燃哪吒之志启青春新程-高中一年级语文“开学第一课”主题班会教学设计

燃哪吒之志，启青春新程——高中一年级语文“开学第一课”主题班会教学设计

（一）指导思想与理论依据本教学设计以《普通高中语文课程标准（2017年版2025年日常修订暨2026年最新修订解读）》所强调的核心素养为纲领，将“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”贯穿始终。在高一春季学期开启的关键节点，依据教育部近日印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》及2026年全国基础教育九项重点工作部署，紧扣“健康第一”理念与“五育并举”要求，探索学科思政与班会教学的深度融合路径，力求在真实、生动的教学情境中引导学生收心归位、提振斗志。本课以现象级的中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）的爆红作为话题切入，该片上映以来持续刷新亚洲电影纪录，累计观影人次达3.24亿，已成为近年来全国师生关注度最高、讨论最广泛的文化热点之一。--3借助学生对这一国民IP的天然亲近感与认同感，本课将文化自信教育、奋斗精神教育、生涯发展教育融为一体，实现课程思政与语文教学的有机联动。同时，本课还深度融合2026年教育部春季学期重点部署的工作要求，将“人工智能赋能教育”“大中小学思政课一体化改革”等重点任务转化为一线课堂的教学实践行动，体现了从顶层设计到底层落实的贯通性。（二）教学内容分析本课为一堂融合型主题班会课，具有鲜明的综合性、时代性与实践性特点。“高二哪吒”这一组意象承载着多元意义——既是哪吒这一家喻户晓的英雄神话形象，又代表着高二学子在关键学段将“高二视作大学预科”去拼的态度与决心。哪吒身上“不信命”“敢抗争”“负使命”的核心精神，恰好呼应了高二学生在新高考综合改革深入推进背景下必须完成的角色转变、动力重塑和心智升级。【核心素养·文明价值】【热点·议题性】教学内容涵盖四个核心板块：其一，时代背景解读——通过分析《哪吒2》打入全球票房前四的历史意义，唤醒学生的文化认同与国家情怀；其二，精神品质解码——从“死磕到底”“不破不立”“以梦为马”三个维度拆解哪吒身上的成长逻辑，与高中学段必须获得的自律精神、抗压品质、时间管理意识紧密挂钩；其三，跨界共振链接——以2025年度青年十大热词中的“韧性”“DeepSeek”以及教育部推进的人工智能与教育深度融合为契机，启发学生思考作为数字原住民，如何在新学期借助AI工具提升学习效能；其四，目标规划落地——引导学生用生涯规划的基本方法，结合高一选科后的新起点，制定切实可行的阶段性目标体系。教材依据方面，本课深度参照了部编（2025年秋季修订版）高中语文选择性必修教材中“诸子散文研读”“中国现当代文化现象研讨”等单元的任务要求，以及与“中外戏剧文化对比”“跨媒介阅读与交流”等学习任务群高度对标的校本化教学内容，将新高考形势下“提高阅读面”“学会辨析流行文化”“将深刻的人文关怀内化为行动”的能力要求外化为一堂班会课的培育指标。（三）学情分析本课的授课对象为高一年级学生。进入春季学期，学生们面临以下鲜明学情变化：第一，身心发展方面，从初入高中的适应震荡期逐步过渡到分化转折期，部分学生在经历上学期期末考试的冲击后出现动力不足、自我怀疑甚至轻微厌学的情绪，少数学生迷恋网络短剧或游戏，缺乏系统的自我调节方法；第二，学业内容方面，春季学期各科教学任务全面铺开、难度显著提升，并且在当前严禁高中“提前选科”的教育部重磅政策高压之下，学生们必须将多门基础学科平衡兼顾。-与此同时，新学期的到来正是帮助学生重新找回状态、建立内驱力的窗口期；第三，社会环境方面，班级里“网梗”与“玩梗文化”的侵袭趋势日趋严重，部分学生课间满口网络“黑话”，网络热词占比居高不下，有的学生在作文中甚至频繁出现“绝绝子”“芭比Q了”等表达，语言表达能力出现浅表化和同质化趋势。-57-58本班班会即需在流行文化鉴赏与高雅语文素养间摆正天平。基于上述学情，高中生处于形成完整世界观的关键时期，同时极度渴望被理解、被认可。“小哪吒”那种伴随误解与迷惘、却最终在奋勇拼搏中找到使命感的精神表现，将给学生带来强烈的类比与投射效应。因此教学难点的突破在于：如何防止班会流于表面的喊口号，让学生接收到的不仅是短暂的感动，而是长时效、可迁移的内驱力，以及如何将“神仙打架”的大银幕情怀现实落地到“早读提分、刷题纠错、体能提升”等日课细微之处。思想深度方面，高一年级的学生已经拥有初步的推理与批判思维能力，在落实社会主义核心价值观“富强”“爱国”“文明”等方面的情感具备可触发底蕴，但理性分析能力、时间规划能力仍有待提升。为此，本设计将主题班会的教育作用与学科领域的大单元教学进行对接，提前布局教材第5单元“逻辑的力量”和第6单元“观察与批判”的教学铺垫，实现班会课与常规语文课之间的互文性。