高中思政·跨学科·国庆中秋双节“安全守护与家国情怀”融合教学设计

高中思政·跨学科·国庆中秋双节“安全守护与家国情怀”融合教学设计

第一部分：指导思想与理论依据《普通高中思想政治课程标准（2025年修订版）》明确指出，高中思想政治课程要以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强社会理解和参与能力。《中华人民共和国爱国主义教育法》于2024年1月1日起施行，规定各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中-15-18。2026年国庆节和中秋节假期，正处于这一法律全面实施的深化阶段。本教学设计以2026年国庆中秋假期为时间窗口，以“安全守护”与“家国情怀”为主题主线，融合思想政治、历史、心理学、法学、信息技术等多学科视角，依托真实情境任务驱动，落实高中思想政治课程“政治认同”“科学精神”“法治意识”“公共参与”四大核心素养，同时回应了教育部等四部门关于2026年中小学幼儿园安全工作的部署要求，将安全教育、爱国主义教育与学科教学有机统一-39。设计坚持“健康第一”的教育理念，立足高中生身心发展特点，引导学生在假期生活中掌握必要安全技能，深化对国家认同与民族精神的理性认知与情感认同，切实将爱国情、强国志转化为报国行。第二部分：教学内容分析本教学设计涉及两大教学板块：一是国庆中秋假期安全教育，分为交通安全、防溺水安全、消防安全与居家用电用气安全、食品安全与卫生健康、网络安全与防范电信诈骗、出行安全与自我保护、心理健康调适与时间管理、遵纪守法与法治意识养成八个教学单元；二是国庆中秋双节爱国主义教育，分为国庆节历史内涵与时代意义、中秋节文化根脉与家国情怀、爱国主义精神的内涵与时代价值、英雄模范事迹学习、国家建设成就回顾、新时代青年的使命与担当、跨学科融合探究、假期实践行动指南八个教学单元。两板块之间并非简单拼接，而是通过“安全是家国情怀的基础保障”这一贯通逻辑线融为一体。安全教育向学生传递的不仅是实用技能，更是对自身生命安全的珍视和对家庭、社会、国家的基本责任观念；爱国主义教育则在情感态度与价值观层面，引导学生将个人安全行为与国家公民素养和民族责任感相贯通。【基础】第三部分：学情分析授课对象为高中二年级学生。认知发展方面，高中生处于形式运算阶段向辩证逻辑思维过渡的关键期，具备较强的抽象思维和理性分析能力，能够理解国家安全、社会公德与个人行为之间的复杂关联。知识储备方面，学生对国庆节、中秋节有基本文化常识和背景了解，但对其深层历史内涵、法治意义和时代价值的认识较为表面；对各类安全知识有一定的零散积累，但缺乏系统梳理和情境化运用能力。价值观特征方面，高中生正处于价值观形成的关键期，民族认同感逐渐增强，但部分学生存在对传统节日文化认同弱化、对爱国主义教育形式单一化产生审美疲劳的现象。情绪心理方面，高中生在假期前后容易出现作息紊乱、情绪波动等问题，需加强心理健康调适指导-46。能力现状方面，学生具备基本的跨学科学习能力和信息化素养。结合学情，教学设计应在保证知识系统性的基础上，增强情境性、互动性和实践性，引导学生在真实或模拟的假期生活情境中主动学习、合作探究。【重要】第四部分：教学目标（一）核心素养目标【核心素养：政治认同】通过国庆节历史和爱国主义精神的学习，深化对中国特色社会主义道路的政治认同，增强国家意识和民族自豪感。【重要】【核心素养：科学精神】运用批判性思维和辩证思维方式，客观分析网络安全、电信诈骗等假期常见安全风险的成因、特点和防范策略。【重要】【核心素养：法治意识】学习《中华人民共和国爱国主义教育法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关条款，认识公民维护国家安全、公共安全和个人安全的法律义务。