表述（一）知识与理解维度学生能够准确说出“三八”国际妇女节的起源时间、发源地以及设立的历史背景；能够至少列举3－5位在中国式现代化建设中作出卓越贡献的女性榜样人物及其主要事迹；能够理解男女平等基本国策的基本内涵，知晓国家在保障妇女权益方面的主要法律法规和重大政策。（二）能力与方法维度学生能够通过自主学习、网络检索、调查访谈等方式收集与整理信息，形成对女性成长故事的认知建构；能够运用辩证思维方式分析和讨论性别平等议题，具备初步的社会观察能力与理性表达能力；能够设计并实施一项致敬女性的实践行动方案，在实践中锻炼沟通协作能力与问题解决能力。（三）情感态度与价值观维度学生能够从内心树立尊重女性、感恩女性、关爱女性的道德情感，养成男女平等、互助友善的价值观念；能够自觉抵制性别歧视和性别刻板印象的不良影响，在学习和生活中积极践行平等尊重理念。四、教学重难点4.1教学重点（一）认知层面重点引导学生全面理解“三八”国际妇女节的核心内涵——不仅是节日庆祝，更是对女性历史贡献的铭记和对男女平等基本国策的弘扬。帮助学生梳理从国际妇女运动发端到当代中国妇女事业发展的完整历史脉络。（二）情感层面重点通过故事讲述、榜样学习、情境体验等多种形式，唤醒学生对身边女性辛勤付出的感恩之情，激发对优秀女性的崇敬之意，在学生心中播下尊重与感恩的种子。（三）行动层面重点指导学生在课后开展向身边女性致敬的具体实践行动，将课堂教学中形成的情感认知转化为实际行动，实现知行合一。4.2教学难点（一）观念纠偏难点破除部分学生可能存在的性别刻板印象和潜在的性别歧视观念。受传统观念和社会环境影响，少数学生可能对女性能力存在非理性怀疑，或对女性社会角色抱有固化认知。教学中需要通过科学的理论讲解和鲜活的榜样事迹，以理服人、以情动人，逐步帮助学生建构正确的性别平等观。（二）情感共鸣难点激发学生深刻的情感共鸣。对于处于青春期的初中生而言，直接的情感表达往往存在心理壁垒。教师需要通过精心设计的活动环节，创设安全、温暖、包容的课堂氛围，让学生能够自然、真诚地敞开心扉，表达对女性的感恩与尊敬。（三）行动可持续难点确保感恩行动从“一次性活动”走向“常态化行为习惯”。学生容易在活动热度和节日氛围消退后遗忘感恩意识，教师需要在教学设计和课后延伸中设计长效机制，将感恩教育融入日常德育工作。五、教学方法与手段5.1教学方法（一）情境体验教学法创设真实感人的生活情境和情感情境，让学生在具体情境中感知女性的无私付出。通过角色互换体验活动，让学生站在母亲或其他女性长辈的视角审视日常生活，引发深层次的情感共鸣。（二）议题式教学法以“我们应当如何认识和尊重女性力量”为总议题，设置“从历史中看见她”“从时代中致敬她”“从行动中关爱她”三个子议题。通过问题链驱动课堂进程，引导学生逐层深入思考、理性探究、积极建构。（三）探究合作学习法采用小组合作学习模式，指导学生分组搜集巾帼榜样事迹、设计致敬活动方案，在合作探究中培养团队协作能力和综合实践能力。（四）项目式学习法以“致敬身边的‘她’”为项目主题，引导学生自主设计、组织实施、反思评价完整的实践活动项目，在真实任务中发展核心素养和综合能力。（五）启发式讲授与讨论法在知识讲解环节采用启发式讲授，在价值引领环节采用引导式讨论，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，在辩论和交流中深化对性别平等的理解和认同。5.2教学手段（一）多媒体教学手段运用PPT课件展示“三八”国际妇女节起源、巾帼榜样事迹、中国妇女事业成就等相关图文和视频资料；精心选取具有感染力的短视频片段，增强课堂的直观性和感染力。