2026届南昌市九年级生物初中毕业质量检测QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0334套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

QS01黑白可打印仿真卷B1第0334套2026届南昌市九年级生物初中毕业质量检测QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0334套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）资料名称：南昌市九年级生物初中毕业质量检测QS01黑白可打印仿真卷B1第0334套考试时间：60分钟满分：100分适用对象：九年级生物毕业质量检测备考注意事项：1.答题前先检查页码与题号，确认本卷共有26题。2.选择题请将答案填入答题栏；非选择题按题号在作答空间内书写。3.主观题应写出必要关键词、判断依据和规范表述。4.本卷为黑白可打印文本版，参考答案、逐题解析、评分细则和核心考点归因置于试题之后。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）选择题答题栏：题号1234567891011121314151617181920答案1.小明用显微镜观察南昌某池塘水样中的衣藻。下列关于显微镜操作和细胞结构的说法，正确的是（）A.由低倍镜换高倍镜后，视野变亮、细胞数目增多B.若物像偏左上方，应把装片向左上方移动，使物像回到中央C.衣藻能进行光合作用，是因为其细胞中具有线粒体D.动物细胞和植物细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞核2.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片遮住叶片一部分，光照后脱色、滴加碘液。下列解释正确的是（）A.暗处理的目的是使叶片内原有的淀粉运走或耗尽B.酒精脱色的目的是杀死叶片表面的细菌C.遮光部分变蓝，说明光不是光合作用的条件D.碘液用于检验叶片中是否产生了蛋白质3.夏季南昌气温较高，行道树叶片能通过蒸腾作用参与调节小环境。下列相关叙述不正确的是（）A.蒸腾作用主要通过叶片气孔散失水分B.蒸腾作用能促进根吸收水分和无机盐向上运输C.气孔是由一对保卫细胞围成的结构D.植物在任何环境下都应尽量保持气孔完全张开4.米粉、瓦罐汤和青菜是南昌日常饮食中常见搭配。人体消化淀粉、蛋白质和脂肪的主要场所分别是（）A.口腔、胃、小肠B.小肠、小肠、小肠C.口腔、小肠、胃D.胃、小肠、口腔5.某同学跑步后心跳加快。关于心脏和血液循环，下列说法正确的是（）A.心室壁比心房壁厚，有利于把血液压向更远处B.动脉中一定流动脉血，静脉中一定流静脉血C.动脉瓣可防止血液由心房倒流入心室D.体循环的起点是右心室，终点是左心房6.人在吸气时，胸廓容积和肺内气压的变化是（）A.胸廓容积增大，肺内气压低于外界气压B.胸廓容积减小，肺内气压低于外界气压C.胸廓容积增大，肺内气压高于外界气压D.胸廓容积不变，肺内气压等于外界气压7.肾单位是形成尿液的基本结构。正常情况下，原尿中有葡萄糖而终尿中一般没有葡萄糖，主要原因是（）A.肾小球的过滤作用B.肾小囊的储存作用C.肾小管的重吸收作用D.集合管的分泌作用8.看见红灯立即停止骑行属于复杂反射。完成该反射活动的结构基础是（）A.反射弧B.神经元C.脊髓灰质D.效应器9.进入青春期后，男、女生身体发生明显变化。下列说法正确的是（）A.第二性征的出现与性激素分泌有关B.青春期身高快速增长与遗传无关C.月经初潮说明卵巢已停止发育D.青春期情绪波动与神经系统和内分泌系统均无关10.一对夫妇均表现正常，却生育了一个患某隐性遗传病的孩子。若用A表示正常显性基因、a表示致病隐性基因，则这对夫妇的基因组成最可能是（）A.AA和AAB.AA和aaC.Aa和AaD.aa和aa11.番茄开花后，子房继续发育形成果实。番茄果实中的种子由下列哪一结构发育而来（）A.子房壁B.胚珠C.花药D.柱头12.制作酸奶时常用乳酸菌。下列关于乳酸菌的叙述，正确的是（）A.乳酸菌属于真核生物，细胞内有成形细胞核B.乳酸菌没有细胞结构，只能寄生在活细胞内C.乳酸菌能在适宜条件下把有机物转化为乳酸D.制作酸奶时温度越高，乳酸菌活动越强13.接种流感疫苗后，人体内可产生相应抗体并形成免疫记忆。该免疫方式主要属于（）A.非特异性免疫B.特异性免疫C.皮肤屏障免疫D.消化道免疫14.某湿地生态系统中有“浮游植物→水蚤→小鱼→白鹭”的食物链。下列判断正确的是（）A.白鹭体内有机物最终来自浮游植物固定的太阳能B.水蚤属于生产者C.该食物链中能量沿箭头方向逐级增多D.该食物链只表示物质循环，不表示能量流动15.下列做法中，有利于保护南昌城市生物多样性的是（）A.随意放生外来观赏龟，增加水域物种数B.保留城市湿地、建设本土植物群落C.大量使用同一种速生树种替代原有植被D.捕捉野鸟作为校园观察材料16.长颈鹿长颈的形成常用自然选择观点解释。下列叙述符合现代生物进化观点的是（）A.环境使每只长颈鹿在一生中主动把脖子拉长B.可遗传变异为自然选择提供原材料C.个体获得的性状一定都能遗传给后代D.生物进化的方向由个体愿望决定17.某小组探究光照对鼠妇分布的影响，在纸盒两侧分别设置明亮和阴暗环境，其他条件相同。该实验的变量是（）A.温度B.湿度C.光照D.鼠妇数量18.关于安全用药和健康生活，下列做法正确的是（）A.抗生素可以预防所有病毒性疾病，应长期服用B.处方药可根据广告自行购买并加量使用C.服药前应阅读说明书，关注适应证、剂量和有效期D.运动后口渴时只喝含糖饮料，不需要补充水19.某同学观察根尖纵切片，发现某区域细胞体积小、细胞核较大、排列紧密，推测该区域主要功能是（）A.吸收水分和无机盐B.不断分裂产生新细胞C.运输有机物D.保护根尖幼嫩部位20.