【重要】【核心素养：公共参与】通过假期实践行动方案的设计与分享，引导学生将安全意识和爱国情感转化为具体的假期生活实践，提高社会参与能力。【重要】（二）知识目标掌握国庆节、中秋节的由来、历史演变、法定意义及时代内涵；了解《中华人民共和国爱国主义教育法》对学校、家庭、社会开展爱国主义教育的法治要求-16-18；掌握交通安全方面的基本法律法规要求-58-61；了解防溺水“六不准”内容和溺水急救原则-；掌握食品安全“五要点”和春季传染病预防知识-；识别电信网络诈骗的常见类型和防范方法-46；了解防灾避险的基本方法；掌握假期情绪管理和时间管理的基本方法-49；了解信息时代网络素养的基本内涵。（三）能力目标能够运用跨学科知识分析国庆中秋双节相关社会议题；能够在假期出行、居家等实际生活场景中自觉运用安全知识进行风险识别和防范；能够在家庭和社区中传播爱国主义精神，参与爱国主义教育实践活动；具备基本的情绪调适能力和假期自律管理能力。（四）情感态度与价值观目标珍视生命、敬畏规则，树立“安全第一”的公民意识；厚植家国情怀，自觉维护国家尊严、荣誉和安全；尊重中华优秀传统文化，坚定文化自信；培养积极乐观、阳光向上的生活态度。第五部分：教学重难点【重要】教学重点：交通安全法律法规的条文理解与情境运用；《中华人民共和国爱国主义教育法》的核心要义与教育系统的落实要求；网络安全与电信诈骗的识别与防范；国庆中秋双节历史文化内涵的系统梳理。【基础】教学难点：安全知识在假期实际场景中的综合运用能力培养；爱国主义精神与个人假期行动之间的转化链条搭建；跨学科融合探究的深度与广度把握；心理健康调适中认知调整技巧的实际应用。【难点】【高频考点】第六部分：教学方法与手段（一）教学方法。讲授法与讨论法相结合，用于爱国主义教育内容的系统讲授和重点安全法规的阐释；案例分析法，选取近年假期真实安全事故案例和爱国主义教育优秀实践案例进行深度剖析；情境教学法，创设“假期安全决策”“爱国主题宣讲”等真实情境，引导学生在情境中探究和决策；项目式学习法，设置“我的假期安全与爱国行动方案”项目任务，驱动学生整合所学知识完成综合性实践方案设计；跨学科对话教学法，引入历史学科视角剖析国庆节和中秋节的历史渊源，引入心理学视角分析假期情绪管理策略，引入法学视角解读相关法律条款，强化跨学科融合。【非常重要】【思维方法】合作探究法，通过小组讨论、角色扮演、辩论等形式促进同伴协作与思维碰撞。（二）教学手段。数字化教学资源库（含政策文件原文、安全法规原文、优秀模范事迹影像资料、安全警示教育视频片段）；人工智能工具辅助教学（利用AI生成典型案例分析素材，用于课堂讨论和小组探究）；实景模拟教具（交通标识卡片、急救包道具、消防器材模型等）；学习任务单与成果展示平台（利用电子白板或在线协作工具完成成果汇报与互动评价）。第七部分：教学过程设计第一课时：国庆中秋双节历史渊源与时代内涵（45分钟）（一）创设情境，导入新知（5分钟）。播放精选反映国庆节阅兵、中秋团圆与国家象征的混剪短视频（约1分30秒），引导学生分享“提到国庆节和中秋节，你最先想到的三个词是什么”。教师总结导入：国庆节与中秋节在2026年相距不足一周，两个节日在时间上的“近邻”关系为我们提供了一个绝佳的思考契机——如何在欢度佳节的同时，安不忘危，自觉担负公民安全责任和爱国义务？（二）国庆节专题探究，深度学习（15分钟）。教师讲授中华人民共和国国庆节的由来：1949年10月1日新中国成立，同年12月中央人民政府委员会第四次会议通过决议，将10月1日定为国庆日。这一历史事件不仅标志着中国人民站立起来的历史性时刻，更象征着中华民族团结奋斗的精神丰碑。讲授国庆节的法定意义和文化符号体系，包括升国旗仪式、阅兵仪式、群众游行、张灯结彩等国庆活动的象征意义。