2026小学教资德育原则考点课件

1考情分析演讲人1考情分析013真题演练与答题技巧022核心考点精讲034备考总结04目录2026小学教资德育原则考点课件目录1考情分析2核心考点精讲3真题演练与答题技巧4备考总结我作为常年研究小学教师资格证考试教育教学知识与能力科目考点培训的讲师，接下来我将按照考试要求，为大家系统梳理德育原则这一核心考点，帮助大家明确考情，掌握内容，学会答题。011考情分析1考点考察地位德育原则是小学教资科目二德育模块的核心内容，从近五年的考试真题统计来看，该考点每年均有出题，单项选择题考察频次为年均1次，材料分析题考察频次为平均每两年1次，单项选择题每题2分，材料分析题该考点占分10到18分，属于必须掌握的高分值核心考点。2命题趋势分析2026年小学教资考试大纲未对该模块内容做出调整，命题依旧延续以往“重理解，考运用”的思路，单项选择题主要考察考生对不同德育原则内涵的区分，往往以古语举例或教学情境设置的方式出题，材料分析题主要考察考生能否结合具体教学情境，分析教师教学行为符合或违背了哪项德育原则，要求考生不仅能够熟记内容，还能够灵活运用。梳理完考情，接下来我们进入核心内容的讲解，明确德育原则的具体考察内容。022核心考点精讲1德育原则的基本概念德育原则是教育者依据德育目标、德育过程的客观规律制定的，开展德育工作必须遵循的基本准则，它对我们确定德育内容、选择德育方法、开展德育活动都有重要的指导意义，该部分主要以概念型单项选择题的形式考察，大家只需要准确理解即可。2小学常用德育原则详解我会按照考察频率从高到低为大家逐一梳理，帮助大家分清主次，明确备考重点。2小学常用德育原则详解2.1依靠积极因素克服消极因素原则该原则也叫长善救失原则，是考察频率最高的核心考点，该原则的内涵是：在德育工作中，教育者要善于发现并发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服学生品德发展中的消极因素，核心就是“扬长补短”。我接触过很多考生，一看到材料里老师用学生的优点解决缺点，就能立刻对应上这个原则，比如有一道真题，材料里的学生体育好爱运动，但是上课爱起哄违反纪律，老师就让他当体育委员，负责班级课间操队伍的纪律，之后他不仅改掉了爱违反纪律的缺点，还发挥了自己的特长，这就是典型的长善救失。该原则的基本要求需要大家熟练背诵，一共三点，第一教育者要用一分为二的观点，全面客观的评价学生的优点和不足，第二教育者要有意识的创造条件，将学生品德中的消极因素转化为积极因素，第三教育者要帮助学生提高自我认识自我评价能力，启发学生自觉克服缺点，发扬优点。2小学常用德育原则详解2.2疏导原则疏导原则也是高频考点，该原则的内涵是：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使学生积极向上，古语“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”就是对疏导原则的经典描述，多数材料里只要出现老师不对学生打骂体罚，而是耐心讲道理，一步步引导学生认识错误，就是贯彻了疏导原则。疏导原则的基本要求是三点，第一要给学生讲明道理，疏通思想，第二要因势利导，循循善诱，第三要坚持正面教育，以表扬激励为主。2小学常用德育原则详解2.3尊重学生与严格要求学生相结合原则该原则由教育家马卡连柯提出，核心内涵是：进行德育既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把爱和严有机结合起来，不能只爱不严，也不能只严不爱。我当年备考教资的时候，第一次做材料分析题就考到了这个原则，材料里的老师面对犯错误的后进生，没有挖苦讽刺，反而信任他能够改正，同时明确提出了改正错误的具体要求，最后学生取得了进步，那道题就考了这个原则，我印象特别深。这个原则的基本要求是两点，第一要尊重爱护信任每一个学生，尤其是后进生，第二要对学生提出明确合理严格的要求，不能放纵学生的错误。2小学常用德育原则详解2.4教育影响的一致性与连贯性原则该原则的内涵是：进行德育应当有目的有计划的把来自各方面对学生的德育影响整合起来，协调一致，前后连贯的影响学生，核心就是“整合多方力量”，常见的考察情境就是老师主动和家长沟通，和社区配合，形成家校共育的合力，共同教育学生，这就是贯彻了这个原则，如果老师只靠学校教育，不和家长沟通，对学生的教育前后不一致，就是违背了这个原则。基本要求是三点，第一要统一学校内部各个方面的教育力量，比如班主任和各科老师要保持教育要求一致，第二要统一家庭社会等各方面的教育影响，形成教育合力，第三要做好德育工作的衔接，保持德育工作的连续性系统性。