（四）教学目标【重要】【学科素养·思维发展】1.语言建构与运用目标：引导学生精准辨析《哪吒2》台词中的育人元素，将有价值的精神符号内化为青年奋进的日常语言能力，改善当下网络“热梗”替代精准表达的弊端，在高一语文表达交流活动中更加规范、有深度。2.思维发展与提升目标：通过对“哪吒破圈”背后文化工业与文化自信的探讨，培养学生的批判性思维——看待社会文化现象不盲目跟风、不一味吹捧，能以客观、理性深度解读自我与世界的关系。3.审美鉴赏与创造目标：引导学生鉴赏《哪吒2》中的东方美学表达及3D动画特效所展示的“技术创新破局”的工匠精神，进而在语文学习态度中达到“精工细作、不妥协、不敷衍”的审美判断标准。4.文化传承与理解目标：【核心素养·文化根基】通过了解《哪吒2》如今已成为首部打入全球票房榜前五的非好莱坞出品制作-1-，激发学生民族自豪感与文化自信；同时将这份“大道自强”的文化底蕴扎根到新学期的小组互助和课堂学习常规中，引导高一年级学生将对传统文化的自信转化为当下坚定信念、勇于担当的内在原则。5.德育情感目标：在践行2026年教育部全面推进“健康学校建设”与“大思政课”改革精神的背景下，引导学生重视心理韧性的铸造，提升自我的抗压与自我调节能力，将德智体美劳融合推进，在理想信念和日常行动间建立连接。（五）教学重难点教学重点：【重要】1.借助《哪吒2》典型案例，提炼出“突破成见”“不惧焦虑”“自我负责”三点具体方法论并完成相应的心理契约设定。2.在新学期围绕这三点强化时间管理和目标制定能力，将高一二学期的节奏从“盲目跟跑”切换为“领跑与深耕”。教学难点：【难点】如何突破青春期的自我设限与社交焦虑，将校园中盛行的“包邮”“摸鱼”“躺平”心态转化为“主宰自我、逐光前行”的内驱力架构；如何避免班会课后两天热度消退，在接下来的整学期中通过班级文化建设延续这种动力。【拓展延伸】与此同时，在“人工智能+教育”趋势下，本课还涉及引导学生合理借助DeepSeek等智能工具进行学情分析与高效备考，促成长效的学习效能的提升。（六）教学策略与资源本课以“项目式活动+思辨主题研讨+情感共振体验”为主策略，配合“大单元教学理念”与“跨学科多模态融合”推进。使用的情境资源包括：《哪吒2》官方预告精华混剪及花絮（校运班会专用）、央视《面对面》专访主创片段等；2026年度十大青年热词的生成报告；教育部关于深化“健康码”式AI教学建设、优化健康第一新生态相关摘要。-21此外，引入多元智能分组合作学习、学生角色扮演“哪吒与你的新学期对垒”等创造性方式，灵活优化生师互动。学时安排为一节课完整45分钟，课下布置一周延展项目。执教教师需熟悉教育部最新教材变化，将五年新高考试卷命题立意演变趋势融入情境讨论。教学技术条件：备多媒体一体机、各班平板及与AI模型（本地化部署版DeepSeek）联动，生成面向不同层次学生的文本对答提示与测评类SOP，同时落实合理入境的AI辅助学法。（七）教学过程设计课前准备：班主任提前一周指导学生收集《哪吒2》中至少三条最让他们心灵震动的台词，并对内开展“我最服的哪吒金句”征集活动，评选人气前三名；成立“最燃行动”小组，负责班会中途翻转语言环节中的课本剧编排氛围营造。在班级群，让学生初步完成一份“开学个人心态自测表”匿名问卷，内容包括学习焦虑指数、寒假执行计划情况、对新学期的期待值等。【导入】激荡昂扬，破局开新（约5分钟）教师先以“2026年春天你最意难平又惊喜的文化大事件是什么？”为抛问，自然唤起学生现场的热切分享欲望。教师接着播放最新剪辑版《哪吒2》“光影燃志特辑”，重点展示电影中哪吒与小伙伴们“死磕到底”“从千疮百孔到逆天改命”的进化，并跳出剧情介绍最新影史成就——“目前《哪吒2》以22.67亿美元的惊人总票房额，正式超越《泰坦尼克号》，已升至全球影史票房第四名。-1-这是中国电影、亚洲团队首次杀入前四，也是前十名中唯一一部非好莱坞历史性冲榜之作。”全班骤然安静，然后教师正色提问：你们觉得饺子导演带领138家动画公司、4000多名动画人用五年时间实现了一个多么掷地有声的信念？这和新学期即将昂首阔步的你们，有着什么样的映射和共鸣？-教师顺势引出班会大主题，从全片最硬核的喊声“我命由我不由天”切入，引导大家思考该台词背后的自主意识觉醒与责任担当之间的深刻逻辑。学生即兴补充类似台词“若前方无路，我便踏出一条路”“若天地不容，我便扭转这乾坤”。-12-这一环节意在通过“影院震撼”转喻为“班级集结”，让学生迅速从假期慵懒多巴胺分泌切换到慷慨激昂的备考低频波段，达到情感与思维的双重激发。【新授环节一】文化自信的“满级”重塑——以国产动画工业巨制的启示点亮家国情怀（约10分钟）【跨学科链接·科技与文创美学】教师借助多媒体呈现全球影史票房榜单前五名的对比图示：-1Top1《阿凡达》29.23亿美元