（二）数字化学习工具指导学生利用互联网教育资源平台、学校数字图书馆等渠道自主检索和收集资料，培养信息素养。鼓励学生通过班级公众号、班级群等平台分享自己搜集到的女性榜样事迹，形成线上线下一体化的学习场域。（三）实践性教学资源准备角色互换体验记录表、感恩行动任务卡、故事分享展示板等操作性教学工具，让学生在实践中学习、在实践中成长。（四）环境氛围创设课前在教室布置主题海报、女性榜样人物简介展板、学生感恩作品展示区等，营造浓郁的感恩教育与性别平等教育氛围。六、教学准备6.1教师准备（一）理论知识储备深入学习习近平主席关于妇女事业和男女平等的重要论述，系统研读《中国妇女发展纲要（2021—2030年）》以及国家关于性别平等教育的相关政策文件，深入了解“双减”政策下德育活动的新要求，准确把握核心素养导向下道德与法治课程的新理念。（二）教学资源开发精心制作高质量教学课件（含图文、音视频），搜集和筛选适合初中生认知水平的女性榜样典型事例。选择第116个“三八”国际妇女节的背景素材，选用设计精美且内容充实的主题班会参考资料。（三）活动方案设计提前设计分组任务清单和各项活动操作指引，制定课前布置任务单，让学生有充分时间准备。明确各环节的时间分配并做好应急预案，确保课堂进程流畅有序。（四）家校沟通与家长沟通班会课的教学意图和课后实践作业安排，争取家庭支持和配合。特别说明角色互换体验活动的意义，鼓励家长积极参与孩子的感恩实践过程。6.2学生准备（一）预习任务布置课前一周，将学生分成若干小组，每组承担不同的准备任务。第一组搜集整理“三八”国际妇女节的起源与发展历史；第二组搜集古今中外杰出女性代表人物及事迹；第三组搜集身边的优秀女性榜样故事（可以是妈妈、奶奶、外婆、女教师、社区工作者等）；第四组视频制作组在校内采访录制“我想对她说”感恩告白短片；第五组负责AI时光回溯素材收集。（二）个人内容准备要求学生提前回忆和记录下来一位对自己影响最大的女性（妈妈、奶奶、外婆、老师或其他亲人），准备好故事素材和想要对她说的话。倡导学生提前阅读相关主题文章，丰富知识储备。（三）物资准备准备用于制作感恩贺卡的手工材料（彩纸、画笔、装饰贴纸等）；准备角色互换体验记录表和行动卡片；各组根据任务需求准备展示所需的其他物资。七、教学过程7.1环节一：情境导入——看见“她”的时代（约5分钟）【活动设计意图】通过富有感染力的视听素材和多维度的历史回顾，迅速集中学生注意力，激发学习兴趣和情感共鸣，引导学生快速进入课堂主题情境。【教学活动展开】（一）视觉唤醒——播放暖场短片上课铃声响起后，教师首先播放一段精心制作的暖场短片。短片内容精选中国女性从新中国成立前争取解放的艰苦斗争，到当代中国女性在各行各业创造辉煌成就的精彩瞬间。短片中出现科学家屠呦呦在诺贝尔奖领奖台上的画面、宇航员王亚平在太空授课的画面、校长张桂梅在山区护送学生高考的画面、女排运动员奋力扣杀的画面、社区工作者在抗疫一线忙碌的画面、学生妈妈在家庭中辛勤劳作的身影……短短两分钟的视频，将女性在时代洪流中的独特贡献与坚韧力量生动地呈现在学生面前。短片最后一帧定格标语：“中国式现代化新征程上，每一位妇女都是主角！”（二）问题导读——激活思维视频播放结束后，教师以亲切而富有感染力的语气说：“同学们，刚才的短片里有很多闪亮的身影。你们看到了谁？在你们的身边，还有哪些‘她’在默默地为你们付出着？今天，我们要一起走进‘她’的世界，看见‘她’的光芒，致敬‘她’的力量。”