劳动铸就节能匠心：小学四年级家用器具精讲教案

劳动铸就节能匠心：小学四年级家用器具精讲教案

一、课题与课时安排（一）课题名称学用空调——生活小管家养成记（二）授课对象小学四年级学生（三）课时安排本课题共安排2课时，每课时40分钟。第一课时：认识空调与安全使用第二课时：节能妙招与日常维护（四）课型新授课（五）教材版本人民版小学劳动四年级上册第三单元《动手动脑收获多》第7课二、教学目标【核心素养】劳动观念1.通过观察空调实物与结构图解，初步了解空调的基本组成部分及其功能，认识到空调在改善居家生活环境、提升生活品质方面的重要作用。【重要】2.理解科学技术在生活中的应用，树立“科技服务于人”的正确劳动观，认识到学习使用家用电器是日常生活劳动的重要组成部分。【基础】3.培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识，在日常生活中逐步养成正确使用和维护家用电器的良好习惯。【重要】【核心素养】劳动能力1.掌握空调遥控器的基本操作方法，能够根据实际需要选择制冷、制热、除湿、送风等不同模式，并进行温度调节和风速设定。【重要】2.了解空调使用中的安全注意事项，能够识别空调运行中的常见异常现象（异响、异味、漏水、不制冷/制热等），并掌握正确的应对措施。【重要】3.学会简单的空调清洁方法，能够独立或在家长协助下完成空调过滤网的拆卸、清洗和安装。【重要】4.掌握节能环保的空调使用技巧，能够在实际生活中践行科学用能理念。【基础】【核心素养】劳动习惯和品质1.养成定期清洁空调过滤网的良好习惯，保持室内空气清新，维护设备正常运行。【重要】2.培养认真细致的劳动态度，在操作家用器具时做到规范、有序、安全。【基础】3.在使用空调过程中养成节约用电、爱护公物的良好品质，做到“人走关机”。【重要】【核心素养】劳动精神1.在劳动实践过程中培养不怕脏、不怕累的吃苦耐劳精神，体验动手劳动带来的成就感与快乐。【基础】2.树立节能环保的社会责任感，认识到个人行为与国家“双碳”目标的关联，从点滴做起践行绿色发展理念。【重要】3.培养面对问题时的冷静思考和解决能力，遇事不慌、科学应对。【基础】三、教学重难点（一）教学重点1.掌握空调的基本操作方法和步骤，能够独立完成空调的开关、模式选择、温度调节等操作。【重要】2.了解空调使用中的安全注意事项，培养安全用电意识。【重要】3.掌握空调过滤网的拆卸、清洗和安装方法。【重要】（二）教学难点1.理解空调制冷和制热的基本工作原理，建立科学的认知框架。【难点】2.将节能环保意识转化为日常生活中的具体行动，形成良好的用能习惯。【难点】3.在实际操作中做到规范、有序、安全，避免因操作不当引发的安全隐患。【难点】四、教学方法与手段1.讲授法：通过精炼的讲解，帮助学生建立对空调基本结构、工作原理和安全使用规范的系统认识。2.直观演示法：利用空调实物、遥控器、结构模型和多媒体动画进行演示，增强教学的直观性和可理解性。3.情境探究法：创设真实的生活情境（如“夏日回家如何快速降温”“冬季如何科学取暖”），引导学生在情境中思考和探究。4.合作探究法：以小组为单位开展讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。5.实践操作法：安排学生亲自动手操作空调遥控器和清洁过滤网，在实践中掌握劳动技能。6.项目式学习法：以“争做节能小管家”为项目驱动，引导学生综合运用所学知识解决实际问题。7.跨学科融合法：将劳动教育与科学、道德与法治、数学、信息技术等学科有机融合，拓宽学习视野。五、教学准备（一）教师准备1.