下列关于生物与环境关系的实例中，属于生物影响环境的是（）A.仙人掌叶变成刺，适应干旱环境B.蚯蚓活动使土壤疏松、肥力提高C.雷鸟羽色随季节变化而改变D.北极熊体表有厚厚脂肪层二、材料分析题（本大题共4小题，共45分。请结合材料、表格和所学生物学知识作答）21.材料分析题一：赣江支流河岸生态修复与水质变化（10分）某地对赣江支流一段河岸进行生态修复：减少硬质护坡，种植芦苇、菖蒲等本土水生植物，设置缓冲草带，并持续监测水质。部分监测结果如下表。监测月份水生植物覆盖率水中溶解氧水体透明度小型鱼虾观察种类3月18%5.1mg/L32cm4种6月46%6.4mg/L48cm7种9月63%7.2mg/L56cm10种（1）芦苇、菖蒲在生态系统成分中属于________，它们通过________作用制造有机物。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）从表中至少写出两项能反映修复后生态状况改善的证据。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）若该河段出现“浮游植物→水蚤→小鱼→白鹭”的食物链，请指出其中的消费者，并说明能量流动的特点。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）生态修复优先选择本土植物而不是大量引入外来观赏植物，主要原因是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.材料分析题二：运动、呼吸循环与人体稳态（12分）某校九年级学生进行800米跑测试。教师记录一名学生安静状态、跑后1分钟和跑后10分钟的部分指标。时间心率呼吸频率血糖浓度汗液情况安静状态76次/分18次/分约5.0mmol/L少跑后1分钟142次/分34次/分约5.6mmol/L明显增多跑后10分钟90次/分22次/分约5.1mmol/L逐渐减少（1）跑后心率和呼吸频率升高，有利于把更多的________运输到组织细胞，并把细胞呼吸产生的________排出体外。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）血液流经肺泡周围毛细血管时，氧气进入血液的原理是________；红细胞中运输氧的主要物质是________。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）运动时汗液增多，有利于散热。汗腺属于皮肤结构中的________，排汗还会带走少量水、无机盐和________等废物。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）跑后10分钟各项指标接近安静状态，说明人体具有一定的调节能力。请从神经调节和激素调节角度各举一条说明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.材料分析题三：豌豆性状遗传与有性生殖（11分）某兴趣小组用高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交实验。已知高茎为显性性状，用D表示显性基因，d表示隐性基因。亲代高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全部表现为高茎；子一代自花传粉，子二代出现高茎与矮茎。（1）豌豆花完成传粉后，精子与卵细胞结合形成________，这种生殖方式属于________生殖。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）亲代高茎豌豆和矮茎豌豆的基因组成分别是________和________。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）子一代的基因组成是________；子二代理论上高茎与矮茎的数量比约为________。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）若子二代中随机选取一株高茎豌豆，它的基因组成可能是什么？若要进一步判断，可与矮茎豌豆杂交，简述预期结果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.材料分析题四：绿色植物光合作用强度的影响因素（12分）某小组用同种、大小相近的水草，在25℃条件下分别给予不同光照强度，记录相同时间内产生气泡数量。实验结果如下。组别光照强度水温气泡数/分钟A弱光25℃8B中等光25℃21C强光25℃28D黑暗25℃0（1）实验中产生的气泡主要是________，可作为光合作用强弱的间接指标。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）本实验的自变量是________，需要控制相同的条件有水草种类、大小、温度以及________等。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）比较A、B、C组，可得出的结论是什么？比较C、D组能说明什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）该实验如果重复次数少，结论可能不稳定。请提出两项改进措施。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共2小题，共15分。请写清实验变量、证据和结论）25.综合探究题一：探究温度对酵母发酵的影响（8分）某小组准备探究温度对酵母发酵产生二氧化碳速率的影响。材料用具包括酵母菌悬液、等浓度葡萄糖溶液、锥形瓶、气球、温度计、恒温水浴装置等。小组设计了20℃、30℃、40℃、60℃四个温度处理，并用相同时间内气球膨胀程度表示二氧化碳产生量。（1）写出本实验的实验变量和一项需要控制的无关变量。