（三）揭示课题——明确方向教师在大屏幕上同步展示本次班会课的主题——“致敬‘她’力量，绽放‘她’光彩”，并简要说明本次班会课的学习目标和主要任务安排，让学生对本节课形成整体认知。7.2环节二：回望历史——追溯“三八”国际妇女节的起源与意义（约10分钟）【活动设计意图】帮助学生建立对“三八”国际妇女节的全面认识，走出“节日就是送礼物”“妇女节就是女神节”的浅层认知，理解节日背后深刻的历史内涵和时代意义。【教学活动展开】（一）导问引思——引入话题教师设置导入性问题：“同学们，大家知道3月8日是什么节日吗？为什么会有这样一个节日？这一天对于全世界的女性有着怎样特殊的意义？”（二）历史沿革讲解第一组的同学代表走上讲台，通过PPT向大家展示和讲解“三八”国际妇女节的起源与发展历程。讲解内容紧扣妇女节的诞生背景及历史意义，重点介绍1857年纽约服装业女工的游行抗争和1908年纽约妇女争取选举权的运动。教师在此过程中适时补充讲解和点评，强调妇女节不是“女神节”或“女王节”的商业化炒作产物，而是全世界劳动妇女为争取平等权利、解放自身而斗争的历史见证。教师特别强调“面包与玫瑰”口号的深刻内涵——“面包”代表基本的生存权和经济保障，“玫瑰”代表人格尊严和精神价值的双重追求。（三）政策制度深度拓展示范在完成妇女节历史基本讲解后，教师乘胜追击，引出宏观政策层面的深度延伸：【跨学科链接·历史与政治】教师在大屏幕上出示《中国妇女发展纲要（2021—2030年）》的核心条款：“将贯彻落实男女平等基本国策体现在教育工作全过程。推动各级各类学校广泛开展性别平等教育。”启发提问：“同学们，从一条长长的历史斗争轨迹，到如今写入了国家规划的条例，这说明在中国，我们国家的妇女权力保障和人格尊重已经取得了怎样的进步？”通过引导，让学生从个人的感恩情感，升华到社会主义国家高度重视妇女发展的宏大意境。（四）知识竞答——强化记忆教师组织一个“妇女节知多少”微型知识竞答活动。竞答题包括：第一题：国际妇女节是哪一年正式确立的？第二题：“面包与玫瑰”口号分别象征着什么？第三题：世界上第一个“全国妇女日”出现在哪个国家？第四题：联合国是从哪一年开始确立每年三八国际妇女节主题的？学生举手抢答，答对者给予小奖励（如一枚自制“她力量”徽章）。竞答环节既活跃了课堂气氛，又有效巩固了学生刚刚习得的历史知识。（五）主题呼应——深化认知教师总结：【基础】【核心概念】“三八”国际妇女节不是娱乐化的商业节日，而是全球妇女争取平等权利、实现自身解放的重要历史见证。今天，我们纪念这个节日，就是要铭记先驱们的奋斗与牺牲，传承她们争取平等的精神，在新时代继续推动男女平等事业发展。7.3环节三：致敬时代——看见“她”的奋斗与荣光（约12分钟）【活动设计意图】通过巾帼榜样事迹的学习和身边女性奋斗故事的分享，让学生直观感受女性在国家发展和社会进步中的重要作用，建立“巾帼不让须眉”的正确认知。【教学活动展开】（一）榜样力量巡礼——她·绽放在各行各业教师通过图文并茂的PPT课件和精选视频片段，向学生系统介绍在中国式现代化建设进程中涌现出的杰出女性代表。这一部分的讲述力求真实、鲜活、有温度，把每一位榜样人物的精神特质和奋斗历程讲清楚、讲生动。【拓展延伸·时代女性】特别介绍以下具有代表性的当代中国女性奋斗者：第一位，中国药学家屠呦呦。教师介绍她历经上百次实验失败才成功提取出青蒿素，为全球数百万疟疾患者带去生的希望，并于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。突出强调她在科研领域的执着坚守和勇于创新的科学家精神。第二位，中国首位进入太空的女航天员王亚平。