空调实物或可操作的教学用空调模型，确保设备正常运行。2.空调遥控器若干，供学生轮流操作练习。3.多媒体课件，包含空调结构图、工作原理动画、安全使用示范视频、节能环保宣传片等。4.空调使用说明书（可准备多个品牌说明书供学生对比观察）。5.空调过滤网清洁实操所需工具：小毛刷、中性清洁剂、软布、水盆、毛巾等。6.小组合作学习记录单、评价表。7.家庭劳动实践任务单。8.联系学校后勤人员或专业技术人员，协助进行空调工作原理的讲解和安全使用示范（如有条件）。（二）学生准备1.课前观察家中空调的品牌、型号和安装位置。2.向家长了解空调的使用方法和注意事项。3.收集家中空调的遥控器（可在家长许可下带到课堂观察）。4.准备好笔记本和笔，用于记录学习要点。六、教学过程第一课时：认识空调与安全使用（一）情境导入（5分钟）1.教师播放多媒体课件，展示夏季高温天气中人们大汗淋漓的场景图片，以及冬季寒冷天气中人们瑟瑟发抖的画面，引发学生共鸣。2.教师提问：“同学们，在炎热的夏天和寒冷的冬天，有什么‘法宝’能让我们的生活变得更舒适呢？”引导学生回答“空调”。3.教师进一步提问：“你们家里有空调吗？你们会用空调吗？在使用空调的时候要注意什么呢？”引发学生思考和讨论。4.请2-3名学生分享自己家中使用空调的体验和遇到的问题，教师适时点评。5.教师简要介绍本课的学习内容和目标：“今天我们就来一起学习如何正确、安全、节能地使用空调，做一个会劳动、懂生活的小管家。”6.教师板书课题：“学用空调——生活小管家养成记”。（二）认识空调的基本结构与功能（10分钟）1.教师展示空调实物或高清图片，引导学生观察空调的室内机和室外机。2.教师结合多媒体课件，逐一讲解空调的主要组成部分及其功能：（1）室内机：包含蒸发器、贯流风扇、过滤网、导风板、控制面板等，负责吸收室内热量（制冷模式）或释放热量（制热模式），并将调节后的空气送入室内。（2）室外机：包含压缩机、冷凝器、轴流风扇等，负责将室内吸收的热量排放到室外（制冷模式）或从室外吸收热量送入室内（制热模式）。（3）遥控器：用于远程控制空调的运行模式、温度设定、风速调节、定时开关等。（4）连接管路：连接室内机和室外机的铜管，内装制冷剂，用于热量传输。3.教师播放空调工作原理的动画短片，帮助学生直观理解制冷剂在室内机和室外机之间循环流动、实现热量转移的过程。【拓展延伸】4.教师提问：“你们知道空调的遥控器上都有哪些按键吗？这些按键分别有什么作用？”引导学生观察和思考。5.教师展示不同品牌空调遥控器的图片，让学生观察其共同点和差异，了解遥控器的基本操作逻辑。6.教师小结：空调主要由室内机、室外机、遥控器和连接管路四大部分组成。室内机负责送风调温，室外机负责热量交换，遥控器是我们的“指挥棒”，掌握遥控器的使用方法就能轻松操控空调。（三）空调的安全使用规范（12分钟）1.教师提问：“同学们，使用空调时需要注意哪些安全问题呢？”引导学生从用电安全、操作安全、健康安全等方面进行思考。2.教师结合多媒体课件和真实案例，系统讲解空调使用的安全注意事项：【重要】【高频考点】（1）用电安全：空调的电源插座应安装在儿童不易触碰的位置（建议高度≥1.8米）；不得用湿手插拔电源插头；不得在空调附近放置可燃物（如书本、窗帘、衣物等）；发现电源线老化、破损时应立即停止使用并请专业人员检修。（2）操作安全：严禁将尖锐物品插入空调出风口或进风口；严禁在空调运行时攀爬或倚靠室内外机；严禁向室内外机泼水或喷洒液体；严禁学生私自拆卸空调面板或触碰内部元器件。