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）预测30℃和60℃两组的实验现象差异，并从酶活性或细胞生命活动角度解释。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）为提高实验结果可信度，应如何设置重复实验和记录数据？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.综合探究题二：设计校园小型生态瓶并评价稳定性（7分）九年级生物社团计划制作一个透明生态瓶，用于观察生态系统的组成、能量流动和物质循环。可选材料有透明瓶、池塘水、少量泥沙、水草、螺、小鱼、光照条件相同的窗台等。（1）从生态系统成分角度，说明水草、螺和小鱼、泥沙和水中的细菌分别主要对应什么成分。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）生态瓶不能密封后长期放在黑暗处，请说明原因。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）若生态瓶中小鱼数量过多，可能出现什么变化？请提出一条调整建议。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因说明：选择题按“答案—解析—评分细则—核心考点归因”呈现；非选择题提供参考答案、讲评解析、采分点和核心考点，便于学生订正与教师讲评。一、单项选择题答案解析（1—20题，每题2分）1.答案：B解析：低倍镜换高倍镜后，视野范围变小、细胞数目减少且亮度降低；显微镜成像上下左右相反，物像偏左上方时装片应向左上方移动；衣藻光合作用依靠叶绿体，不是线粒体；动物细胞无细胞壁。评分细则：选B得2分，错选、不选不得分。核心考点归因：显微镜操作；植物细胞结构。2.答案：A解析：暗处理可消耗或转运原有淀粉，使后续变蓝只与光照后的光合作用有关。酒精脱色是去除叶绿素；碘液检验淀粉；遮光部分不变蓝。评分细则：选A得2分。核心考点归因：光合作用条件与产物检验。3.答案：D解析：气孔开放有利于蒸腾和气体交换，但在强光高温或缺水时长期完全张开会导致水分过度散失。评分细则：选D得2分。核心考点归因：蒸腾作用；气孔调节。4.答案：B解析：淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃开始消化，但三大营养物质消化和吸收的主要场所均为小肠。评分细则：选B得2分。核心考点归因：消化系统；小肠功能。5.答案：A解析：心室负责把血液压入动脉，心室壁厚于心房壁。肺动脉流静脉血、肺静脉流动脉血；房室瓣防止心室血回流心房，动脉瓣防止动脉血回流心室；体循环起于左心室、止于右心房。评分细则：选A得2分。核心考点归因：心脏结构；血液循环路线。6.答案：A解析：吸气时肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压低于外界气压，空气进入肺。评分细则：选A得2分。核心考点归因：呼吸运动；气压变化。7.答案：C解析：原尿中葡萄糖经肾小管全部或大部分重吸收回到血液，因此正常终尿中不含葡萄糖。评分细则：选C得2分。核心考点归因：尿液形成；肾小管重吸收。8.答案：A解析：反射活动的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。评分细则：选A得2分。核心考点归因：神经调节；反射弧。9.答案：A解析：青春期第二性征的出现与睾丸、卵巢分泌的性激素有关，身高增长受遗传、营养和激素等共同影响。评分细则：选A得2分。核心考点归因：青春期发育；内分泌调节。10.答案：C解析：双亲表现正常却有患隐性病孩子，说明孩子为aa，双亲都能提供a基因且表现正常，应为Aa和Aa。评分细则：选C得2分。核心考点归因：遗传规律；显隐性性状。11.答案：B解析：受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。评分细则：选B得2分。核心考点归因：被子植物生殖；果实和种子形成。12.答案：C解析：乳酸菌为原核生物，无成形细胞核；在适宜温度和缺氧条件下可将有机物转化为乳酸。过高温度会抑制或杀死乳酸菌。评分细则：选C得2分。核心考点归因：细菌结构；发酵应用。13.答案：B解析：疫苗刺激人体产生特异性抗体和记忆细胞，属于特异性免疫。评分细则：选B得2分。核心考点归因：传染病预防；免疫类型。14.答案：A解析：食物链从生产者开始，能量来源于生产者固定的太阳能，并沿食物链单向流动、逐级递减。水蚤、小鱼、白鹭为消费者。评分细则：选A得2分。核心考点归因：生态系统；食物链和能量流动。15.答案：B解析：保护湿地和本土植物群落有利于维持生态位和本地物种多样性。随意放生外来物种可能破坏生态平衡。评分细则：选B得2分。核心考点归因：生物多样性保护；外来物种风险。16.答案：B解析：生物个体间存在可遗传变异，自然选择使适应环境的变异逐代积累，进化方向由环境选择压力影响。评分细则：选B得2分。核心考点归因：生物进化；自然选择。17.答案：C解析：实验只应改变光照条件，其他条件保持一致，因此变量是光照。评分细则：选C得2分。核心考点归因：科学探究；变量控制。18.答案：C解析：安全用药应遵医嘱或阅读说明书，关注适应证、剂量、不良反应和有效期，不能随意滥用抗生素。评分细则：选C得2分。核心考点归因：健康生活；安全用药。19.答案：B解析：分生区细胞体积小、细胞核大、排列紧密，具有旺盛分裂能力；成熟区主要吸收水分和无机盐。评分细则：选B得2分。核心考点归因：根尖结构；分生组织。20.答案：B解析：蚯蚓改良土壤体现生物活动改变环境；其余多为生物对环境的适应。评分细则：选B得2分。核心考点归因：生物与环境关系。二、材料分析题答案解析与评分细则（21—24题，共45分）21.材料分析题一：赣江支流河岸生态修复与水质变化（10分）参考答案：（1）生产者；光合。

