2026届成都市高三历史高考二模QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0331套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

2026届成都市高三历史高考二模QS01黑白可打印仿真卷B1第0331套姓名：__________班级：__________考号：__________2026届成都市高三历史高考二模QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0331套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间：75分钟满分：100分交付形态：QS01黑白可打印学生训练版与教师讲评版合一注意事项：1.本卷为考前仿真训练资料，不声称来自任何真实学校或官方命题机构。2.选择题用2B铅笔填涂或在答题栏内书写；主观题须按题号作答，文字表述要结合材料关键词。3.答题前请检查页码与题号，试题结束后另页为参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因。4.本卷采用黑白打印版式，课堂限时训练、周末作业、考前自测和教师讲评均可直接使用。题型题号分值作答提示选择题1—1648分每题3分，只有一个正确选项；先读材料，再比对选项表述。材料分析题17—2236分每题6分，答案要分层，注意史实、材料关键词与规范术语。综合探究题23—2616分每题4分，突出观点、证据、逻辑和结论，避免空泛表态。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）下列各题均只有一个选项最符合题意。请将答案填入答题栏，答案区不得写入试题区。题号12345678910111213141516答案1.成都平原某新石器时代遗址中发现了稻作遗存、木骨泥墙建筑基址、陶器作坊痕迹和较有规划的聚落边界。由此最能说明该地区当时A.已形成统一多民族国家B.青铜铸造技术高度成熟C.出现稳定农耕聚落生活D.郡县制深入基层社会2.西周分封不仅授予诸侯土地和人民，也要求诸侯定期朝觐、随王征伐、维护周礼。材料反映分封制的主要功能是A.扩大商品交换范围B.构建王室统治网络C.废除血缘政治纽带D.推动科举取士形成3.秦统一后在全国推行郡县制，地方长官由中央任免并受考课。与分封制相比，这一制度变化突出体现了A.中央对地方控制加强B.贵族世袭权力扩大C.地方财政完全独立D.皇权受到诸侯制衡4.汉代丝绸、漆器、铁器等经陆上通道西传，西域良马、葡萄、胡乐等传入中原。该现象可用于说明A.区域隔绝导致文明停滞B.中外交流促进社会生活变化C.海禁政策推动海外贸易D.资本主义世界市场最终形成5.宋代城市中出现瓦子、勾栏、夜市、纸币和较发达的行会组织，市民休闲与商业活动联系紧密。这反映出宋代A.重农抑商政策完全废止B.城市经济与社会生活活跃C.君主专制制度已经消亡D.自然经济在全国彻底瓦解6.明清时期，内阁、军机处等机构在处理文书、上传下达和辅助决策方面发挥重要作用，但其权力来源于皇帝授权。该变化说明A.宰相制度重新恢复B.地方割据力量增强C.君主专制进一步强化D.议会政治初步形成7.洋务派创办江南机器制造总局、轮船招商局，派遣留学生，主张“师夷长技”。其历史局限主要在于A.完全否定传统文化B.未触动封建政治体制根本C.停止学习西方技术D.已经建立民主共和国8.辛亥革命推翻清王朝，颁布临时约法，使民主共和观念逐渐传播。但袁世凯窃取革命果实后，专制势力仍然反复。对此理解正确的是A.辛亥革命没有任何积极意义B.共和制度立即稳固成熟C.近代政治转型具有曲折性D.民族工业从此完全停滞9.新文化运动倡导民主与科学，提倡白话文，批判旧礼教，同时也存在对传统文化简单否定的倾向。该运动的主要历史影响是A.促进思想解放和文化转型B.直接完成反帝反封建任务C.立即实现全国工业化D.使封建制度在经济上复活10.1937年后，中国共产党推动建立抗日民族统一战线，正面战场和敌后战场相互配合，广大民众以多种形式参与抗战。材料强调抗战胜利的重要原因是A.单纯依靠外援物资B.全民族抗战力量汇聚C.军阀割据达到顶峰D.闭关自守政策成功11.“一五”计划期间，新中国集中力量建设重工业，形成若干基础工业项目和交通项目，初步改变工业基础薄弱面貌。这表明当时国家建设的重点是A.恢复科举教育B.推进社会主义工业化基础C.全面取消计划管理D.放弃国防工业建设12.1978年后，农村家庭联产承包责任制逐步推广，企业改革和对外开放相继推进，市场机制作用不断增强。这一时期的核心主题是A.改革开放推动现代化建设B.重新实行闭关锁国C.废止社会主义制度D.恢复封建土地所有制13.雅典公民大会、陪审法庭等机构赋予成年男性公民直接参与政治的机会，但妇女、外邦人和奴隶被排除在外。由此可见雅典民主A.兼具直接性与局限性B.实现全体居民平等参政C.以君主世袭为核心D.完全消除贫富差别14.