【新教材】人美版（2024）｜二年级下册美术第二单元 第2课 花园城市 教学设计

【新教材】人美版(2024)|二年级下册美术第二单元第2课花园城市教案本节课选自人美版二年级下册第二单元《房子会说话》,是单元绿化的融合之美”,实现从乡村民居到现代城市建筑的认知跨越。教材以“花园城市”为核心，遵循“感知一理解—创作”的逻辑主线，契合二年级学生从具象感知到创意表达的思维发展规律，逐步教材内容编排注重实用性与趣味性的结合，开篇通过“城市中的公园、绿道、屋顶花园”等高清实景图，直观呈现花园城市的核心特点——建筑与花草树木和谐共生，让学生快速建立“花园城市=建筑+绿化”的基础认知。中间板块配套了“建筑与绿化组合”示范图和绘画步骤，详细讲解如何搭配建筑与植物、如何表现不同形态的绿化，降低了创作难度，同时强调“整体构图”与“细节处理”的重要性。结尾设置“创意设计”栏目，展示多张学生创意作品，涵盖屋顶花园、垂直绿化、空中绿道等多元形式，鼓励学生突破常教材特别注重联系学生的城市生活经验，插入“城市绿化细节图”“身边的花园城市场景”等素材，让学生感受到美术与生活的紧密关联，同时渗透“爱护环境、美化城市”的情感价值观。本节课不仅是对建筑绘画技能的提升，更是对学生环保意识、审美能力的培养，为单元主题“房子会说话”注入“绿色、宜居、和谐”的二、核心素养目标1.美术表现：认识花园城市的核心特点，掌握“建筑与植物组合绘画”的基本方法，能准确表现现代建筑的几何造型和植物的不同形态(如圆形大树、细长藤蔓、各色花朵);能画出带有绿化元素的城市场景，合理搭配画面中的建筑与绿化比例，让画面富有层次2.审美判断：通过欣赏教材中的花园城市图片和学生作品，感受建筑与绿化融合的和谐之美、生机之美；能说出花园城市与普通城市的区别，能评价作品中建筑与绿化的搭配效果，初步形成对城3.文化理解：了解花园城市的意义，知道绿化能净化空气、美化环境，让城市更宜居；增强爱护城市环境、参与城市美化的意识，4.创意实践：在掌握基本画法的基础上，尝试设计独特的城市绿化形式，如屋顶花园、垂直绿化、街心公园、空中绿道等；能大胆运用线条和色彩，融入个人想象，表现充满创意与生机的花园城三、教学重点认识花园城市的核心特点，掌握建筑与植物组合绘画的基本方法；能合理搭配画面中的建筑与绿化元素，准确表现建筑的几何造能创造性地设计城市绿化形式，让建筑与绿化自然融合，避免出现绿化与建筑脱节、画面杂乱的问题；能通过色彩搭配和细节处理，体现花园城市的“宜居之美”与“生机活力”,让画面既有创1.情境教学法：通过播放花园城市短视频、展示新加坡空中花园等著名案例，创设“漫步花园城市”的情境，让学生直观感受绿2.欣赏法：引导学生欣赏教材中的花园城市图片、示范图和优3.示范法：教师结合教材步骤图，分步示范建筑与绿化的组合画法，强调几何图形运用、绿化布局和色彩搭配技巧，直观展示创4.小组合作法：组织学生分组讨论花园城市的设计思路，共同5.启发式教学法：通过提问“如何让城市里的房子周围更美丽”“除了地面绿化，还能在哪里种花草”等问题，启发学生思考创新(一)情境导入，激发兴趣(10分钟)1.教师播放一段包含街心公园、屋顶花园、垂直绿化墙面的花园城市短视频，搭配轻快的音乐，提问：“同学们，视频里的城市和我们平时生活的城市有什么不一样?这个城市里有很多什么元素?住在这样的城市里会有什么感觉?”2.学生自由发言，分享自己的感受，如“这个城市有很多花和树”“房子上面也有花园”“空气肯定很清新”“住在里面很舒和绿化和谐共生的城市，我们称之为‘花园城市’。它不仅美丽，还很宜居，是很多人心中理想的城市家园。今天，我们就一起学习《花园城市》,发挥创意，设计并画出最美的花园城市。”3.板书课题：花园城市。设计意图：通过直观的短视频情境，让学生快速感知花园城市的核心特点，结合生活化提问激活已有认(二)探究新知，深化认知(15分钟)1.教材研读，感知核心特点：教师引导学生打开教材，欣赏教材里的图片，花园城市里有哪些建筑?这些建筑周围都有什么?建筑和绿化是怎么搭配的?”市的核心特点就是‘建筑与绿化融合共生’。