随后开展小组讨论：“国庆节与‘国庆黄金周’的嬗变——从政治庆典到文化盛会再到经济引擎”，引导学生探讨国庆长假对经济消费、旅游文化、家庭团聚等多方面的影响。【跨学科链接】【高频考点】（三）中秋节文化根脉与家国情怀（15分钟）。教师讲授中秋节的起源与发展：中秋节源于上古时期的天象崇拜，逐步演化为拜月、赏月、吃月饼、团圆等重要节俗。讲授中秋节与家国情怀之间的文化关联——“海上生明月，天涯共此时”不仅表达了个人对亲人的思念，更传递了中华儿女对故土家园的眷恋和对民族团结的期盼。组织“诗词里的家国”微型诵读会，选取苏轼《水调歌头·明月几时有》、杜甫《月夜忆舍弟》等经典名篇，引导学生解读诗词中蕴含的思亲念家与忧国忧民之情，挖掘传统节日文化的当代爱国主义教育价值。【拓展延伸】（四）双节日历解读与假期时间线构建（5分钟）。2026年中秋节为9月25日（周五）至27日（周日）放假，共3天；国庆节为10月1日（周四）至7日（周三）放假调休，共7天，9月20日（周日）、10月10日（周六）上班-1-2。引导学生绘制双节假期时间轴，标注两个节日的紧密衔接关系（双节之间实际只相隔9月28日、29日、30日三个工作日），体会“双节相邻”对假期规划和安全防范提出的更高要求。（五）课堂小结（3分钟）。总结国庆节和中秋节分别承载的国家纪念意义与文化传承价值，强调二者共同构成中华民族精神谱系的重要组成部分。课后作业：搜集一位令你感动的英模人物的事迹资料，准备下节课分享。第二课时：爱国主义精神与英模事迹学习（45分钟）（一）回顾导入（5分钟）。请学生快速分享所搜集的英模人物故事，引出爱国主义精神的源泉在于每一位平凡而伟大的爱国者。（二）《爱国主义教育法》核心要义学习（15分钟）。教师讲授《中华人民共和国爱国主义教育法》的立法背景（2023年10月24日十四届全国人大常委会第六次会议审议通过，2024年1月1日起施行）、立法目的、主要内容框架（共5章40条）、实施意义-15-16。重点讲解法律层面规定的爱国主义教育重点内容，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史；中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；国旗、国歌、国徽等国家象征和标志；祖国的壮美河山和历史文化遗产；英雄烈士和先进模范人物的事迹及体现的民族精神、时代精神等-16。特别强调各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中的法定要求-18。组织学生讨论：作为高中生，我们如何在假期生活中以具体行动践行爱国主义精神？【高频考点】【重要】（三）英雄模范事迹深度学习（15分钟）。选取两弹元勋钱学森、核潜艇之父黄旭华等我国家喻户晓的英雄人物，以及新时代各行业涌现的先进模范人物，通过事迹讲解、影像资料展示等方式，引导学生感悟英雄模范人物身上所凝聚的爱国精神、奉献精神和奋斗精神。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的精神力量，在任何时代都值得学习与传承。开展“为英雄写一段致敬词”的微型写作活动，每人撰写100字左右的致敬词，小组推选佳作当堂分享。【思维方法】（四）国家建设成就回顾（8分钟）。从科技自立自强、经济高质量发展、生态文明建设、脱贫攻坚全面胜利、民生福祉持续改善等维度，回顾新时代以来国家建设取得的重大成就。展示一组反映我国科技创新（如航天工程、深海探测、5G通信）、基础设施建设（如港珠澳大桥）、生态文明建设等方面的代表性成果图片或短视频，引导学生认识个人前途命运与国家发展大局的紧密联系，增强民族自豪感和历史使命感。“我是国家建设发展成就的共同见证者与未来建设者”这一认知定位的形成，正是爱国主义从“认识”转化为“行动”的情感基础。