罗马法从习惯法到成文法、从公民法到万民法，逐渐形成较系统的法律原则，对后世法律文化产生重要影响。其长远意义主要在于A.为近现代法治提供历史资源B.使欧洲各国立即统一C.消灭了奴隶制社会矛盾D.阻断东西方文明交流15.18世纪后期，英国棉纺织业、冶金业和交通运输领域技术革新连续出现，工厂制度扩展，城市人口快速增长。材料反映工业革命A.只改变政治选举方式B.推动生产组织和社会结构变动C.使手工劳动完全消失D.首先发生在农业落后地区16.第二次世界大战后，联合国、布雷顿森林体系等建立，冷战格局逐渐形成，殖民体系也加速瓦解。对战后世界的概括最准确的是A.国际秩序重构与民族独立浪潮并存B.全球战争从此完全消失C.欧洲列强恢复殖民全盛状态D.世界市场不再发生联系二、材料分析题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）阅读材料，完成17—22题。答案须分点作答，引用材料要准确，史实表述要规范。材料一西周通过分封，把王室成员、功臣和先代贵族安排到各地，形成“王室—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序。秦汉以后，中央直接任免地方官，郡、县成为国家治理的重要层级，文书、赋役、律令和考核制度逐步向基层延伸。17.根据材料一并结合所学，概括从西周到秦汉地方治理方式的变化，并说明这一变化的历史影响。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料二明清时期江南部分市镇以棉纺织、丝织、粮食转运和手工业加工闻名。市镇中牙行、会馆、账簿、契约较常见，商人、手工业者与农户之间形成较稳定的买卖和雇佣联系。一些地方士绅参与修桥、办学、调解纠纷，也维护地方秩序。18.根据材料二，指出明清江南市镇经济发展的表现，并分析其社会影响。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料三近代四川地区受开埠、铁路修筑、学堂兴办和新式报刊传播影响，成都等地出现机器修理、印刷、纺织、教育出版等新行业。传统商号与新式企业并存，学生、商人和知识分子对国家危机与地方建设的讨论明显增多。19.根据材料三并结合近代中国背景，分析成都等地近代转型出现的原因及其特点。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料四抗战时期，内迁高校、工厂和文化机构在西南地区延续办学与生产，成都及周边承担了人员安置、物资转运、文化宣传和空袭救护等任务。许多青年学生参加宣传、募捐、救亡演剧和战地服务，普通民众也以捐款、运粮、救护等方式支援抗战。20.根据材料四，概括西南大后方对抗战的贡献，并说明全民族抗战的历史意义。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料五新中国成立后，国家通过土地改革、恢复国民经济和“一五”计划推进工业化。改革开放后，家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、经济特区和沿海开放城市相继出现，城乡居民生活水平和社会流动方式发生明显变化。21.根据材料五，比较新中国不同时期现代化建设路径的侧重点，并说明改革开放的历史作用。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料六18—19世纪，英国工业革命扩展到欧洲和北美，蒸汽机、铁路、工厂制度和世界贸易网络深刻改变社会。19世纪末20世纪初，第二次工业革命又推动电力、化学工业、内燃机和通信技术发展，资本主义国家之间竞争加剧，国际分工进一步扩大。22.根据材料六并结合所学，说明两次工业革命对世界历史进程的共同影响和差异。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）围绕主题作答，要求观点清晰、证据恰当、逻辑完整。可使用材料信息，也可结合所学史实。23.主题：制度变迁与国家治理。请从“分封制、郡县制、科举制、行省制、基层治理”中任选两个关键词，说明中国古代国家治理能力提升的一个表现，并写出简要理由。（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.主题：近代中国的探索。请围绕“技术学习、制度变革、思想解放、群众动员”四个角度中的任意两个，说明近代中国救亡图存探索的递进特点。（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.主题：文明交流互鉴。请以中国古代丝绸之路、唐宋时期中外交流、近代西学传播或现代对外开放中的任意两个史实为证据，论证“交流互鉴推动文明发展”。（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.主题：二模查漏补缺。请结合本卷材料，完成一份高三历史主观题作答小结：写出一个容易失分的问题、一个改进方法和一条规范表达示例。（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________全卷学生作答自查与订正空间（不计分）请在完成整卷后填写，用于教师讲评前自查。此区属于学生作答空间，不写入参考答案。项目我的记录改进动作教师讲评备注选择题错题号材料题失分点综合题表达问题需巩固核心考点证据提取改进时空定位改进关键词规范表达二次订正结论同伴互评提示教师讲评记录自评得分主观题规范表达训练格（不计分）材料关键词对应史实或概念规范结论句