（3）健康安全：空调开启前应先开窗通风10-20分钟，保持室内空气新鲜；夏季室内温度设定不宜低于26℃，冬季不宜高于20℃，避免室内外温差过大引发感冒等疾病；长时间使用空调时应每隔1-2小时开窗通风一次；空调出风口不宜直对人体，尤其是睡觉时应避免冷风直吹；室外剧烈运动后不宜立即进入空调房或直吹空调冷风。【重要】（4）异常情况处理：发现空调运行出现异常声响、异味、漏水、不制冷/不制热、遥控器失灵等情况时，应立即关闭空调电源，切断遥控器电池，并及时告知家长或老师，不得自行拆修。【重要】3.教师播放学校教室空调使用管理制度的视频片段或展示相关管理规定的图文资料，让学生了解学校对空调使用的规范化要求。参考青岛市教育部门的规定，教室空调夏季制冷温度应设置在24℃及以上，冬季集中供暖条件下不启用空调。【跨学科链接】4.教师组织学生进行“安全使用我知道”的互动问答，检验学生对安全知识的掌握情况。（四）空调的基本操作方法（10分钟）1.教师展示空调遥控器实物，逐一讲解各按键的功能和操作方法：（1）电源键：用于开启和关闭空调。开机时，室内机会发出提示音，导风板打开；关机时，导风板关闭，空调停止运行。（2）模式键：用于切换运行模式，通常包括“制冷”“制热”“除湿”“送风”“自动”等模式。①制冷模式：夏季使用，空调将室内热量转移到室外，降低室内温度。②制热模式：冬季使用，空调从室外吸收热量转移到室内，提升室内温度。③除湿模式：梅雨季节或潮湿环境中使用，空调以较低风速运行，去除室内多余水分，保持干爽。④送风模式：空调仅作为风扇使用，不进行制冷或制热，起到促进空气流通的作用。⑤自动模式：空调根据室内温度自动选择制冷或制热模式，并自动调节风速。（3）温度调节键（“+”和“-”键）：用于升高或降低设定温度。制冷模式下，设定温度越低，室内越凉爽，但耗电量也越大；制热模式下，设定温度越高，室内越暖和，但耗电量也越大。（4）风速键：用于调节出风速度，通常有“低风”“中风”“高风”“自动风”等档位。（5）风向键：用于调节导风板的角度，改变送风方向。（6）定时键：用于设定空调自动开机或自动关机的时间，常用场景包括睡前设定定时关机、起床前设定定时开机等。（7）睡眠键：开启睡眠模式后，空调会根据人体睡眠时的体温变化规律自动调节温度和风速，营造舒适的睡眠环境，同时起到节能作用。（8）显示屏：显示当前设定温度、运行模式、风速、定时等信息。2.教师现场演示空调的基本操作流程：插上电源→按下电源键开机→选择运行模式→调节设定温度→调节风速和风向→使用完毕按下电源键关机。3.教师提醒学生在操作遥控器时应注意：遥控器应对准空调室内机的接收窗口；操作时应保持遥控器与空调之间无遮挡物；遥控器使用后应放置在固定位置，避免丢失或损坏；遥控器电池电量不足时应及时更换，更换时注意正负极方向。4.分组实践操作：将学生分成4-6人小组，每组发放一个遥控器（或轮流使用同一遥控器），在教师的指导下练习空调的开关机、模式切换、温度调节、风速调节等基本操作。教师巡回指导，及时纠正操作不当之处。5.教师选取2-3名学生上台进行独立操作展示，全班同学观摩评价。（五）巩固练习与小结（3分钟）1.教师通过提问的方式回顾本课所学内容：（1）空调主要由哪些部分组成？（2）空调遥控器上的模式键可以切换哪些运行模式？（3）空调使用的安全注意事项有哪些？2.教师对学生的回答进行点评和补充。3.教师小结本节课的主要内容：今天我们认识了空调的基本结构和功能，学习了空调的安全使用规范，掌握了空调遥控器的基本操作方法。希望大家课后多练习，熟练使用空调这个生活中的好帮手，同时牢记安全第一的原则。（六）作业布置1.回家后观察家中空调的室内机和室外机，向家长介绍空调的主要组成部分及其功能。2.