不管是高楼大厦还是低矮的小房子，周围都有丰富的绿化；绿化不仅在地面，还能在屋顶、墙壁上，甚至在空中，让城市的每一个角落都充满绿色和生机。”2.细节观察，认识绿化形式：教师聚焦教材中的“城市绿化形式图”,引导学生观察：“教材里展示了不同的绿化形式，大家看看这些绿化都种在什么地方?它们的形状有什么不一样?”路两边的草坪、树木和街心公园的花草；屋顶花园是把花草种在房子的屋顶上，就像给房子戴了一顶绿色的帽子；垂直绿化是把花草种在墙壁上，让墙壁变成绿色的‘花墙’;空中绿道是连接不同高楼的绿色通道，既能散步又能欣赏风景。这些不同的绿化形式，让花园城市变得更有层次、更美丽。”3.示范讲解，掌握创作方法：教师结合教材绘画步骤图，在黑板上分步示范花园城市的绘画过程。第一步，画城市建筑：用几何图形组合画出不同高度的高楼和低矮的小房子，注意建筑排列错落有致，避免过于整齐或杂乱，用直线勾勒建筑轮廓，体现现代建筑的简洁感。第二步，布置地面绿化：在建筑之间画一片草坪，再画几棵不同形状的树，如圆形的大树、细长的小树，搭配几朵不同颜色的花，丰富地面景观。第三步，设计特色绿化：给其中一栋高楼加上屋顶花园，在另一栋建筑的墙壁上画垂直绿化的藤蔓和花朵，可添加空中绿道连接两栋高楼，体现创意。第四步，添加细节元素：画一些小路上的行人、公园里的长椅、空中的小鸟，让画面更热闹、示范过程中，教师强调：“画建筑时，要注意比例协调，高楼下面宽上面窄，看起来更稳固；画植物时，要画出不同的形状和颜色，不要都画成一样的圆形，让绿化更丰富；色彩搭配要体现生机，建筑用沉稳的颜色，绿化用鲜艳的颜色，形成对比，让画面更有层次感。”4.赏析作品，拓展创意：教师展示教材中的学生优秀作品，提问：“这些小画家的作品有什么特别的创意?和教材里的示范图相比，他们添加了哪些独特的元素?”引导学生发现，作品中有的设计了“会发光的花朵”“彩虹花园阳台”,有的画出了“水下绿化通道”,创意十足。鼓励学生大胆发挥想象，设计出与众不同的花(三)创意创作，展现生机(20分钟)至少设计两种不同的绿化形式，如屋顶花园、垂直绿化等；添加人物、长椅、小鸟等细节元素，丰富画面；色彩搭配合理，体现花园城市的生机与活力；大胆融入个人创意，画出独一无二的花园城2.教师巡视指导：教师巡视学生创作过程，对绘画有困难的学生，重点指导建筑造型和绿化布局，帮助他们合理安排画面比例；对能力较强的学生，鼓励他们尝试设计更有创意的绿化形式，如“云朵上的花园”“会自动浇水的屋顶花园”等，提升作品的创新3.过程互动与鼓励：教师在巡视中，及时肯定学生的创意和进步，如“你设计的垂直绿化墙面很有特色，颜色搭配得也很鲜艳”“空中绿道的想法很特别，让画面更有层次感”,同时针对存在的问题给予建议，如“可以适当减少建筑数量，给绿化留出更多空间，更符合花园城市的特点”“植物的形状可以再丰富一些，避免过于(四)作品展示，评价升华(10分钟)1.举办“花园城市设计展”:将学生的作品展示在教室的展示区，邀请学生自愿上台介绍自己的作品，分享设计思路，如“我设计的花园城市有屋顶花园和空中绿道，人们可以在上面散步、赏花”2.多元评价：采用“学生互评+教师评价+自我反思”的方式。学生互评时，引导他们从“绿化形式是否有创意”“建筑与绿化是否融合自然”“画面是否生动有生机”三个方面评价；教师评价时，重点肯定学生的创意和对核心特点的把握，尊重不同的创作风格，同时提出改进建议；鼓励学生自我反思，说说自己作品的优点和可3.情感升华：教师总结：“每一幅作品都展现了大家心中最美的花园城市，你们用画笔为城市增添了绿色和生机。花园城市的建设需要我们每个人的努力，爱护身边的一草一木，就是在为美化城市做贡献。希望大家今后都能做城市的守护者，用行动让我们的城市变得更美丽、更宜居。”2.拓展作业：回家后观察自己生活的小区或城市，寻找身边的花园城市元素，如小区里的绿化、路边的花坛、带有阳台花园的房3.实践作业：和家人一起制定“绿化小计划”,比如在家中养一盆小植物、爱护小区里的花草树木，用实际行动为美化城市贡献八、结语板块今天我们认识了花园城市的魅力，学会了用画笔表现建筑与绿化的融合之美，更懂得了花园城市的建设离不开每一个人的努力。绿色是城市的呼吸，是生机的象征，建筑与绿化