手工造纸教学设计

大象版科学三年级上册第五单元《书籍发展与演变》4装订我的小书教学设计单元《书籍发展与演变》课题2.手工造纸课时1设计学校电话核心概念12.技术、工程与社会学习内容12.2技术与工程改变了人们的生产与生活内容要求12.2技术与工程改变了人们的生产与生活教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念通过观察、体验，了解手工造纸的简单步骤；通过造纸的实践活动，能简要讲述造纸过程与体会，体会科技带给人们的进步。科学思维能在教师指导下，观察描述纸的构成，基于不同种类纸的功能进行类比，分析造纸技术对人们生活的影响。探究实践能选择恰当的工具，观察并描述纸张的外部形态特征；用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信息；制作纸张，发现作品的不足并进行改进，初步具有参与技术与工程实践的意识。态度责任在好奇心的驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物，了解科学技术对人类生活方式有影响。教学重点能观察描述纸的构成，基于不同种类纸的功能进行类比，分析造纸技术对人们生活的影响。教学难点能选择恰当的工具，观察并描述纸张的外部形态特征；用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信息；制作纸张，发现作品的不足并进行改进，初步具有参与技术与工程实践的意识。教学准备教师准备：色卡纸、刮画纸、瓦楞纸、课件等。小组材料准备：废纸、水杯、水、筷子、托盘、干毛巾、纱网等。教学过程教学环节教学活动设计意图教学提醒与备注一、问题情境1．情境引入。（3′）师：（出示图片或视频）造纸术是我国古代的四大发明之一，为人们提供了优质、轻便、价廉的书写材料。在造纸术发明之前，前人的知识经验要用甲骨、青铜器、石板、泥板、竹简、木牍、丝帛等来记录，具有难刻写、笨重或昂贵等缺点。造纸技术的出现为知识的广泛传播带来了革命性的改变。师：我们每天上课、看书、写字都离不开纸，纸是怎么制造的？生：造纸厂生产的。师：现在的纸是造纸厂运用科学技术，使用造纸机器工具制造的，那古时候的人是怎么制作的呢？生1：我阅读书籍，知道古人发明了造纸术，用树皮制作。生2：我知道蔡伦发明的造纸术……生3：古人没有工具，是手工制造纸的。师：今天，我们一起来体验一下手工造纸。通过造纸术的发展历程引入，指导学生关注造纸技术，知道手工造纸的简单步骤。引发学生思考，展开对手工造纸的探究实践。二、任务与要求师：老师今天为大家准备了一段视频，认真观看，了解蔡伦造纸使用的材料，造纸的流程。（教师播放视频）师：蔡伦造纸使用了什么材料呢？生：他使用了树皮、麻头、破布、旧渔网。师：造纸的流程有哪几个步骤？生：切料、蒸煮、打浆、抄纸、晒纸。师：了解了造纸技术，可以利用我们身边的哪些材料来造纸？生：我们可以利用不用的废纸。师：能造纸的材料有很多，我们今天就一起用废纸来体验一下造纸的过程吧。师：制造纸张有哪些需要注意的地方吗？生1：造的纸要轻薄、平整。生2：造出的纸张要便于书写。基于对造纸技术演进的理解，使学生深入了解造纸工艺，认识造纸的基本流程。通过观察日常生活中常用纸张的特性，引导学生总结出这些纸张具备轻薄、平整、便于书写的特征，帮助学生明确具体的任务目标和操作要求。三、设计与制作1.用线装订小书（8～10′）（1）制订计划师：同学们，我们已经选择废纸作为原料，想一想，如何把废纸变为纸浆？如何把纸浆变为薄薄的一层？生1：可以通过撕碎废纸把废纸变小。生2：我们可以把废纸小片浸泡在水中。师：你们想到的方法都很好！今天老师为大家带来的材料有：废纸、水杯、筷子、托盘、干毛巾、纱网等，请你选择合适的材料和工具，设计手工造纸的方案吧。想想要分成几步？都要怎么做？（学生分组商讨制作方案，教师巡视指导）（学生汇报，师生总结设计方案）师：大家说的很完整！接下来我们按照设计的方案，体验手工造纸的过程吧。注意，我们造纸需要用到水，还有很多废纸，老师提醒大家体验中注意桌面、地面的整洁，不要把水洒出来。（2）体验活动师：现在请同学们按照设计的方案体验手工造纸，开始吧。（学生活动，教师巡视指导，控制进度，帮助学生将制成的纸转移到晾晒的地方）师：我们已经利用废纸手工制造了新纸，现在等纸晾干就可以了。如果想加快纸张晾干的速度，我们可以用干的卫生纸按压吸走水分，也可以用吹风机吹一下，但要注意吹风机出风口不要对着人。（学生操作，教师巡视指导）师：纸张做好了。我们造的纸能写字吗？试一试。（学生活动）引导学生选择恰当的材料，进行手工造纸方案的设计。结合日常纸张的特性，引导学生积极思考，如何将废纸转化为纸浆，如何将纸浆制成薄纸。有效激发学生的探究热情，并培养他们的计划与组织的能力。四、展示与评价师：同学们都已经完成了。哪个小组愿意展示一下你们的成果，说一说造纸的体会。生1：手工造纸很有趣，就是有些麻烦。生2：我们造出的纸不太结实，容易破。生3：手工造纸的速度很慢……师：是啊，手工造纸很有趣，可就是感觉有些慢，还有点累。有的小组造出的纸还不太结实，容易破。说明造纸的过程中出现了问题，请同学们观察自己手工造的纸，想一想，我们造纸的流程有哪些方面需要改进？生1：我们用的纱网格子太大，捞成的纸太粗糙，不平整。生2：手工搅拌打浆，费时而且效果不太好。生3：可以使用搅拌机打纸浆，这样纸浆会细小一些，做出来的纸就不粗糙了。师：同学们观察的很仔细，也能巧妙的找到解决问题的办法，相信改进之后的新纸张会更好。引导学生展示他们的作品，从多个角度进行评价。鼓励学生发现问题并提出实际可行的改进方案。通过参与造纸的实践活动，讲述造纸的过程和体会，深刻理解科技带给人们的进步。五、阅读与新知师：除了我们今天用的废纸，做成的新纸。在生活中，你都见过、用过什么纸？生1：我用过色卡纸、刮画纸。生2：我知道有卫生纸，快递包装纸。生3：我们平时学习、写作业都用到各种纸……师：是的，纸张是轻便、价廉的书写材料，为我们学习、记录信息提供了帮助，为知识的传播带来了革命性的改变。（出示图片：色卡纸、刮画纸、瓦楞纸）随着科技的发展，纸的种类越来越多，为我们的学习与生活提供了便利。作为趣味性的补充阅读，促