介绍她在太空中的授课画面和出舱活动经历，展现中国女性在航天科技领域的突破性成就。第三位，扎根贫困山区教育事业的张桂梅校长。介绍她身患多种疾病仍坚持办学，帮助数千名贫困山区女孩圆了大学梦的感人事迹，展现新时代教育工作者的责任担当。第四位，获得“人民英雄”国家荣誉称号的陈薇院士。介绍她长期致力于生物安全领域研究，在突发公共卫生事件中临危受命的科研报国事迹。第五位，在各行各业平凡岗位上默默奋斗的女性代表——女交警在风雨中坚守岗位指挥交通的画面、女医生在手术室抢救患者的画面、女教师在讲台上辛勤耕耘的画面、女建筑工人在工地上劳动的画面。（二）身边的“她”故事——小组分享教师组织第二组同学登台发言，以讲故事的形式分享他们搜集到的身边优秀女性榜样故事。分享内容包括妈妈为了家庭和工作双重付出的小故事、奶奶将几个孩子培养成才的艰辛历程、外婆年轻时上山下乡支援边疆建设的青春记忆、班主任老师长期家访与深夜备课的敬业精神、社区网格员阿姨风雨无阻为居民排忧解难的日常。教师在对学生发言进行点评时，频繁地使用【高频考点】【核心素养】【重要】【热点】等词汇引导学生去洞察与共鸣。（三）她的自白——真情诉说教师设计一个“她的自白”互动环节。教师借助AI智能生成的辅助素材（如“18岁的她”时光穿梭惊艳实例），结合第四组同学制作的短视频素材，创设一个“穿越时光”的情境：假如我们的母亲、奶奶或外婆回到了18岁的样子，她们会对现在的自己说些什么？【跨学科链接·人工智能与信息技术】教师在这一环节帮助学生建立AI与日常情感的奇妙纽带，展示AI技术是如何赋能记忆与情感留痕的，打破了文史哲固有的人文认知壁垒，拓展了班会课的课堂宽度。7.4环节四：破除偏见——走向性别平等的理性思辨（约8分钟）【活动设计意图】通过真实案例分析和情景讨论，引导学生反思日常生活中可能存在的性别偏见和刻板印象，培养理性看待性别问题的能力，树立平等尊重的价值观念。【教学活动展开】（一）真实案例引入——引发思考教师以周口市二十三中七年级班主任庞红梅老师组织的“特别班会”这一真实事件为切入点，向学生讲述这个真实发生的故事。教师结合这一实例，向全班提问：“庞老师通过这堂特别班会教会了什么？你觉得班会上那几个起哄的男生，他们的行为背后反映出了什么问题？”鼓励学生畅所欲言。（二）小组讨论——思辨性别偏见教师引导学生以小组为单位讨论日常生活中存在的性别标签和偏见，并提出至少一个具体的改进建议。讨论问题包括：1.家里长辈劝告“男孩子不要轻易哭”或“女孩子学理科不如男生”等言论是否合理？应当怎样正确看待？2.学校里面某些体育课或劳动活动“男生干重活，女生干轻活”的传统分工是否需要改变？3.社会上“护士就应该由女性担任”或“警察就应该由男性担任”等职业性别刻板印象应当如何破除？各小组讨论5分钟后派代表发言，学生发言相当踊跃。教师同步纪录并提炼关键看法。（三）理论阐释——建构正确认知教师以简明扼要的语言阐释男女平等的科学内涵：男女平等并不是指男性和女性在所有方面都必须完全一样，而是强调男女两性在权利、机会和责任上享有平等的地位。男女平等是基本国策，是社会主义核心价值观的重要组成部分。（四）政策宣导——增强法治理念教师介绍国家在推进性别平等方面的主要法律政策支撑，简要提及新修订的《义务教育道德与法治课程标准日常修订版》对性别平等教育的要求，并简要介绍《中国妇女发展纲要》中推动性别平等教育进校园的有关内容。7.5环节五：行动传递——致敬身边的“她”（约8分钟）【活动设计意图】通过实战演练和实际操作，引导学生将课上形成的情感力量和认知成果转化为对身边女性长辈的感谢和支持行动，让感恩和尊重从课堂走向生活，做到“知行合一”。