参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因说明：本区供教师讲评、学生订正和家长督学使用。选择题按“答案—解析—易错点—核心考点”呈现；主观题按“参考答案—评分细则—解析思路—核心考点”呈现。评分细则为训练性标准，阅卷时可按同义表述酌情给分。题号12345678910111213141516答案CBABBCBCABBAAABA1.答案：C。解析：稻作遗存、建筑基址和聚落边界共同指向稳定农耕与定居生活。A、D属秦汉以后国家形态，B材料没有青铜铸造证据。核心考点：中华文明起源与早期聚落。易错点：把遗址发现直接等同于成熟国家。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。2.答案：B。解析：分封制把血缘、功劳与政治义务结合起来，使周王室通过诸侯控制广阔地区。A与材料无关，C违背宗法色彩，D为隋唐以后制度。核心考点：西周政治制度。易错点：只看到土地分配，忽视政治统属。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。3.答案：A。解析：郡县长官由中央任免并考核，削弱地方世袭权力，强化中央集权。B、C、D均与郡县制特征相反。核心考点：秦汉中央集权。易错点：混淆郡县制与分封制。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。4.答案：B。解析：丝绸、漆器西传和良马、葡萄、胡乐东来体现双向交流，推动物质与文化生活变化。C不属于汉代背景，D为近代世界市场结论。核心考点：丝绸之路与中外交流。易错点：将交流理解为单向输出。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。5.答案：B。解析：瓦子、勾栏、夜市、纸币等说明商业繁荣、城市娱乐和市民生活活跃。A、D绝对化，C与史实不符。核心考点：宋代商品经济。易错点：把局部繁荣等同于自然经济瓦解。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。6.答案：C。解析：内阁和军机处不具独立法定决策权，本质上服务皇权，体现君主专制强化。A、D不符合制度性质，B与中央集权趋势不符。核心考点：明清君主专制。易错点：误把辅助机构当成制衡机构。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。7.答案：B。解析：洋务运动重在器物层面学习西方，未根本改革封建政治体制，这是其失败的重要原因。A、C、D均不符合洋务派主张与史实。核心考点：洋务运动。易错点：只评价技术成就，忽视政治局限。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。8.答案：C。解析：辛亥革命有积极成果，但共和国建设遭遇反复，说明近代政治转型曲折。A否定过度，B、D绝对化。核心考点：辛亥革命与近代转型。易错点：用成败二分法评价革命。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。9.答案：A。解析：民主、科学、白话文和反礼教推动思想解放与文化转型。B夸大直接效果，C、D与运动性质不符。核心考点：新文化运动。易错点：将思想运动等同于政治革命完成。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。10.答案：B。解析：统一战线、正面和敌后战场配合、民众参与，突出全民族抗战。A片面，C、D不符合抗战主流。核心考点：抗日战争。易错点：忽视民众和统一战线作用。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。11.答案：B。解析：一五计划集中建设重工业，目的在于奠定社会主义工业化初步基础。A与时代不符，C、D均与史实相反。核心考点：新中国工业化起步。易错点：把工业化建设理解成单纯企业数量增加。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。12.答案：A。解析：家庭联产承包、城市改革和对外开放共同构成改革开放进程，服务现代化建设。B、C、D均不符合政策方向。核心考点：改革开放。易错点：把市场机制作用与制度性质对立。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。