在家长的监护下，尝试自己操作空调（开关机、模式选择、温度调节等），并记录操作过程中的感受和发现。3.完成《家庭劳动实践记录表》：记录家中空调的品牌、型号、安装位置，以及当天使用空调的起止时间、设定温度、运行模式等。第二课时：节能妙招与日常维护（一）复习导入（5分钟）1.教师提问：“同学们，上节课我们学习了空调的基本操作。谁能告诉我，夏天使用空调时温度设定在多少度比较合适？”引导学生回答“26℃及以上”。2.教师追问：“为什么夏天要把空调温度设定在26℃？设定得太低会有什么问题呢？”引导学生思考节能与健康的关系。3.教师展示一组数据：空调设定温度每调高1℃，可节省约7%-10%的用电量。如果全国所有空调都把设定温度调高1℃，一年可节省数十亿度电，相当于减少数百万吨二氧化碳排放。【拓展延伸】4.教师引出本课主题：“今天我们就来学习如何科学、节能地使用空调，以及如何做好空调的日常清洁和维护，成为一名真正的‘节能小管家’。”（二）节能环保的空调使用技巧（12分钟）1.教师提问：“同学们，你们知道使用空调时有哪些节能的方法吗？”引导学生从多个角度思考和讨论。2.教师结合多媒体课件，系统讲解空调使用的节能技巧：【重要】【高频考点】（1）科学设定温度：夏季制冷时，室内温度设定在26℃-28℃之间最为适宜，既舒适又节能；冬季制热时，室内温度设定在18℃-20℃之间即可，不宜过高。每调高（制冷）或调低（制热）1℃，可节省约7%-10%的用电量。【重要】（2）合理选择运行模式：夏季刚进入房间时，可先开启“高风”或“强冷”模式快速降温，待温度适宜后切换至“低风”或“节能”模式；梅雨季节优先使用“除湿”模式，除湿模式下同样能降低室内温度，但耗电量通常低于制冷模式。（3）善用定时和睡眠功能：睡前设定空调定时关机（如设定2-3小时后自动关闭），避免整夜运行造成能源浪费；开启睡眠模式，空调会自动调节温度和风速，既舒适又省电。（4）关好门窗保冷气：使用空调时应关闭门窗，拉上窗帘（尤其是朝南或朝西的窗户），减少冷气或暖气流失。如有缝隙，可用密封条进行简易封堵。（5）避免频繁开关机：空调启动瞬间耗电量较大，如果短时间内（如30分钟内）需要再次使用，不必关闭空调，可将温度调至接近室温即可。频繁开关不仅耗电，还会缩短空调使用寿命。（6）配合风扇使用：在空调房内开启电风扇，可以促进室内空气循环，使冷气分布更均匀，这样可以将空调设定温度调高1-2℃，同样感到凉爽舒适。（7）定期清洁过滤网：过滤网积尘会堵塞风道，导致空调制冷/制热效果下降、耗电量增加。建议每2-4周清洁一次过滤网，保持空调高效运行。（8）合理利用自然通风：早晚气温较低时，可关闭空调、开窗通风，利用自然风调节室内温度。（9）选择高能效空调：购买空调时优先选择能效等级高的产品（一级能效最省电），虽然价格可能稍高，但长期使用更加经济环保。3.教师组织学生开展“节能妙招大比拼”活动：请各小组讨论并列出自己知道的或从家人那里学到的空调节能方法，每个小组至少列出3条。小组代表上台分享，教师进行点评和补充。4.教师播放节能环保宣传短片，引导学生树立节约资源、保护环境的意识。5.教师结合成都市教育部门的规定，介绍学校空调管理的节能要求：教室空调在学生离校后由专人检查关闭电源，做到“人走关机”；有条件的学校可通过能耗监测系统等智能化设施，进一步提升能效，促进节能减排。【跨学科链接】（三）空调的日常清洁与维护（10分钟）1.教师提问：“同学们，你们知道空调需要定期清洁吗？多久清洁一次比较合适呢？”引导学生思考空调清洁的必要性。2.教师讲解空调清洁的重要性和主要清洁部位：（1）清洁过滤网：过滤网是空调进风口的“第一道防线”，用于拦截空气中的灰尘、毛发、花粉等颗粒物。