Top2《复仇者联盟4：终局之战》27.99亿美元

Top3《阿凡达2》23.34亿美元

Top4《哪吒2》22.67亿美元

Top5《泰坦尼克号》22.64亿美元

由此向学生总结：这在全球范围内意味着一种对中国文化元素创作及工业制作体系的出圈式认可。《哪吒》系列的创作者们没有复制好莱坞的神话模式，而是扎根中华传统文化土壤，却依靠无数次系统创新，让世界对中国神话的内涵有了最现代直观的感官接触。饺子导演的一段创作格言此刻被推送到大屏幕：“不要外包文化，中国动画要打动世界，要靠自己的团队死磕到底”。-12-2教师精析：这里的死磕不是盲目蛮干，而是对全球行业先进技艺的掌握与消化的野心。紧接着教师要求各小组用5分钟时间，每人最少在便签纸上总结3个方面“能在新学期中用到的源自哪吒的死磕品质”。随后小组内部交流，形成属于每组的“新学期死磕承诺”。教师巡视全班，从各组推选最具代表性的承诺文案及时记录，汇入《班级精神图谱宝箱》中。此大环节最后，教师给出总结——“在世界文化舞台被少数国家长期垄断的情况下，中国团队用血肉模糊的摸索向世界证明文化的叙事权可以自己书写。-12那么在学习上，面对选科、提分、排名这些局部的竞争和压力，你们是否曾经因为出身‘普通’、成绩‘普通’就给自己下判决书？答案是否定的。唯有自己，是自己的英雄。”【新授环节二】解码2025-2026青年精神图谱与健康型人格（约8分钟）教师展示2025年度发布的“青年十大热词”中的最具代表性的热词表：-59韧性