13.答案：A。解析：雅典成年男性公民直接参与政治，但排除多数居民，体现直接性与局限性并存。B、D绝对化，C与民主制相反。核心考点：雅典民主。易错点：忽视公民范围限制。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。14.答案：A。解析：罗马法形成的法律原则和制度经验对近现代法治有重要影响。B、C、D均夸大或歪曲其意义。核心考点：罗马法。易错点：把法律影响理解成立即政治统一。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。15.答案：B。解析：技术革新、工厂制度和城市人口增长表明生产组织、社会结构均发生变化。A片面，C绝对化，D不符合英国工业革命背景。核心考点：工业革命。易错点：只关注机器发明，不看社会影响。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。16.答案：A。解析：战后国际机构建立、冷战形成、殖民体系瓦解，说明国际秩序重构和民族独立浪潮并存。B、C、D与史实不符。核心考点：二战后世界格局。易错点：用单一冷战视角概括全部战后变化。评分细则：选对得3分，错选、多选或不选不得分。二、材料分析题参考答案与评分细则17.参考答案：变化：由以血缘和功臣关系维系的分封治理，转向中央直接任免官员、以郡县文书律令为基础的官僚治理。影响：加强中央对地方的控制，促进统一多民族国家治理体系形成；有利于赋役征发、法律执行和行政效率提高；也使地方治理更依赖中央官僚体系。评分细则：变化2分：指出分封到郡县、世袭到任免各1分。影响4分：中央集权、行政效率、国家统一、基层治理延伸任答两点得4分。解析思路：材料中的“王室—诸侯”体现等级分封，“中央直接任免地方官”“文书、赋役、律令”体现郡县官僚治理。作答要把制度名称、权力来源和治理效果联系起来。核心考点：分封制、郡县制与中央集权。易错点：只写制度名称，不说明权力运行方式。18.参考答案：表现：专业化手工业和商业市镇发展；牙行、会馆、契约等商业组织和信用规则较活跃；农户、商人、手工业者之间联系增强。影响：推动区域商品经济发展，促进社会分工和人口流动；增强士绅、商人等社会力量在地方公共事务中的作用；但总体仍处于传统农业社会框架内。评分细则：表现3分：手工业商业、市镇组织、市场联系各1分。影响3分：商品经济、社会分工或流动、地方公共事务或传统局限各1分。解析思路：题目要求“表现”和“社会影响”双层作答。材料关键词“棉纺织、丝织、牙行、会馆、契约、士绅”都可转化为得分点。核心考点：明清商品经济与基层社会。易错点：误认为明清已普遍进入近代资本主义社会。19.参考答案：原因：外来冲击和近代交通、开埠带来外部刺激；清末新政、学堂和报刊促进新知识传播；民族危机推动地方精英关注实业与教育。特点：传统与新式并存；地域转型受全国近代化潮流影响；经济、教育、舆论和社会群体变化交织推进。评分细则：原因3分：外部刺激、政策教育、民族危机或地方建设意识各1分。特点3分：新旧并存、区域与全国互动、多领域交织各1分。解析思路：成都等地近代转型不能写成沿海城市模式，要突出内陆地区在交通、教育、报刊和实业推动下的渐进变化。核心考点：近代化探索与区域社会变迁。易错点：只写洋务运动或辛亥革命，忽视材料中的地方信息。20.参考答案：贡献：承接高校、工厂和文化机构内迁，保障教育科研和生产延续；承担物资转运、人员安置、救护和宣传任务；动员青年学生和民众支援前线。意义：凝聚民族力量，支撑长期抗战；体现正面战场、敌后战场和大后方共同抗战；增强民族认同，为抗战胜利奠定社会基础。评分细则：贡献3分：教育生产延续、后勤救护宣传、民众动员各1分。意义3分：民族凝聚、长期抗战支撑、抗战胜利基础各1分。解析思路：“西南大后方”不是消极后撤，而是持久抗战体系的重要组成部分。答案应兼顾物质支援、文化延续和社会动员。核心考点：全民族抗战与大后方建设。易错点：只写战场军事行动，忽视后方社会贡献。21.参考答案：侧重点：新中国成立初期重在土地改革、恢复经济和国家主导的工业化基础建设；改革开放后重在体制机制改革、扩大开放、激发城乡和企业活力。作用：促进生产力发展和人民生活改善；推动中国与世界经济联系加深；为社会主义现代化建设开辟新道路。评分细则：侧重点3分：土地改革恢复经济、工业化、改革开放体制机制各1分。作用3分：生产力和生活、对外联系、现代化道路各1分。解析思路：比较题要有“同中见异”：两个阶段都服务现代化，但手段、制度安排和开放程度不同。核心考点：新中国建设与改革开放。易错点：把两个阶段割裂，或只写改革开放不写建国初期。22.参考答案：共同影响：推动生产力飞跃和工业化扩展；促进城市化、社会结构变化和世界市场联系加强；也带来资源竞争、贫富差距和国际矛盾。差异：第一次工业革命以蒸汽机、纺织和铁路为代表，英国率先发生；第二次工业革命以电力、内燃机、化学和通信为代表，多国同时推进，垄断组织和列强竞争更突出。评分细则：共同影响3分：生产力、城市社会、世界联系或矛盾任三点得3分。差异3分：技