长期不清洗的过滤网上会积聚大量灰尘和细菌，导致空调出风量减少、制冷/制热效果变差、耗电量增加，同时吹出的空气带有异味和细菌，影响人体健康。建议每2-4周清洗一次过滤网，使用频繁的季节可适当缩短清洗周期。【重要】（2）清洁室内机外壳：室内机外壳长期暴露在空气中，容易积聚灰尘。可用软布蘸取中性清洁剂（不含腐蚀性成分）轻轻擦拭，注意不要让水流入机器内部。（3）清洁遥控器：遥控器表面可用软布擦拭，注意防止液体进入遥控器内部；电池仓应保持干燥，如发现电池漏液应及时清理并更换新电池。（4）室外机维护：室外机安装在室外，容易积聚落叶、灰尘等杂物。应定期检查室外机周围是否有杂物堆积，确保通风散热良好。如发现异常情况，应联系专业人员处理，学生不得自行拆卸室外机。3.教师现场演示空调过滤网的拆卸、清洗和安装方法：【重要】【核心素养】（1）拆卸前的准备：关闭空调电源，拔下电源插头（或关闭对应空气开关），确保操作安全。（2）打开面板：找到空调室内机面板两侧的卡扣，轻轻向上扳动，打开面板。不同品牌空调的打开方式可能略有差异，操作时参考使用说明书。（3）取出过滤网：找到过滤网的位置，轻轻向上提起或向外抽出过滤网。注意过滤网一般有两片（左右各一片），均需取出。（4）清洗过滤网：用小毛刷轻轻刷去过滤网上的大颗粒灰尘；将过滤网放入清水中浸泡5-10分钟，用软布或软刷轻轻刷洗；对于顽固污渍，可使用少量中性清洁剂，清洗后用清水彻底冲净；将过滤网放置在阴凉通风处自然晾干，切忌暴晒或用高温烘烤，以免过滤网变形。（5）安装过滤网：将晾干的过滤网按照原位置装回，确保安装牢固、无松动；关闭空调面板，听到“咔哒”声表示面板已扣紧。（6）检查与测试：插上电源，开启空调，检查出风是否正常、有无异常声响。4.教师提醒学生在清洁过滤网时应注意的事项：（1）清洗过滤网时不能使用硬毛刷或钢丝球，以免损坏过滤网网眼结构。（2）不得使用汽油、香蕉水、强酸强碱等腐蚀性清洁剂清洗过滤网或空调外壳。（3）过滤网未完全晾干之前不得装回空调，以免潮湿环境滋生霉菌。（4）如过滤网出现破损或变形，应及时更换新的过滤网。5.分组实践活动：在教师的指导下，各小组轮流进行过滤网拆卸、清洗和安装的实操练习（可使用教学用空调模型或模拟教具）。教师巡回指导，确保每位学生都动手参与、掌握操作方法。（四）常见故障的识别与处理（8分钟）1.教师讲解空调运行中可能出现的常见异常现象及应对方法：【重要】（1）空调不启动：首先检查电源插头是否插好、插座是否有电；检查遥控器电池是否有电、遥控器是否对准空调；检查是否处于定时关机状态或模式设置不当。如以上均正常，可能为空调内部故障，应及时告知家长或老师，请专业人员检修。（2）空调制冷/制热效果差：检查过滤网是否积尘过厚，应及时清洗；检查设定温度是否合理；检查门窗是否关闭严密；检查室外机周围是否有杂物堆积影响散热。（3）空调运行时发出异常声响：可能为室内机或室外机内有异物（如树叶、小虫等），或部件松动。应立即关闭空调并请专业人员检查。（4）空调漏水：可能为排水管堵塞或破裂、安装倾斜角度不当等原因。应立即关闭空调并请专业人员处理。（5）空调散发异味：可能为过滤网积尘滋生的细菌霉味，应清洗过滤网；如清洗后仍有异味，可能为蒸发器或风道内积尘霉变，需请专业人员深度清洗。（6）遥控器失灵：检查电池电量是否不足，更换新电池后测试；检查遥控器是否进水或摔坏；将遥控器对准空调接收窗口，保持5米以内的有效距离。2.教师强调：发现空调出现异常情况时，学生应立即关闭空调、告知家长或老师，不得自行拆卸或尝试修理，以免发生安全事故。【重要】3.