（2）水生植物覆盖率升高、水中溶解氧升高、水体透明度提高、小型鱼虾种类增加，任写两项即可。

（3）消费者包括水蚤、小鱼、白鹭；能量沿食物链单向流动、逐级递减。

（4）本土植物适应本地气候和水文条件，能为本地动物提供栖息与食物；外来植物可能竞争资源、造成入侵，破坏原有生态平衡。逐题解析：材料从生产者恢复、水质改善和消费者增加三个层面体现生态修复效果。回答时要把表格数据转化为生态系统结构和功能变化，不能只抄数字。评分细则：（1）每空1分；（2）两项证据各1分；（3）消费者1分，单向流动1分，逐级递减1分；（4）本土适应性1分，维持本地生态关系1分，外来入侵风险1分。核心考点归因：生态系统成分；食物链；能量流动；生物多样性保护。22.材料分析题二：运动、呼吸循环与人体稳态（12分）参考答案：（1）氧气和营养物质；二氧化碳。

（2）气体扩散；血红蛋白。

（3）真皮；尿素。

（4）神经调节：运动中呼吸中枢和心血管中枢调节呼吸、心率变化；激素调节：肾上腺素等激素参与提高心率和代谢水平，胰岛素、胰高血糖素参与血糖稳定。逐题解析：运动需要组织细胞获得更多氧气和有机物以进行细胞呼吸。跑后指标恢复接近安静状态，说明人体能通过神经系统和内分泌系统共同维持稳态。评分细则：（1）两空各1分；（2）扩散1分，血红蛋白1分，表述完整1分；（3）真皮1分，尿素1分，排泄意义1分；（4）神经调节2分，激素调节2分。核心考点归因：呼吸循环协同；排泄；人体稳态调节。23.材料分析题三：豌豆性状遗传与有性生殖（11分）参考答案：（1）受精卵；有性。

（2）DD；dd。

（3）Dd；3:1。

（4）可能为DD或Dd。若与矮茎dd杂交，后代全部高茎则待测株较可能为DD；若后代出现高茎和矮茎且约为1:1，则待测株为Dd。逐题解析：亲代高茎与矮茎杂交，子一代全为高茎，说明亲代高茎为纯合DD，矮茎为dd，子一代为Dd。子一代自交时，基因组合为DD、Dd、Dd、dd。评分细则：（1）两空各1分；（2）两空各1分；（3）基因组成1分，比例2分；（4）两种可能1分，测交方法1分，全部高茎判断1分，1:1判断1分。核心考点归因：有性生殖；基因分离；测交判断。24.材料分析题四：绿色植物光合作用强度的影响因素（12分）参考答案：（1）氧气。