2小学常用德育原则详解2.5因材施教原则该原则的内涵是：进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行针对性的教育，让每个学生的品德都能得到充分发展，核心就是“针对不同学生用不同方法”，孔子“闻斯行诸”的典故就是因材施教的典型例子。基本要求是三点，第一深入了解学生的个性特点和内心世界，第二根据学生的个性特点有的放矢的进行教育，第三根据学生的年龄特征分阶段进行教育。2小学常用德育原则详解2.6知行统一原则该原则的内涵是：进行德育既要重视对学生进行系统的思想道德理论教育，又要组织学生参加实践锻炼，把提高道德认识和养成良好道德行为结合起来，使学生做到言行一致表里如一，比如学校不仅开设思想品德课，还组织学生开展志愿者服务、研学旅行等实践活动，就是贯彻了知行统一原则。基本要求三点，第一加强思想道德理论教育，提高学生的道德认识，第二组织学生参加社会实践活动，锻炼学生的道德行为，第三对学生品德的评价要坚持知行统一的标准。2小学常用德育原则详解2.7集体教育和个别教育相结合原则该原则也是马卡连柯提出的，也叫平行教育原则，内涵是：在德育过程中，教育者要通过集体教育影响个人，又通过个人的发展影响集体，把集体教育和个别教育结合起来，比如班主任培养良好的班风学风，用良好的班集体氛围影响犯错的学生，同时鼓励进步的学生带动整个集体的发展，就是贯彻了这个原则。2小学常用德育原则详解2.8正面教育与纪律约束相结合原则该原则的内涵是：德育工作既要正面引导，说服教育，启发学生的自觉，又要辅之以必要的纪律约束，使两者有机结合起来，核心是正面引导加规则约束，很多考生容易把这个原则和疏导原则混淆，疏导原则侧重讲道理引导，这个原则多了刚性的纪律约束部分，大家要注意区分。2小学常用德育原则详解2.9导向性原则该原则的内涵是：进行德育要有一定的理想性和方向性，引导学生向着正确的方向发展，小学阶段的德育要坚持社会主义方向，符合国家的教育方针，该原则考察频率较低，大家理解即可。完整梳理完所有核心考点后，接下来我们结合考试出题形式，讲解对应的答题技巧，帮助大家把知识转化为得分能力。033真题演练与答题技巧1单项选择题答题技巧1.1命题特点单项选择题一般两种出题方式，一种是给出一段教学情境，问该情境体现了哪项德育原则，另一种是给出古语或教育名言，问符合哪项德育原则。1单项选择题答题技巧1.2解题技巧大家解题的时候只要抓住每个原则的核心关键词，就能快速选出正确答案，比如看到“家校合作”就对应教育影响一致性，看到“发扬优点克服缺点”就对应长善救失，看到“循循善诱讲道理”就对应疏导原则，只要抓住关键词，区分相近概念，一般都不会出错。比如2023年上半年真题，题干给出班主任王老师利用学生热爱绘画的优点，邀请学生担任黑板报主编，反过来督促学生改正上课注意力不集中的缺点，最终学生获得进步，抓住关键词“利用优点改正缺点”，就能直接选出长善救失原则。2材料分析题答题技巧2.1命题特点材料分析题的提问一般是“请结合材料，分析该教师贯彻了哪些德育原则”或者“请运用德育原则的相关知识，评析该教师的行为”，分值一般为18分，占比很高。2材料分析题答题技巧2.2规范答题步骤第一步先审问题，明确作答要求是运用德育原则相关知识作答，第二步读材料，边读边圈画出教师的关键行为，对应我们学过的德育原则，把能确定的都列出来，一般真题材料会体现3到5个德育原则，第三步组织答案，按照“总起+分点作答”的结构，总起先说明该教师贯彻了多项德育原则，然后每个分点按照“原则名称+原则内涵+结合材料分析”的结构书写，这样得分点清晰，改卷老师能够快速找到得分点。2材料分析题答题技巧2.3答题注意事项第一，要把确定的原则写在前面，不确定的写在后面，不要漏点，多写不扣分，少写会丢分，第二，一定要结合材料分析，不能只写原则名称和内涵，不结合材料，这样会扣除一半以上的分数，第三，不要堆砌概念，只写和材料相关的内容即可。讲解完答题技巧，我们对整个考点做一个系统的总结，帮助大家理清备考思路。044备考总结4备考总结德育原则作为2026小学教资考试德育模块的核心考点，核心考察目标是要求考生能够准确区分九项小学常用德育原则的内涵，能够在考试中灵活运用相关知识分析教师的德育行为，拿到该考点的对应分数。梳理全文来看，我们从考情定位到内容详解再到答题技巧，层层递进的梳理了该考点的全部内容，核心就是围绕九个德育原则的区分和运用展开。从备考优先级来看，第一梯队的高频考点，也就是长善救失原则、疏导原则、尊重与严格要求相结合原则、教育影响一致性与连贯性原则、因材施教原则，这五个考点需要大家熟练背诵内涵和基本要求，不仅要会做单选，