【基础】（五）新时代青年的使命与担当（2分钟）。提示学生：我们既是国家发展的见证者和受益者，更应是国家未来的建设者和接班人。将爱国主义精神转化为实实在在的报国行动，是每一位青年学子终身的课题。第三课时：交通安全教育与防溺水安全专题（45分钟）（一）数据警示导入（5分钟）。展示近年来节假日期间涉及未成年人的交通事故和溺水事故统计数据和典型案例简讯，引起学生对假期安全风险的高度重视。教师引导：每一条冰冷的数字背后，都是不可挽回的生命和无尽的悲痛。安全从来不是“与己无关”的事件，而是每时每刻都应当警惕的责任。【基础】（二）交通安全法规精讲与情境运用（20分钟）。系统讲授《中华人民共和国道路交通安全法》及其实施条例中与高中生活密切相关的条款。1.通行规范要点。行人在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。横过道路必须走斑马线或过街设施，做到“一停二看三通过”，严禁闯红灯、横穿马路和翻越护栏-58-61。不得在道路上使用滑板、旱冰鞋、平衡车等滑行工具-55。2.骑行规范要点的法定年龄红线。未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得驾驶电动自行车-61。严禁未成年人驾驶机动车，严禁将机动车辆借给无相应驾驶资格的未成年人使用。骑行电动自行车必须佩戴安全头盔，严禁逆行、闯红灯、超速行驶、违法载人、并排骑行、手中持物、戴耳机听音频分心驾驶-55-58-61。不骑乘无牌无证、改装提速的电动自行车。3.乘车与公共交通安全重点。乘坐私家车应全程系好安全带，下车时从右侧车门下，注意观察后方来车，防范“开门杀”事故-58-61。乘坐公共交通工具时坐稳扶好，不将头手伸出窗外。不乘坐“三无”车辆（无牌、无证、无保险）、超载车辆、农用车等存在严重安全隐患的车辆-66。4.驾驶人与行人的相互礼让。机动车行经人行横道应减速或停车让行，行人通过路口时应谨慎观察。要求学生回家后向家人传递“安全驾驶、文明礼让”的理念。【高频考点】【易错点】组织“交通安全情境判断”小组竞赛。呈现5—8个常见假期出行场景（如“同学邀你骑电动自行车上高速游玩”“家人酒后开车让你坐副驾驶一起走”“骑电动车送你去地铁站但只有一顶头盔”等），每组判断情境中的安全风险与正确应对方式，教师逐一点评。【思维方法】（三）防溺水安全“六不准”与自救技能（10分钟）。系统讲解防溺水“六不准”内容：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救--66。讲授溺水发生后的正确施救流程：发现有人溺水，第一时间大声呼救并拨打110或119，借助竹竿、救生圈、绳索等物品进行间接施救，严禁盲目下水或手拉手施救。提示学生：即使是浅水区、即使是感觉会游泳的一潭静水，同样可能因水温、水草、旋涡、抽筋等因素酿成危险，切不可掉以轻心。【易错点】（四）溺水案例分析与反思（8分钟）。分析1—2起真实的未成年人溺水案例（隐去个人信息），引导学生讨论事故发生的原因、可避免的转折点以及从中应当汲取的教训。“每一起溺水事故的发生，往往都是多个安全红线的同时失守。”通过案例反思，引导学生将溺水防范从“我知道了”深化为“我要做到”。（五）小结与拓展（2分钟）。总结交通安全与防溺水安全的核心知识点，布置学生假期前结合家庭实际情况，进行一次家庭出行安全自查和社区周边水域风险排查。第四课时：消防安全、居家用电用气安全与食品安全卫生健康（45分钟）（一）实景导入与风险提示（5分钟）。展示几组因节假日期间用电用气不慎引发火灾的新闻报道截图及简短案例，引导学生梳理居家消防安全风险点。【基础】（二）消防安全与用电用气安全系统指导（20分钟）。在用电安全方面，假期独立居家的学生尤其需要重视用电安全。