教师组织学生进行“故障情景模拟”练习：教师描述几种常见的空调异常现象，学生分组讨论应对措施，每组派代表回答，教师进行点评和补充。（五）拓展延伸与跨学科融合（3分钟）1.教师介绍空调技术的发展与创新：【拓展延伸】【跨学科链接】（1）变频空调与定频空调的区别：变频空调可以根据室内温度的变化自动调节压缩机的运转速度，保持恒温运行，相比定频空调更加节能、静音、舒适。（2）智能空调：通过Wi-Fi连接手机APP，可以远程控制空调的开关、温度调节等，还支持语音控制、智能场景联动等功能。（3）新风空调：在传统空调的基础上增加了新风功能，可以将室外新鲜空气经过过滤后送入室内，有效改善室内空气质量。（4）无氟空调：使用环保制冷剂，对臭氧层的破坏更小，更加环保。2.教师将空调使用与数学学科相联系：计算空调耗电量（功率×使用时间×电价），让学生了解不同使用习惯对电费的影响。【跨学科链接】3.教师将空调使用与科学学科相联系：讲解制冷循环的基本原理（压缩→冷凝→节流→蒸发），通过相变吸热和放热的过程实现热量转移。【跨学科链接】4.教师将空调节能与道德与法治学科相联系：节约用电、保护环境是每个公民应尽的社会责任，引导学生树立正确的资源观和环境观。【跨学科链接】（六）巩固练习与课堂小结（2分钟）1.教师通过提问的方式回顾本课所学内容：（1）夏季空调温度设定多少比较合适？为什么？（2）空调过滤网应该多久清洗一次？如何清洗？（3）使用空调时有哪些节能的方法？（4）空调出现异常情况时应该怎么做？2.教师对本课内容进行总结：今天我们学习了空调的节能使用技巧、日常清洁维护方法以及常见故障的识别与处理。希望大家把这些知识和技能运用到日常生活中，做一名节能环保的小管家，为建设绿色家园贡献自己的力量。（七）作业布置1.家庭实践作业：在家长的协助下，尝试自己清洁家中空调的过滤网，并将清洁前后的对比照片或视频分享到班级群（自愿原则）。完成《家庭劳动实践记录表》中的“过滤网清洁记录”。2.探究性作业：调查家中空调的功率（可查看空调铭牌上的额定功率），计算空调运行1小时的耗电量（功率×1小时），并估算家庭每月空调的电费支出。3.创意作业：设计一张“空调节能小贴士”宣传海报，内容可包括温度设定建议、节能小妙招、安全使用提示等，优秀作品将在班级展示。七、板书设计学用空调——生活小管家养成记一、空调的结构室内机→蒸发器·过滤网·导风板室外机→压缩机·冷凝器遥控器→模式·温度·风速·定时二、安全使用用电安全·操作安全·健康安全·异常处理三、操作方法电源→模式→温度→风速→风向→关机四、节能技巧26℃以上·关门窗·少开关·配风扇·勤清洁·用定时五、日常维护定期清洗过滤网（2-4周/次）外壳擦拭·室外机检查八、教学评价（一）过程性评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、问答环节中的参与度和积极性，记录学生在小组合作中的表现。2.操作技能评价：通过学生独立操作空调遥控器、清洁过滤网等实践活动，评价学生劳动技能的掌握程度和操作规范性。3.合作学习评价：观察学生在小组活动中的沟通协作能力，评价团队合作意识的培养情况。（二）终结性评价1.知识掌握评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检测学生对空调基本结构、安全使用规范、节能技巧等知识的掌握情况。2.技能应用评价：通过家庭实践作业和《家庭劳动实践记录表》，评价学生将所学技能应用于实际生活的能力。3.素养达成评价：观察学生在日常生活中的用电行为是否体现节能环保意识，是否形成良好的劳动习惯和品质。（三）评价方式1.学生自评：引导学生对照学习