【教学活动展开】（一）课堂微型实践活动——我为妈妈捶捶肩教师播放一段舒缓的背景音乐，让学生在舒缓的乐声中闭眼冥想3分钟，在心中默默回味妈妈或奶奶、外婆、女老师为自己付出的点点滴滴。冥想结束后，要求每位学生在便签纸上写下“我最想对‘她’说的悄悄话”，然后将这张便签纸折叠起来，投入班级提前准备的“心声收集箱”里。教师承诺这些心声将在课后被转达或张贴于教室的文化展览墙。（二）制定感恩行动“任务卡”教师向每位学生分发一张精心制作的可折叠式“感恩行动任务卡”，任务卡上列出了一系列可操作的向女性致敬的小举动提议。学生需要在当场选定自己愿意完成的具体任务并打勾签字，完成“行动承诺仪式”。（三）角色互换体验计划与记录教师在班会上布置课后角色互换体验计划：在本周内选择一个时间段（如周末的一个半天时间），与家中的女性长辈（如妈妈）临时调换角色。孩子负责完成平时由妈妈承担的主要家务劳动。教师要求学生在完成角色互换后，写下“互换日记”，记录下自己的真实感受。（四）爱的献礼制作与展示全班同学一起动手，短时间内合作制作一份献给全校女教师及女性后勤职工的“感恩展板”。学生们在限时5分钟的音乐节奏下充分发挥创造力，每人对展板留下一句简短的话语或亲手做的手工纸艺。7.6环节六：教师总结与升华——青春誓言，汇聚“她”力量（约2分钟）【活动设计意图】回顾课堂主要内容，升华价值取向和精神内核，激励全体学生在今后的日常生活和学习中自觉践行平等、尊重、关爱的美德，把本节主题班会产生的正能量深扎心底。【教学活动展开】教师进行2分钟深情总结演讲。教师站在讲台中央，面对全体学生神情肃穆而温暖。教师总结陈词：同学们，今天我们跨越了百年的历史长河，看到了一代又一代女性为了平等权利而奋力争取的信念；我们既仰望了星辰大海间的巾帼英雄，也体察了平凡琐碎日子里的母爱点滴。生活中，没有一种爱的付出是理所应当的。母亲、奶奶、外婆、女老师，还有千千万万她力量……真正的尊重不是一次班会的表演，而是每一天举手投足间不带偏见地平等看待；真正的感恩不是喊喊口号，而是在她们说累的时候搭一把手，在她们沉寂的时候送上一句温暖的问候。老师希望你们记住：当你长大成人，请做一个懂得尊重女性、支持女性发展的新时代好少年。用实际行动，让男女平等之花绽放在青春理想的每一个角落。教师最后带领全班学生齐声高呼班级座右铭：“用行动尊重她，用真心温暖她！”声音高亢，情感充盈，班会课在激荡人心的集体呼声中宣告教学任务完成。八、板书设计主板书区域（黑板中央）：致敬“她”力量，绽放“她”光彩一、回望历史：从纽约女工走来，铭记先驱二、礼赞时代：从她们人生看见改变，打破偏见三、致敬行动：从我做起传递鼓励，平等尊重辅助板书区域（黑板左下方）：【高频考点·女性权益保障】男女平等是基本国策【核心素养·责任担当】让尊重融入每一个日常副板书区域（黑板右下方）：【实践作业关键词】互换日记｜行动打卡｜让爱看得见｜做发光的人墙面临时板报区域（课前已备）：展区1：世界杰出女性简介展区2：我身边的默默奉献者展区3：心中誓言致敬墙九、课后实践作业与拓展设计9.1基础性实践作业（一）行动“任务卡”完成为期一周的内容打卡。每天晚上复盘当日打卡完成情况，并邀请一位家庭成员或同学进行监督签字，完成一周五天的行动实践。（二）角色互换日记撰写。要求将自己的真实感受逐步分层写出来，反思自己日常的真实行为与内心想法。日记篇幅不少于150字，书面表达清晰流畅。（三）感恩妈妈表白书制作。可以通过手绘画、模型、英文诗歌、精美文帖等各种创意途径，