讲授五个要点：不私拉乱接电线，不超负荷使用插线板；电器使用后及时拔掉插头，手机、充电宝等充电设备不可长时间无人监管充电；不使用劣质、破损、老化的电器和电线；不在床头、床边堆放书籍、衣物、棉被等可燃物靠近电源和插座；发现电器冒烟、冒火花或出现焦味，第一时间切断电源并通知家人或物业维修人员。在用气与防火安全方面，讲授厨房使用燃气的注意事项：使用燃气时保持通风，使用完毕后及时关闭灶具阀门和燃气总阀门，用肥皂水检查燃气软管是否漏气。讲授火灾的预防与应对要点：家庭应配备灭火器并熟悉使用方法，熟悉逃生路线图，火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻、低姿匍匐前行撤离，切勿乘坐电梯。【重要】【易错点】（三）消防安全实践模拟（8分钟）。组织“隐患排查小侦探”活动。教师展示一张“家庭客厅/厨房”情境图（含若干潜在消防安全隐患），小组合作识别图中存在的消防安全隐患并设计整改措施。活动结束后教师逐一剖析图中隐患点及正确处理方法，帮助学生将抽象知识转化为具体操作能力。（四）食品安全与卫生健康（10分钟）。系统讲授食品安全的“五要点”：保持清洁、生熟分开、食物要彻底煮熟烧熟、保持食物的安全温度、使用安全的水和原材料-。讲授假期外出就餐安全的注意事项：选择证照齐全、卫生条件良好的餐饮单位，不吃街头无证摊贩的小食品和“三无”食品，不吃来源不明的野生菌类、野果等，不吃腐败变质、超过保质期的食品。春季气温回升、正值传染病高发季节，要求学生保持良好卫生习惯，勤洗手，多通风，出现发热、腹泻等症状及时就医。【基础】（五）传染病预防与健康生活（2分钟）。提示秋季是呼吸道传染病和肠道传染病的高发季，鼓励学生保持充足睡眠、均衡饮食、适度锻炼，增强自身免疫力。第五课时：网络安全、出行安全与心理调适（45分钟）（一）网络风险情境导入（5分钟）。设置一个假期中高中生可能遇到的典型网络场景：“假期在家刷短视频，收到一条陌生私信，对方自称是国家博物馆工作人员，说你在国庆期间上传到社交平台的某张照片涉嫌违法，要求立刻点击链接填写个人信息进行‘申诉’，否则将会影响征信……”请学生快速判断这一场景可能涉及的网络风险类型。【基础】【热点】（二）电信网络诈骗识别与防范（15分钟）。系统讲授2026年秋季常见的电信网络诈骗类型及其特点。网络兼职刷单类诈骗依然是假期高发类型，以“刷单返利”“转账刷流水”“点赞赚钱”名义诱导逐步加大投入，最终卷款消失。冒充客服退款类诈骗是节假前后的典型套路，不法分子冒充电商或快递客服，声称商品质量问题或快递遗失需退款，诱导受害人点击钓鱼链接或提供验证码。AI换脸变声类新型诈骗利用深度伪造技术模拟熟人的声音和外貌，冒充同学、亲戚等实施诈骗-46。其他还有虚假中奖类诈骗、冒充公检法类诈骗、网络贷款类诈骗、游戏交易类诈骗、婚恋交友“杀猪盘”诈骗。【重要】【高频考点】防诈骗核心原则的讲解侧重“三不一多”原则：未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实。及时下载并启用国家反诈中心APP，遭遇疑似诈骗第一时间拨打96110防诈骗咨询电话。（三）网络素养教育与健康用网（8分钟）。针对高中生在国庆中秋双节假期可能出现的沉迷网络游戏、短视频、社交平台等手机成瘾问题，讲授网络素养教育。引导学生树立健康用网意识，合理规划假期上网时长，拒绝网络沉迷。“息屏行动”可作为假期每天“无屏”1小时的生活倡议-49。增强信息辨别能力，不轻信、不转发不实信息。【重要】（四）出行安全与自我保护（10分钟）。系统讲授双节假日期间出行安全的注意事项。乘坐公共交通工具或网约车时注意核验车辆和驾驶员信息，不在夜间独自乘坐陌生车辆，不与司机分享过多个人信息。