（2）光照强度；水草数量或水量、二氧化碳供应、观察时间等合理一项。

（3）在一定范围内，光照增强，光合作用增强；C组有气泡而D组无气泡，说明光是光合作用的必要条件。

（4）每组设置多个重复，取平均值；延长或统一观察时间；保持二氧化碳供应一致；多次实验后比较结果，任写两项。逐题解析：气泡数反映氧气释放量，氧气释放与光合作用有关。A、B、C组只改变光照强度，可分析光照强度对光合作用的影响；D组黑暗处理用于验证光的必要性。评分细则：（1）2分；（2）自变量2分，控制条件1分；（3）光照强度结论2分，光是条件2分；（4）两项改进共3分，答出一项得1分，答出两项且表述清楚得3分。核心考点归因：光合作用；对照实验；数据解释。三、综合探究题答案解析与评分细则（25—26题，共15分）25.综合探究题一：探究温度对酵母发酵的影响（8分）参考答案：（1）实验变量是温度；无关变量可写酵母菌悬液体积、葡萄糖溶液浓度和体积、发酵时间、容器大小等。

（2）30℃组气球膨胀较明显，60℃组膨胀很小或几乎不膨胀。酵母发酵需要酶参与，适宜温度下酶活性较高，过高温度会使酶活性降低甚至使酵母细胞死亡。

（3）每个温度至少设置3个平行组，记录相同时间内气球周长或排水体积等定量数据，计算平均值并比较。逐题解析：本题考查实验设计的完整性。必须围绕“温度”建立对照，同时把二氧化碳产生量转化为可记录的数据，避免只凭肉眼作单次判断。评分细则：（1）变量1分，无关变量1分；（2）现象差异1分，适宜温度解释1分，高温抑制或杀死酵母1分；（3）重复组1分，定量记录1分，取平均值和比较1分。核心考点归因：微生物发酵；酶活性；实验可靠性。26.综合探究题二：设计校园小型生态瓶并评价稳定性（7分）参考答案：（1）水草主要是生产者；螺和小鱼主要是消费者；泥沙和水中的细菌等主要体现分解者及非生物部分。

（2）黑暗中水草不能进行光合作用，无法持续制造有机物和释放氧气，而生物呼吸会消耗氧气，生态瓶易失衡。

（3）小鱼过多会消耗更多氧气和食物，排泄物增多，水质变差甚至导致生物死亡；可减少小鱼数量、增加适量水草或扩大瓶体水量。逐题解析：生态瓶能较长时间稳定，依赖生产者、消费者、分解者和非生物环境的协调。小型封闭系统承载量有限，投放生物数量必须与空间、食物和氧气供应相匹配。评分细则：（1）生产者1分，消费者1分，分解者或非生物部分1分；（2）不能光合作用1分，氧气和有机物不足或呼吸消耗1分；（3）变化1分，调整建议1分。核心考点归因：生态系统组成；光合作用与呼吸作用；生态平衡。整卷核心考点归因汇总细胞结构与显微镜：对应题号1、19；主要能力为识别细胞结构，掌握显微镜移动规律和根尖结构功能。植物生理：对应题号2、3、11、24；主要能力为理解光合作用、蒸腾作用、果实种子形成及实验变量控制。人体生命活动：对应题号4、5、6、7、8、9、18、22；主要能力为整合消化、循环、呼吸、排泄、神经调节、青春期和健康用药。遗传、进化与生殖：对应题号10、16、23；主要能力为应用显隐性关系、基因组合、测交和自然选择观点解释问题。微生物与生物技术：对应题号12、25；主要能力为理解乳酸菌、酵母菌发酵条件及实验可靠性。生态系统与生物多样性：对应题号13、14、15、20、21、26；主要能力为分析食物链、能量流动、生态修复、本土物种保护和生态瓶稳定性。科学探究：对应题号17、24、25、26；主要能力为明确变量、对照、重复实验、数据记录和结论表达。评分执行建议1.选择题严格按唯一答案计分，不设半分；非选择题按关键词、逻辑关系和材料依据给分。2.主观题答案表达与参考答案不完全一致但生物学意义正确、逻辑清楚，可按相应采分点给分。3.涉及实验设计的题目，优先考查是否明确变量、是否设置对照、是否控制无关变量、是否能从数据得出结论。4.涉及生态与健康的开放性表述，应看是否符合科学性、可操作性和安全性，不能以破坏生态或危害健康的做法作为得分答案。

学生订正与二次作答空间请结合参考答案、逐题解析和评分细则，记录错题原因、补全规范表达，并完成二次作答。错题题号与原因归因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________核心概念再梳理：___________________________