具身智能（AI新界面）

DeepSeek

情绪消费

主理人

爱你老己

从从容容游刃有余

“窝囊”旅游

全班随即就热词“韧性”做重点展开：指出“韧性”意味着在压力变形之后恢复原状甚至反弹更强劲的能力。-59由热词讨论《哪吒2》各个角色在战斗中的反脆弱能力，投射到高中生在压力环境、必刷题、课堂小组排名竞争中所需要的韧劲心理装置。教师引导每个学生在自己的学生证卡片上写下“我的韧性KPI量化指标”（例如“遇到焦虑时坚持15分钟集中攻克难题再休息”等），实现动态跟踪。热点链接【重要】：当前网络热梗推波助澜下，部分中学生语言能力呈现萎缩趋势。-57在班会中教师特意设置“五分钟梗王争霸辩论”：抛出“你认为频繁使用类似‘包的’‘那咋了’等低水平流行语会在校园社交与学习交流中产生消极作用吗？”教师再次将话题引向哪吒精神：“他可以黑眼圈挂在脸上做一个酷小孩，但每一次脱口而出的台词都极具灵魂与思想。开学季，希望各位从有限使用低智化‘黑话’到尝试运用精准语文来表达你的情绪与冲突，做独立思考的语言主人，而非人云亦云的‘接梗机’。”教师重申教育部深化“学生身心健康”及“素质教育”育人理念：在2026年春季学期作为高一年级亟待培养的学生，在“健康第一”的纲要下，自觉规划日常体育与睡眠，不内耗不无谓熬夜，保持健康的体魄才能在学业的浪潮中激流勇进。-20-21【新授环节三】知己知彼：以DeepSeek带你做新学期高效学习路径图（约10分钟）【重要】【解题策略·思维训练】如今，AI技术与教教育领域深度融合，已成为2026年教育工作一大显著趋势。-45-59本环节教师将引导学生尝试与AI协作的方式（现场通过机房或平板演示班会专用的DeepSeek助手）。在高一春季学期各科新课显著增加、难度加大、学科间跨越加大的重要节点，学生往往因为新课应接不暇感到无从规划。教师以此为契机，在班会现场模拟用户向DeepSeek输入——“我是一名高一学生，春季学期通常面对春季学期语言、数理与英语科目的能力进阶，请给我生成一份针对期中考试与长远素养提升的互动反思式每日学习宏观建议”。AI随即给出包含课后错题复盘、一轮滚动复习策略的方案及各个学科投入的时间动态配比。各小组要求在此基础上提取或加工一份属于本小组的“哪吒联盟冲刺‘逆天改命’学科课表”，其中具体包含每周每人至少在弱势学科上增加30%的额外训练时间。教师亲自点评各组的产出，并点拨学生：“我们借助最前沿的AI‘外挂’，但千万别忘记学习的主体原则——即饺子导演所说‘好的作品一定会被人看见’——好成绩的产出来自于挥洒的汗水，我们拥抱AI为清障能力、理清逻辑所用，而非不劳而获的全部方法。”-11课中教师随即分享教育部一个最新公开信息，关于鼓励加快建设“人工智能+教育”智慧校园行动框架，其中不断提倡以人工智能赋能高中教与学。让学生清晰感受到与时俱进，在新学期要做弄潮儿，站在巨人肩膀上觉醒意识，而非在巨大信息量前产生畏难回避心态。【新授环节四】哪吒当先，志不休——新学期心态归位与目标认领（约7分钟）学生完成完整个性化“2026年春季学期哪吒精神认知自省卡”。卡片包括三个问题：一、哪吒经历了大多数村民充满偏见的幼年以及巨浪般的天劫，却依然心向善与光。新学期，假如遇见自己擅长的学科突然难度抬升导致考砸，你是选择逃避还是蜕变？二、新一轮新高考改革目前强调禁止在高一上学期提前过度偏科和强选。-你如何根据自身情况厘清各个学科分配权重并防止成绩大幅下滑？三、春季学期有哪些想刻意练习的健康习惯（比如起床后每日跳绳10分钟，或语文每日限时阅读不少于一篇时评）？教师鼓舞后，各组推选一份最优答案进行全班共享，班主任结合自己的高中时代故事，与学生双向共情。之后组与组之间两两结成“互助合作同盟”，使得两组成员要在春季期末之前进行一次承诺成果的跨组展示。【总结提升】驱散心霾，为梦逐浪（约3分钟）教师引用创作团队的一句话来定调：“我们有过困惑，但我们永不自我限制。”面对高一下半学期逐渐加速的学习马拉松，学生们应摒弃盲目恐慌心态，遵循“跨学科主题学习”中互促评估原则——把每日任务完成度视作修为升级的阶梯。全班共同宣誓新学期启程词，集体签署“哪吒·逆命而上”承诺书，并在最终的班级PPT上定格，一同喊出：“打破桎梏，不信命不由天，扎实向前，做2026年追光的人！”【巩固练习·课外延伸】（另行安排为一周持续性任务）1.班级持续一周“识我破茧”成文活动：各班每位学生发挥语文学科的笔头功底，以“倘若我身嵌乾坤圈”为题，写一篇不少于800字的作文，由语文科组联合进行跨班评奖。2.值日委员牵头，实行每日一推班级AI使用案例展（展示学生应试用DeepSeek复盘一周高三数学大题的思路归纳等）；鼓励学子使用DeepSeek浏览典型高中学习调控方案并分享到班级公众号，作为班级数字资产。3.在学期第5周之前，根据小组互助联盟计划，每名组员必须为结对朋友设计一次薄弱学科定制化辅学微型课（限时30分钟），学生既可锻炼团队教学能力，也把不认命的哪吒精神转到实实在在的知识分享上。（八）教学评价设计本课的评价机制贯穿三个核心维度。【评价维度之一】过程性与表现评价。班会课的每一个小组讨论发言将记录在《小组积分闯关表》之上。教师采用真实激励机制，主动的学生获得学校《文阅读阵地》积分，并与后期班级展示日进行无缝对接。【评价维度之二】认知与逻辑层级评价。完成课后“哪吒认领卡”评估、AI生成学期复习结构的可靠性评级，每位学生需要将开学第一周的学习规划与AI帮其制定的规划进行对比分析，形成360度反馈闭环。【评价维度之三】情感与价值目的评价。设计学期跟踪档案袋，根据学期中将采集的“我的哪吒升级册”（包含日常身心健康打卡、心情调节指数、学习效能评价），同时学期末还需提交自主定题的研究