外出旅行时提前了解目的地的安全状况和应急联络方式，入住酒店后首先熟悉疏散通道和消防设施位置-。人群密集场所的安全管理要求学生在商场、景区、车站、广场等场所，家长或监护人的联系方式要随身携带并保持通讯畅通，如遇走散或紧急情况及时向执勤民警、工作人员求助。不参与人员聚集且无安全保障的自发活动，切勿因好奇围观涉险活动。（五）心理健康调适与情绪管理（5分钟）。针对高中生在双节假期可能出现的作息紊乱（熬夜刷剧、打游戏导致的生物钟紊乱）、节后返校前焦虑和“开学综合征”等问题，讲授心理健康调适的基本方法-46。引导学生制定合理的假期学习与休闲时间表，实现劳逸结合。学习以下情绪管理方法：通过正念呼吸、身体扫描练习缓解焦虑；通过写情绪日记进行情绪觉察与表达；通过适度运动（散步、慢跑）释放压力；保持与家人、同学的日常积极沟通。教育部明确要求在假期等时间节点密切关注特殊学生群体的情绪和行为变化，学生本人也应对自己的心理状态保持敏感，如持续出现情绪低落、严重失眠等问题应主动向学校心理老师或专业心理咨询机构寻求帮助，切勿闭锁压抑、忽视问题。【核心素养】【基础】第六课时：法治意识、遵纪守法与假期综合实践课（45分钟）（一）假期守法意识专题（10分钟）。双节假期是家人聚会、聚会社交增多的时段，也是学生独处时间较长的时间窗口。讲授《中华人民共和国治安管理处罚法》中与未成年人日常生活相关的条款。重点强调以下违法行为及其法律后果：参与打架斗殴或寻衅滋事行为，在公共场合聚众闹事、危害公共秩序；吸食或注射毒品、非法持有毒品及吸毒工具；网络传播谣言、散布虚假信息扰乱社会秩序；未取得驾驶证驾驶机动车等严重交通违法行为。引导学生明确违法行为的法律后果，树立法治敬畏。【教材分析】【重要】（二）校规校纪重温与假期自律（5分钟）。引导学生回顾学校关于假期学生行为规范的相关要求，包括假期去向登记备案制度、按时返校的要求、假期不组织和参与未经批准的集体外出活动等规定。强调假期自律的重要性。（三）跨学科融合探究专题汇报（20分钟）。本环节为第六课时的核心探究环节，也是整个教学设计的亮点。将全班学生分为若干探究小组，每组在课前围绕双节主题完成一项跨学科探究任务，课堂进行汇报展示，每小组汇报时长约4—5分钟。第一组探究主题“传统节日与现代文明：中秋节的传承与创新”，需运用语文学科视角完成一组与中秋有关的经典诗词赏析，运用历史学科视角完成中秋节的起源与演变考述，运用道德与法治学科视角完成中秋节传统文化在当代爱国主义教育中的价值分析。第二组探究主题“大国重器与科技报国”，选取一项我国近年重大科技成果（如载人航天工程、国产大飞机C919、深海深地探测等），运用物理、化学学科视角完成相关科学原理的介绍，运用思想政治学科视角完成“科技自立自强与国家发展”的主题发言，并结合假期出行中实地参观科技馆、博物馆等场所的体验，分享对科技强国的直观感受。第三组探究主题“身边的英雄——社区志愿服务者”，通过采访或网络搜集资料，了解一位身边的优秀志愿者、社区工作者、乡村振兴工作者的事迹，运用思想政治学科视角分享其感人事迹中所蕴含的爱国主义精神和奉献精神，并探讨如何在假期中参与社区或村镇爱国卫生活动、邻里互助等小型志愿服务活动，以实际行动践行爱国精神。第四组探究主题“假期安全与风险防控”，运用前五课时所学的安全知识，对双节假期中的一个完整出行或居家生活场景进行全过程安全风险评估，提出系统性的假期安全白皮书。【非常重要】【跨学科链接】【学科融合】【拓展延伸】（四）假期实践行动方案设计（5分钟）。引导学生以个人或小组为单位，在第十五个假期中自主完成一项主题实践行动。提供可选建议清单：设计并实施家庭“息屏1小时·团圆话家国”互动活动；参与一次社区爱国卫生活动或邻里守望志愿服务；用手机或相机记录家乡国庆中秋双节氛围，制作“我家乡的双节时光”微视频或图文日志；向亲友和外公外婆、爷爷奶奶讲述一个国庆节